第3课时：热爱生活，从点滴做起

1 / 4 第 3 课时：热爱生活，从点滴做起 第 3 课时：热爱生活，从点滴做起 学习目标： 情感、态度、价值观：认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。 能力：提高观察事物、分析问题、解决问题的能力。 知识：学习和探究明确生命的意义，知道生命价值的实现要从点滴做起。 教学重点：实现人生价值必须从点滴做起。 教学难点：人生的价值在于创造和奉献 学习过程： 环节一、创设情境，导入新课学生齐读教材第 13 页奥斯特洛夫斯的名言。 思考：他的话给我们什么启示？人生的意义到底是什么呢？ 环节二、自 主探究全面理解 一、自主学习 学习任务一：通过阅读课本，理解为什么人生的价值在于创造和奉献。 1、创造和奉献是的需要，也是实现的要求。 2、创造和奉献使人、。 说一说：仔细阅读 P14 雷锋和孔繁森的名言，小组内交流一下，他们在奉献的过程中收获了什么？ 2 / 4 学习任务二：懂得生命的价值靠行动实现。 1、人生的价值在于，生命的价值靠。 2、人生的价值也必须一点一滴的创造，从做起，是实现人生价值的重要途径。 3、人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，是实现人生价值的重要。 思考： P15 的四幅图片，思 考当你遇到类似的情况时，你会如何做，填在 P16 页的横线上。 议一议：有人说，干轰轰烈烈的大事业，才能体现人生的价值，也有人说在平凡的岗位上也能创造出人生的价值。 组内交流一下这两句话。 填一填：根据你的理解，填好 P17 的空格。 学生活动： 1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。 2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。 3、记忆这些基本知识，看谁记的快！ 4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。 5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。 环节三、合作探究，问题反思 中国工程院院士袁隆平，从 1964 年开始致力于杂交水稻研3 / 4 究。他艰辛奋斗培育的杂交水稻， 20 多年来累计增产亿吨，很大程度上解决了中国人的吃饭问题，也为世界经济做出巨大贡献。他被国际同行誉为 “ 杂交水稻之父 ” ， 2001 年荣获中国首届最高科学技术奖。 袁隆平的事迹给我们什么启示？ 环节四系统小结 学生自主小结： 1、通过这节课的学习，我知道了： 2、今后，我会这样做： 环节五：夯实基础及时反馈 1、伟大的科学家爱因斯坦说： “ 人只有献身于社会，才能找到那短 暂而有奉献的生命的意义。 ” 这句话的道理有：（） A、人身的价值在于索取、享受 B、人生只有奉献，没有索取 c、只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值 D、人生的价值离不开创造和奉献 2、一个真正懂得人生价值的人不但享受现实生活的给予，而且还会为社会、为他人去奉献。（） 、奉献能使人的生活得到充实 、奉献能提升人的生命价值 、奉献能使人体会到帮助他人的快乐 4 / 4 、奉献是人生价值的全部内容 3、某市一家福利院，多年来常有一群少先队员前来服务。10 多年来，这所学校的学生毕业了一届又一届， 出入福利院的学生换了一批又一批，可他们对老人们的热情和关注始终没有改变。他们这样做：（） A、给老人送去了温暖 B、在奉献中感到了快乐和