北师大一年级下册《摘苹果》教学设计.doc

北师大一年级数学摘苹果-两位数加两位数进位加法教学辽宁省大连市甘井子区营城子中心小学 于 虹教学内容：北师大数学一年级下册-摘苹果教学目标： 1、知识与技能在具体情境中，探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。培养初步的估算意识和解决实际问题的能力。 2、过程与方法运用师友合作的教学策略引导学生探索知识、用所学知识解决有关的实际问题。 3、情感态度与价值观感受数的运算与生活的密切联系，在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。学习重点：掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。学习难点：怎样合理地估算及算法的多样化。学前准备：计数器、小棒、练习纸等、教学ppt、小粘贴等。 引导方法：本节课我主要做学生的组织者、引导者与合作者。我通过用激励性的语言、多媒体课件、适当的奖励等方法，促使学生自主学习、互助探究，从而发现问题，分析问题，解决问题，获取真知，从而达到发展思维、培养能力的目的。 学习方法：本节课主要以师友自主学习、互助探究的学习方式贯穿整个学习过程，以动手做、动脑想、动笔写等为主要学习方法，通过交流、探究、合作的过程解决生活中的简单问题。 学习过程：一、 复习导入课件展示两位数加一位数进位加法，两位数加两位数不进位加法的有关练习题，学生自由完成。并小结计算方法。1.口算12+23 30+9 45+6 22+55 2.竖式计算（学生板演） 33+46 57+7 小结：这是刚才我们通过口算和竖式的方法，解决了我们前几课学习过的两位数加一位数、两位数加两位数的计算，同学们掌握的不错，今天这节课，我们将继续探究两位数加两位数的进位进位加法计算。二、 探究新知点击课件情境图，引导学生观察情境图。师：同学们，上个周末，笑笑和淘气来到果园摘苹果，我们一起来看一下！ 请同学们仔细观察，图中有哪些信息？ 1、引导学生估一估（1）师：同学们观察得真仔细，你们想一想怎样判断这个箱子能否装下这些苹果呢？（学生可能会说估一估或算一算）请同学们现在先估计一下，这个箱子里装能装下这些苹果吗？ （2）交流估算方法后全班汇报学生可能会说出以下估算方法：生1：把38看作40，17+4057，装得下。生2：把38看作40，17看作20，40+2060，装得下。师：同学们进行估算时，我们可以把两个数都看成整十的数去估算，也可以把其中的一个数看作整十进行估算。这样比较简单方便。 2、引导学生算一算师：孩子们，我们估计的是否准确呢，一共摘了多少个苹果呢？我们还需要准确的算一算。接下来，我们就一起来算一算(1) 引导列式 师：怎样列算式呢？（学生列出的“38+17？”）追问：还可以怎样列式？（17+38）师：为什么要列加法呢？（因为要把淘气和笑笑摘的果子合起来，所以用加法计算）（2）师：这道题应该等于多少呢？请同学们先想一想，想好之后，尝试用自己喜欢的方法来解决这个问题。（3）学生尝试解决，教师巡视（4）全班交流算法。请学生汇报，同学之间可以给予补充，学生可能有以下方法： 方法一：口算方法二：借助计数器计算 方法三：借助小棒计算 方法四：竖式计算 1 7 + 3 8 1 5 5师：能说说这个竖式计算时要注意什么吗？（1）列竖式相同数位要对齐，就是个位和个位对齐，十位和十位对齐。（2）从个位开始计算，先算7加8等于15，个位满十向十位进1，个位写5.再算个位上3加1再加1，等于5。（板书）进位加法要记牢，相同数位要对齐，先从个位加起来，个位满十要进一。师：同学们，你们真爱动脑筋，想出了这么多的好方法！以后大家就用自己喜欢的方法来进行计算。师：通过计算我们发现，不管是哪一种计算方法，结果都是55。那么用一个箱子，能装得下吗？生：能。3、引导算法比较对比几种方法，引导学生对不同算法进行比较、评价。师：同学们真棒啊！都学会自己学习了，能用这么多种办法解决问题。比较这些方法，你喜欢哪种方法呢？能说说原因吗？总结出竖式计算的优点。（竖式计算：准确、方便、快捷)。用竖式计算时，要注意哪些问题？请学生汇报总结出两位数进位加法列竖式的方法，引导学生编成一首儿歌：进位加法要牢记，相同数位要对齐。先从个位加起来，个位满十要进一。 三、巩固练习1 “练一练”第1题。师：同学们能看懂题意吗？生:能。师：大家能说说这道题怎么做吗？生：能。43+19=62,43+38=81,19+38=57。而70颗珠子才能穿成一条项链，所以有43颗珠子和有38颗珠子的两袋合起来能穿成一条项链。2、“练一练”第2题。教师找4位同学板演，然后集体订正。3、 “练一练”第3题。师：大家可以看到，有三组算式，同学们想不想知道这三组算式之间有什么关系？生：想。师：请同学们先将每组中的两个算式正确解答出来，然后再找出两个算式之间有什么关系。如果找正确了，你们就能发现其中的奥秘，请大家快试试吧。4、“练一练”第5题。师：这道题师有关春游活动的。中心小学的同学要去春游了，他们商量着怎样坐车，同学们愿意帮助他们吗？生：愿意。师：请大家认真观察，从图中，你们能获取哪些信息呢？师：你们看得真仔细！现在每辆车最多坐60人，你们觉得哪两个班坐一辆车合适？互相商量。师：谁愿意说说你们商量的结果？师：能说说你们为什么这样想吗？师：你们说的都是好办法。可见我们班的同学已经学会了按照一定的规律解