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1 / 4 第 8 课 新文化运动 第 8 课新文化运动 教学目标 一、识记与理解 通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。 二、能力与方法 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。 三、情感态度价值观 通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动， “ 民主 ” 与 “ 科学 ” 是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识；同时，感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色社会主义的使命感。 重点难点 重点：新文化运动的基本内容及其意义。 难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。 2 / 4 教学手段多媒体课件 课时 1 课时 课型新授课 教学准备 一、教师准备 1、收集资料、制作多媒体教学课件。 2、给出预习目标，指导学生预习。（全体学生） 二、学生准备 全体学生据预习目 标预习课文。 学法指导 学生自主学习，小组合作为主。 教学过程 导入新课： 教师引导学生回顾在中国人向西方学习的过程中，洋务派“ 师夷长技以自强 ” ，但并没有摆脱西方列强的侵略；维新派鼓吹民权，革命派主张共和，但并没有使中国走上富强的道路；中国的前途在哪里？一些先进的中国人想到要学习西方的思想文化。以此导入新课。 学习新课： 一、检查预习目标。（找一排学生依次回答） 1.新文化运动的兴起时间、标志、代表人物、主要阵地、主要内容、两大口号。 3 / 4 2.新文化运动新阶段到来的标志。 3.李大钊发表的文章。 4.新文化运动的影响。 二、小组合作讨论： 新文化运动的历史意义和历史缺陷。 学生讨论后，教师补充：新文化运动： 1、动摇了封建思想的统治地位，封建思想遭到前所未有的冲击批判，人们的思想得到空前的解放。 2、民主和科学思想得到弘扬。 3、为五四运动的爆发作了思想准备。 4、后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受了马克思主义，作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器。这是新文化运动最重要的成果。 5、有利于文化的普及和繁荣。不过，新文化运动中的先进分子，大多有一 些偏激情绪，对东西方文化的看法，存在着绝对肯定或绝对否定的偏向。这种看法一直影响到后来。 三、老师据大纲强调重点（指导学生掌握）： 1.新文化运动兴起的、标志、代表人物、历史意义。 2.强调新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。 四、多媒体展示。 五、课堂展示。 指导学生列表展示新文化运动的兴起时间、标志、代表人物
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