第26课《皇帝的新装》导学、例析、训练立体教学案

1 / 11 第 26 课皇帝的新装导学、例析、训练立体教学案 第 26 课皇帝的新装导学、例析、训练立体教学案 （建议安排 2 课时） 学法导引 童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想像、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。本文正是体现了童话善于想像和夸张的艺术特色。文章通过描述 “ 新装 ” 的似有似无，来嘲笑皇帝的愚蠢可笑、贵族阶层的阿谀奉承和虚伪透顶，揭露了当时社会瞒和骗的丑恶形象，告诉我们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 学习本文，要注意体会童话的想像和夸张，初步把握童话的一般特点。同时， 抓住 “ 新装 ” 这条线索，顺着作者的想像，了解故事内容，理清故事情节，深入把握作品深刻的思想意义。 另外，结合人物描写的方法分析 “ 皇帝 ” 这个人物形象，将有助于更好地理解文章的主题。 典题例析 例题：判断正误（对的打 “” ，错的打 “” ）。 1、丑小鸭、夜莺、海的女儿、快乐王子都是安徒2 / 11 生写的童话。（） 2、骗子赋予 “ 新装 ” 一个奇怪的特性： “ 任何不称职或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。 ” 这种 “ 奇怪的特性 ” 是推动故事情节发展的线索。（） 3、皇帝受骗的真正原因是皇帝固执己见，有错 不改。（） 4、文章安排由一个小孩来揭开皇帝新装的秘密，戳穿游行大典的骗局，这是因为孩子的天真无邪，敢于说真话。（） 5、本文中除了天真烂漫的小孩，其他人都是骗子，皇帝是最大的骗子，他为了保持皇权的稳固，不惜甘心受骗，又欺骗臣民百姓。（） 解析：本题考查学生对课文内容、情节等的理解，还考查有关作者的文学常识。 第 1 题中快乐王子并非安徒生的作品，而是王尔德的作品。 第 2 题容易判断为错的，因为学生们一向认定本文的线索是“ 皇帝的新装 ” 。殊不知，骗子的这句话在情节发展中同样起着关键的作用，所以肯定它是 对的。 第 3 题要求学生对课文内容有深入的了解，不浮于表面认识。皇帝受骗的真正原因是他的愚蠢、虚伪。 第 4 题的解答同样得借助对文章主题的把握。了解情节设计的用意，便可对本题作出正确判断。 第 5 题也易错，因为学生对于皇帝及其臣子们是骗子容易理3 / 11 解，但对于百姓们是骗子觉得较难接受，其实这篇童话正是要揭露当时那种瞒和骗的世风。 此类题目，常常用对的掩蔽错的，有一定的混淆性，所以，解题时要多分析，细比较，才能保证解题的正确。 参考答案： 1、 2、 3 、 4、 5 、 课时训练 训练一 一、给加点的多 音字注音。 更衣（）附和（）称职（）系上（） 1、 2、 3、 4、 更加（）和平（）称赞（）关系（） 二、根据拼音写上恰当的汉字。 xun（）耀滑 j（）头 xin（） ju（）士 tu（）当 ypn（）（） 三、选择题。 1、给加点字选择正确的义项。 （ 1）陛下（） A、皇帝 B、皇宫 c、宫殿的台阶 （ 2）称职（） A、名称 B、相当 c、测量 （ 3）随声附和（） A、应和 B、依附 c、一起 （ 4）骇人听闻（） A、奇怪 B、伤心 c、震惊 2、本文的引子、开端、发展、高潮、结局依次分别是（）、（ ）、（）、（）、（）。 4 / 11 A、看新装 恐失职 B、穿新装 露愚心 c、爱新装 显癖好 D、展新装 揭真相 E、 “ 织 ” 新装 现手段 3、童话往往通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是（） A、他们说： “ 这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。 ” B、他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。 c、城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 D、他每一天每一点钟都要换一套衣 服，人们提到他，总是说： “ 皇上在更衣室里。 ” 四、填空题。 1、童话是文学中的一种。这种作品通过丰富的、幻想和来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用的修辞手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入，使它们人格化。 2、本文作者是（国籍）著名作家，他还有代表作： 等（至少写出三部）。 3、 “ 有一个皇帝，为了穿着漂亮，不惜。他关心他的军队， 5 / 11 喜欢去看戏，喜欢乘着马车去游公园 是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每 一点钟都要。 ” 这里着重从、 、三个方面具体的夸张皇帝只图穿的漂亮。 4、根据提示，拟出 “ 悲观者 ” 和 “ 乐观者 ” 各自所说的话，每句不超过 10 个字。 一位悲观者和一位乐观者同时被派往某地去推销鞋子，可他们到达目的地以后，却发现那里的人全都是光着脚在走路，那位悲观者沮丧地说： “ ” ；而那位乐观者却欣喜地说： “ ” 。 训练二 一、阅读下面几句话，填写题目中的表格，写出字母 A、 B、c、 D 所指代的人物、对人物的描写方法及由描写所体现出的人物的性格。 1、 “ 对，我已经穿好了。 ”A 说， “ 这衣服会合我的身吗？ ”于是他又在镜子面前把身子转动了一下 2、 B 把最细的生丝和最好的金子都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。 3、 “ 我的老天爷！ ”c 想， “ 难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。 我决不能让人知道我看不见布料。 ” 4、 “ 他实在没穿什么衣服呀！ ” 最后所有的 D 都说。 人物描写方法性格 6 / 11 A B c D 二、阅读理解。 （一）、阅读下面语段，完成文后问题。 “ 您看这布华丽布华丽？ ” 那两位诚实的官员说， “ 陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！ ” 他们指着那架空织布机，他 们相信别人一定能看得见布料。 “ 这是怎么一回事呢？ ” 皇帝心里想， “ 我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。 ”“ 哎呀，真是美极了！ ” 皇帝说， “ 我十分满意！ ” 于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“ 哎呀，真是美极了！ ” 他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“ 这布是华丽的！精致的！无双的！ ” 每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子 “ 御聘织师 ” 的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 1、皇帝还未评价骗子织的布，那 “ 两位诚实的官员 ” 就抢7 / 11 先介绍的原因是（）（） A、为了蒙骗皇帝。 B、他俩相信别人一定能看见布料。 c、帮骗子说谎。 D、为了表明他俩能看见布料，因而是聪明的、称职的。 2、第 段中皇帝说 “ 我十分满意 ” 的原因是（） A、他看到大臣们抢着介绍布料，十分效忠于他。 B、为了让骗子更努力地为他织布。 c、他看到两个骗子织出了人间 最美丽的布。 D、为了不让别人知道他什么也没看见。 3、第 段中 “ 每人都有说不出的快乐 ” 的原因是（） A、他们性格从来都是乐观的。 B、他们都看到别人出丑。 c、他们都看到了骗子的精彩表演。 D、他们看不到布的行为没被揭穿。 4、第 段中 “ 这可骇人听闻了。 ” 此句中的 “ 这 ” 字指代什么？（ 1 分） 答： 5、语段对皇帝的描写采用了哪些描写方法？由语段可看出皇帝具有什么样的性格特点？（ 4 分） 答： 6、语段中哪一句话把文章情节迅速推向高潮？ 答： 8 / 11 7、概括这段文字叙述的事件，不超过 20 个字。 （二）阅读下文，完成文后问题。 成功的试验 两个大学生乘车来到一个小城市，在一家旅馆投宿，店主像通常所做的那样，问他们姓名、职业、要在此往多久。这两个外地人说： “ 我们是格芬克城的著名医生。大约要在这儿住四个星期。但您不要将这告诉任何人，因为我们要在这里做一个试验，我们需要安静。 ” 好奇的店主问： “ 究竟做什么试验？ ” “ 在格芬克城我们作出了一个奇迹：将死人重新搞活起来。这种试验，我们在那里用了三个星期时间。现在我们要在这里，在另一种条件下重做。 ” 显 然，店主立即将这奇怪的故事传开了。开始人们对此只是一笑了之；但这两个外地人的行动却渐渐地引人注意了。他俩经常到公墓去，久久地在一些坟墓前，其中包括一个富商的年轻妻子的墓。他们同人们，有关这个年轻太太和其他葬于此公墓的死人的情况。 整个小城渐渐地处于一种奇异的不安之中。首先是那商人，他真的相信这种神奇的试验会成功，他同城里的医生交谈，现在连医生的脸也严肃起来了。三个星期的时间快要过去了，肯定要发生什么事了。 9 / 11 第三个星期的周末，这两个外地人收到了商人的一封信。“ 我曾有过一个像天使一般的妻子， ” 他写道， “ 但她重病缠身。我很爱她，也正因为如此，我不希望她重返病体。你们别扰乱她安宁吧！ ” 信封里放了一大笔标明是作为谢利的钱。 在第一封信之后，其他的信接踵而来。 一个侄子继承了他叔叔的遗产，很为他死去的叔叔再复活而担忧；一个在其丈夫死后又重新改嫁的女人写道： “ 我的丈夫很老了，他不想再活了。他已得到了他的安宁。 ”这些信的信封里也都放着一笔款。 两个外地人对此一言不发，夜里继续着他们的公墓之行。这时，小城的市长进行干预了。他当市长才不久，而且很想长期当下去，不愿再跟死去的前任市长会面。他向这两个大学生提 供了一大笔款。 “ 我们的条件是， ” 他写道， “ 你们不要再继续试验下去了。我们相信你们能将死人搞活，还可以给你们一份证明。我们这里不想要奇迹，你们立刻离开这个城市吧！ ” 这两个外地人拿了钱和证明，收拾起他们的行装，离开了这城市。 “ 试验 ” 成功了。 8、结合上下文，在文中的空格中填上适当的动词。 9、商人、侄子、女人、市长给两个大学生写信寄钱，让他们停止试验的目的分别是什么？ 10 / 11 商人的目的： 侄子的目的： 女人的目的： 市长的目的： 10、文章中画线部分在文中的作用是什么？ 答： 11、文章题目 成功的试验有何深刻含义？ 答： 12、本文和课文皇帝的新装相比较，有何相似之处？ 答： 皇帝的新装训练一 一 1 gngghnchx 二 . 炫稽衔爵妥御聘三 .1.cBA 四 .1.儿童想像夸张通俗、生动拟人思想感情 2.安徒生丹麦童话卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭 3.把所有的钱都花掉既不也不也不除非换一套衣服治装费用兴趣爱好换衣次数 4.符合情境即可。如：悲观者： “ 他们全都不必穿鞋呀！ ” 乐观者： “ 他们全都还没有买鞋呢！ ” 皇帝的新装训练二 一 .A.皇帝语言描 写、行动描写愚蠢可笑、自欺欺人 B.骗子行动描写狡猾、贪财 c.老大臣心理描写自恃年高资深，实则愚蠢透顶。 D.老百姓语言描写敢讲真话、心胸坦荡二 .“ 这 ”指代皇帝看不见织布机上的布料这件事。 5.语言描写、动作11 / 11 描写、心理描写愚蠢、骄横、虚伪、自欺欺人