一个小村庄的故事.docx

一个小村庄的故事 第二课时教学目标:（一）知识与技能 1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。 2.理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。3.能有感情地朗读课文。（二）过程与方法创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。（三）情感态度与价值观 1.领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。 2.引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。教学重点:1.理解小村庄消失的过程和原因。2.理解含义深刻的句子。教学难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学用具:多媒体课件教学过程:一.导入课题:3月12日是？（植树节）学校让同学们每人植棵树，现在就汇报汇报吧。今天我们就来学习跟树有关一个小村庄的故事。请大家读两遍课题，我们来看看是怎样的一个故事呢？请同学们自由读课文，想：课文主要告诉了我们什么？出示课件，让学生想。（板书）文章哪个自然段写了小村庄的美丽呢？二.品读课文(一)学习第一自然段1.自由读, 文章抓住了哪些事物来写，圈一圈。它们的特点是什么？2. 分别讲解：抓住“郁郁葱葱”还能换成哪些词？3.看课件，引导读这个自然段。4.看课件，让学生背这个自然段。5.在这样的村子里，人们的生活过得怎么样？ (二) 学习第二四自然段1.自由读24自然段，勾画出写人们生活的不错的句子谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。 (1)指导理解用词:A. “谁家”B.理解“拎”（换词方法）（2）句子训练谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（做家具），谁家（想烧饭）就拎起斧头到山坡上砍树。像这样不顾土地的恶劣变化，谁家想怎样砍就怎样砍，一年年，一代代，过度地、不合理地砍伐，不就是“乱砍滥伐”吗？（3）指导读2.不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。3.树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消失在天空了。（1）理解“ 大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消失在天空了。”（2）句子训练树木变成了( ), 变成了( )，变成了( )，变成了( )（3）指导读4. 在人们不错的生活下，小山村却在悄悄的发生变化，勾画出相关的语句。就这样，山坡上出现了裸露的土地。C.理解“裸露” 还有裸露的（ ）一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大（1）找出一个词在这个句子里出现了两次，能体会到什么？（2） 指导读（3）想象一下树会对人们说什么呢？你又想对砍树的人说点什么呢？5于是在一个雨水奇多的八月，发生了什么事？看图说说图意读课件上的句子：然而，不知（1）理解“雨水奇多”和“大雨没喘气儿”（三）学习五自然段我们看看最后的小山村变成了什么摸样，读课文最后一个自然段，看看书上怎么说？小山村怎么啦？ 什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。（1）“什么”“一切”指的是？从中明白了什么？（2）指导读三知识拓展1.看小山村的对比图，说说小山村发生这么大变化的原因 。2.你想对小村庄的人们说3.人们在你们的劝说中，一定会认识到自己的错误，想想这个小山村以后会变成什么样？四. 总结全文 齐读全文,说说你学习了这一课懂得了什么?师:同学们说的太好了!学习了这一课,我们知道了由于村民的无知与自私,他们过度砍伐树木,忽略了树能防风、固沙，不让水土流失的作用,造成了山坡上的植被被破坏，环境在不断地恶化，最终受到了大自然严厉的惩罚小村庄被咆哮的洪水卷走了，一切都没有了。我们要吸取这个沉痛的教训,就让我们一起爱护森林.爱护大自然!共同来保护我们美丽的家园吧!(课件：:爱护大自然,爱护环境)四.延伸