课题的工作方案

1 / 15 课题的工作方案 1研究思路 坚持以人为本，立足于新形势下高校的实际情况，总结工作经验，采取理论与实际相结合的方法，注重实践，把拔尖创新人才核心价值观的塑造工作融入到大学生日常工作中来。把握社会主义核心价值观的内涵，深入调研创新型大学生中核心价值观中存在的问题，通过系统的统计分析，借鉴国际先进的价值观塑造理论，对部分具备拔尖创新素质的大学生进行核心价值观的塑造，根据学生的实际思想动态，不断进行阶段性考察，及时调整培养工作中存在的问题，以期建立一个符合当代优秀大学生实际的核心价值观塑造体 系。 2. 研究方法 文献资料法：通过文献资料研究，了解国内外有关核心价值观塑造的有关文献，以及我国高等教育改革对拔尖创新人才培养的评价与实施的要求。 调查访问法：对课题组、当地教育知名专家、教授、学者进行访问或书面调查，了解对构建综合实践活动有效评价策略的看法，并对本课题改革方案提出建设性意见。 实践教学法：对综合实践活动有效评价策略进行实验，并及时总结经验。 理论分析法：以基础教育课程理论和综合实践活动2 / 15 指导纲要为指导，运用辩证唯物主义的认识论与 方法，从整体上综合研究综合实践活动的常态适时与有效评价。 2研究工作方案和进度计划 准备阶段： 根据学校总课题的思路，进行必要的理论学习，确立子课题，并开展前期的准备工作。主要是：总结前一阶段指导研究性学习活动的经验；学习有关文章；制定课题计划，填写申报表。 行动阶段： A 根据课程计划和课题计划，在高一 班的教学过程中，努力把研究性学习引入高一政治教学中，开展教学实践活动。 B 根据教师指导和学生申报，在所教各班中各指导若干小组学 生开展关于高一政治的研究性学习课题研究。 C 在教学和指导的整个过程中，始终注意收集多方面的资料，最终形成相关课题的比较丰富的研究素材和资源。 总结阶段： 在此基础上，形成适合于高一政治开展研究性学习活动的相关课题体系和整体研究框架，并完成相关论文、研究报告的撰写，全面总结。 2. 研究方法： 1. 利用网络平台，对大学生存在的3 / 15 价值观问题进行全面调查。 2. 对部分大学生进行个案研究。3.借鉴国内外企业先进的核心价值观塑造体系，建立符合高校实际的核心学习网络调查 法。 2、个性调查法。 3、个案研究法。 4、实验研究法。创新之处信息技术对小学生心理的影响。拟解决的关键问题正确使用网络，增强调控能力，培养健康的个性心理品质。 具有可操作性、满足高校思想政治工作需要 如何制订和撰写课题实施方案 长春市教育科学研究所 宋剑锋 教育科研是人们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法去认识教育现象、实证某种教育假设、寻求问题解决的探索性活动。课题实施方案是研究者对整个研究过程的全面规划和主要工作的合理安排。它一方面是研究者的工作框架 ，有助于把握研究的进展情况，另一方面是接受专家与领导检查的依据之一，因此，制订科学完善的课题实施方案是保证研究质量的重要一环。下面我们就以长春市第二实验中学“中学全方位实施心理健康教育的研究”的实施方案为例，来介绍一下如何制订和撰写课题实施方案。 一、课题名称 课题名称是指对研究课题的方向、内容和范围等用标题形式加以限制和说明，也就是给课题起一个准确的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人对课题的表述不4 / 15 准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。 这里需要强调的一点是， 课题指南中所列出的条目，只是供申请者选题的研究领域、申报范围和方向，不是具体的课题名称。在以往的申报立项工作中，我们发现，有些学校和教师申报立项的时候，将指南中的条目直接作为课题名称申请立项，这是不准确的，说明他们没有经过认真的思考和推敲。 那么，给课题起名时，应该注意哪些问题呢？课题名称应该准确、规范、简洁。 1、准确。就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。研究的对象或内容限定要准确，问题陈述要合理。 很多申报者经常有意或无意地在表述 中扩大了实际进行研究的对象总体的范围。例如，某项研究只是对本市几所中学的部分学生网上交往的特点进行了调查，就将之冠以“当代中学生网上交往的特点”这个的题目，显然是小脑袋戴大帽子，过分夸大了对象的总体。 另外，问题的陈述必须明确合理。像“中学心理健康教育”这样太宽泛的陈述是不能作为课题名称的，而“中学全方位实施心理健康教育的研究”就是一种比较好的陈述。在题目中明确了研究的方向：心理健康教育的实施；研究的范围是中学，而不是小学；研究的内容是通过各种途径，全方位实施心理健康教育，而不5 / 15 是对某一实施途径如“心理健康 教育课的开设”的探索。 2、规范。就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。比如，有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正在研究，不应用结论性的语气。 