第七课 友好交往礼为先 教案

1 / 5 第七课 友好交往礼为先 教案 第七课友好交往礼为先 第 1 课时礼貌显魅力 教学目标： 1.知识目标：懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用；理解礼貌与尊重之间的关系。 2.能力目标：在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人；能够在不同的情境中表达自己的礼貌。 3.情感态度价值观目标：乐于以礼待人；通过礼貌表达对他人的尊重；树立以不讲礼貌为耻的交往态度。 教学重点：学生对待礼貌和礼仪的态度。 教学难点：如何让学生将礼貌和礼仪落到实处。 教学方法： “ 学生活动为主，教师讲解为辅 ” 。让学生自 己去探究、体验和领悟，在关键之处教师给予适当的点拨， “ 画龙点睛 ” 。具体操作上，根据活动情境，恰当运用辩论，角色扮演、理性分析、自我反省等方法，使教学过程充满理智、情趣和生机。 教学过程： （一）导入新课：礼貌待人是人们崇高的美德。我们中华民族是礼仪之邦，自古强调 “ 为人子，方少时，亲师友，习礼仪 ” ，西方也有 “ 礼节是通行四方的推荐书 ” 的谚语，礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。2 / 5 做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。今天我们学习第七课友好交往礼为先。 （ 二）学习新课： 第七课友好交往礼为先 一、礼貌显魅力 （一）、礼貌是尊重 提问： （ 1）、请同学讲一讲在我们班级中（或我们身边）有哪些不礼貌的行为？ （ 2）、你有过类似的行为吗？如果别人对你不礼貌，你有什么感受？ （ 3）、不礼貌的行为会给我们带来什么后果？ 学生自由发言，教师可以板书学生列举的不礼貌行为，及时点拨。 教师归纳小结：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当遵守的道德准则。人与人之间需要尊重，礼貌就是尊重的具体表现。礼貌反映了我们自身的素质，展示着我们的风采。 我们要讲文明、讲礼貌，对他人要尊重、宽容、谦让，要与人为善，养成良好的道德品质。如果对人不礼貌，不但伤害了他人，也伤害了我们自己，妨碍我们与人交往，会使我们变成孤家寡人。 3 / 5 引导学生阅读书本 79 和 80 页的 “ 相关链接 ” 的内容，谈谈感想：实话实说，当别人对你说对不起，疤痕还存在吗？ 礼貌是尊重的体现，是文明的体现。是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。 （二）、 “ 谢谢 ” 的魅力 活动： “ 变质 ” 的牛奶。（具体的故事情节见书本 80 页） 目的：通过这个活动让学生体会礼貌的魅力所在，明白从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人。 要求：（ 1）、请学生阅读材料（可以编成小品表演，给小品增加一个情节：顾客遭遇到有礼和无礼两个服务员），回答书中的问题。（ 2）、归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面？或我们应从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人？ 学生发言，教师归纳点评：对人有礼貌表现在语言、态度和行为等方面。我们都想做一个文明礼貌的人，那就要从这几个方面努力，做到语言文明、态度亲和、举止端庄，这也是与人友好交往必备的素质。 怎样做一个懂 礼貌的人 语言文明 在待人接物中，语言有明显的美丑高下之分，它所产生的心理效应也有天壤之别。常言说 “ 良言一句三冬暖，恶语伤人4 / 5 六月寒 ” 就是这个道理。语言文明要求我们说话要和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈要谦逊、尊重对方；多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，不说大话假话。 组织朗读学生 P81 页 “ 相关连接 ” 的内容，并填写表格。 态度亲和 态度亲和，能是我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。如果我们态度真诚、待人和气，就会给对方一种亲切感、受尊重感，会拉近彼此间的距离，对 方也会以同样的方式回应我们，这样我们都会感到温暖很愉快。 举止端庄 举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它反映着我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。诗经也说“ 谦谦君子，赐我百朋。 ” 我们做的内心真心诚意，外表彬彬有礼，就能广受欢迎，广交朋友。我们在参加社交活动时，要注意什么呢？我们一起看 “ 相关连接 ” （教师可根据书本讲解）。 （三）、课堂小结：通过这一节课的学习我们懂得什么是礼貌，也知道了怎样做一个懂礼貌的人，那就是要做到语言文明、态度亲和、举止端庄，这也是我们与人友好