3、简洁。论文或者课题，名称都不能太长，一般不要超过 20 个 字。 二、课题实施方案的基本结构和写法 课题实施方案 问题的提出 研究目标与内容 研究策略与方法 研究步骤 预期成果 课题保障 问题的提出 这部分主要是提出问题并进行论证，目的在于揭示课题的价值和课题的研究方向、研究重点等问题。内容主要6 / 15 包括课题的目的和意义；课题有关的国内外研究情况；立题的理论或实践上的依据，可以用课题研究的必要性和可能性来表述。为了使大家对这部分的认识更明确，我们来分析一下“中学全方位实施心理健康教育的研究”这一课题的问题提出部分。 该课题属于学校心理健康教育领域的应用研究课题。 首先，说明了全方位实施心理健康教育对基础教育改革和学生成长的重要意义，认为“全方位实施心理健康教育对于 21 世纪的中国基础教育的改革 ,是一个突破口，它的普及必然会提高基础教育的科学性和实效性。它的实现为学生的健康成长，为把学生培养成为具有健康人格的人，为使学生更好的适应高速发展的社会，具有极为重要的意义。” 其次，阐述了国内关于学校实施心理健康教育的情况，指出我国学校的心理 健康教育刚刚起步的现状，对大多数学校来说，进行心理健康教育只是散在地、单一地运用开展咨询活开设心理健康教育课等方式，没有一套完整、科学、适用的全方位实施心理健康教育的模式。 第三，以“四个需要”为线索，明确了立体的理论和实践上的依据。方案中对主体性教育、心理健康教育多元化及学生身心发展特点的表述多是比较准确和规范的，反映了该课题组在提出课题时是具有一定的理论依据的。该校以“确立主体、塑造主体、实现主体、发展主体”为宗旨的教育实践及开展心理健康教7 / 15 育研究的基础，既表明了该课题确立的实践依据，又说明了该课题研究 得以顺利实施的课可能性。 因此，这“四个需要”非常充分地说明，二实验中学这个课题提出的理论和实践上的依据是成立的，而且，该校是有可能完成此课题的研究的。 需要强调的是，这部分主要是关于课题立题背景方面的阐述，大家一定要写出本人或者本校课题提出的实际情况，而不要照搬照抄资料或引用一些空洞的理论。我们在审批立项过程中经常看到，有的实施方案上来就是知识经济、全球经济一体化等空洞的时代背景分析，与自己的研究课题本身基本上没有关系，只是为了写“背景”而写背景。 研究目标与内容 1、研究目标 研究目标是整个课题研究的灵魂 ，必须描述精确。 中小学的教育科学研究基本上都是一种干预性研究，即采取一定措施，实行教育干预，最终导致教育对象的意识和行为发生变化。因此，在制订研究方案的过程中，所要明确的最主要的内容为研究中所采取的措施和预期目标，也就是明确研究中的自变量与因变量，这在研究目标中即可以表述出来。例如，“中学全方位实施心理健康教育的研究”的总体目标为：“通过对全方位心理健康教育途径及方式的探索，将心理健康教育渗透到学校教育教学工作的各个环8 / 15 节，全方位实 施心理健康教育，使学生的智力、人格得到健康发展，优化中学生的心理素质，提高中学生的心理健康水平。”这里，“采用多种途径，将心理健康教育渗透到学校教育教学工作的各个环节，全方位实施心理健康教育”是具体措施，“使学生的智力、人格得到健康发展，优化中学生的心理素质，提高中学生的心理健康水平”是研究目标。 2、研究内容 总目标确定后还需要进一步具体化，也就说分成几部分内容。 在研究内容这部分需要把握住三个方面的重点： a、具体内容； b、预期目标； c、承担人。 在“中学全方位实施心理健康教育的研究”研究方案的“具体内容”中将措施进一步具体为“完善心理课”、“建设心理档案”、“开展咨询”等几方面，同时，根据各个措施确定了将要达到的具体的预期目标，如学生的认知、情感与行为表现及水平。而且明确了哪方面工作由谁来做。 研究策略与方法 也就是研究的方式与方法。中小学教育科研与大学和专门的研究机构不同，因此研究的方式与方法自然也要有所区别。学校或者教师应该根据课题与研究者自身的实际，9 / 15 选择最适合的研究策略和方法，保证研究的 顺利实施。 比如，“十五”长春市主导课题，针对中小学的特点，在成果的推广上就提出了边研究、边总结、边推广的策略。学校或者教师可以采取结合学校的重点工作、在教学中、在班主任工作中进行研究等方式。 不同类型的课题采取的方法也不同，具体的有教育实验研究、调查研究和观察研究等等。根据研究需要，一个课题有可能综合运用多种方法。例如，在“中学全方位实施心理健康教育的研究”中，运用行动研究，以本校教师为研究主体，同时聘请东北师范大学的心理教育专家和市教育局的行政领导共同研究。在研究过程中，以自然实 验法为主，观察与测量因变量，综合运用调查法、观察法和经验总结法。 研究步骤 这部分主要是说明研究过程的具体实施步骤和时间安排，可分为若干阶段，每阶段列出时间和主要工作。 课题研究的进程一般包括以下五个基本阶段： 1、选择和初步论证课题； 2、制订研究方案； 3、实施研究，搜集资料； 4、整理和分析资料； 5、解释结果，总结提升，课题结题。 如果把整个研究分为前期、中期、后期三个阶段的10 / 15 话，则前面划分的五 个阶段中，一、二为前期研究；三、四为中期研究；五为后期研究。 在研究进程中，每个阶段都必须围绕着课题目标，明确该阶段的任务、目标，提出具体研究计划和时间安排。 课题研究所需要的时间是根据研究任务的性质、难度、规模和研究条件等因素而定的。在制订实施程序和时间进度表时，不能把研究时间定得太紧，应注意留有备用时间。因为，如果急于求成，没有经过充分的研究与实践探索，往往会影响研究效果。而且，研究过程中，常有意外事件影响计划的进程。 预期成果 引用 夏日雨荷 的 怎样撰 写课题实施方案 课题研究是学校科研工作的核心，而教师在课题研究的过程中不断去学习、思考、实践、提高，从而达到在研究中提升自己的教育思想，在研究中提高教育教学质量。目前，省、市、县级课题的申报工作已经全面开始，为了更好地做好各级各类课题的申报工作，我根据平时的学习与实践，结合我校老师撰写的课题方案情况，来说说课题实施方案的基本结构与写法，望能得到大家的指教。 一、写好研究方案应做的基础性工作 要写好课题研究方案，一方面要了解课题实施方案的基本结构与写法，另一方面要做好 大量的基础性工作。 11 / 15 今年，县教育局、教科所提出要围绕“一个中心，两个重点”搞科研，也就是围绕“教师专业成长，教学管理、提高教育教学质量”搞教育科研；围绕“教育元素”搞课题，即围绕“教师、学生、课程”这三个学校的基本元素搞课题，使科研不游离于教育教学实际。为此，课题选择切入口要小，课题研究要讲究实效。研究的主体应该是学校的教师，研究的结果应直接用于教育教学实践的改进，效果一定要体现在学生身上。为此，这个基础性工作至少有两个方面： 一是做好调查研究。我们要了解别人在自己想研究的课题领 域中的研究情况。课题研究最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路。而要会站在别人研究的基础上，选择更高层次、更有价值的东西去研究。如：叶丽萍老师的课题，她是这样提出的第一学段中学生合作学习的有效性研究；也就是在合作学习中加了“第一学段”加了 “有效性”；再比如：周国斌老师的新课程下小学生学习习惯的培养，或者说，立足于学生发展的学习习惯的培养，加了“新课程下”、“立足于学生发展，”研究点就发生变化。；再比如说针对学生差异 开展爱国主义情感教育的研究等等。加上几个特定词，就产生新的研究生长点，就不会去重复别人走的路。总之，选题既要切合实际，又要有新意，更要为我们的教育教学服务。 12 / 15 二是进行大量的学习。我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识。理论充实，研究工作才能有一个坚实的理论支撑基础，否则，没有理论基础，研究就很难深入下去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料，加强理论学习，这样我们写实施方案和结题报告的时候，才能有理性思考，才能用理论包装预设的研究成果，制定出的实施方案才能更科学、更 完善。 二、课题研究方案的含义与作用 研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划。它初步确定了课题研究的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起 着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的一般教师来说，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，以保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是以后课题研究出质量出成果的重要保证。 三、课题研究方案的结构与写 法 课题研究方案主要包括以下几个方面： 课题名称 课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，13 / 15 从而影响整个课题的形象与质量。那么，如何给课题起名称呢？ 课题名称一要准确，二要规范： 准确：就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，当然，在课题名称表述的实际操作过程中，完整呈现所有信息是不可能的，往往要省略。 例如：王雪宝老师的构建小学生识字的生态环境 ，“生态环境”是依据理论；“构建”是操作手段；“小学生”是研究对象；“识字”是目标。又如小学数学实践体验教学研究，“实践体验”既是依据理论，也是研究者操作的自变量；“小学数学”是研究对象说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。 而有些课题名称则起的不是很准确。 比如：集中识字，口语突破的研究 这个课题，我想，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又好象是英语，是中学或者是小学，是小学高年级或者是小学低年级更没办法看出来。我想能不能改 为“集中识字，口语突破”小学英语教学模式研究。也就是说课题的名称