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文档简介

1 / 4 第七单元 与自然为友 第七单元 与自然为友 三维目标 1.品味语言,把握作者对大自然的理性思考。 2.调动感官,体察文中自然的变化。 3.走山访水,以正确的方式亲近和了解自然。 单元解读 赏鉴散文最重要的就是把握好情与景之间的关系,这种关系或呈现为托物抒情,将景物赋予作家自己的品格、性情、风貌,从而组成一组体现作家情愫的意象;或融情于景,作家将个人情感渗透进景物的精细描摹中,踪迹了无,这就要求我们一定读出作家对景物的修饰;还有可能移景就情,作家不按实际位置来描述景物,而是按着自己的感 情变化来安排笔下的景物方位。 1.关注写景。关注景物描写是解读这类散文情志的不二法门。由于不同的作家笔下的景物呈现个性化的布设,所以比较鉴赏可以获得更为广阔的审美视野。 2.体味情感。写景状物的散文因情设景,情感丰厚,因此要将自己的感情调适到最饱满最充沛的状态阅读文本。 3.注重审美。用审美的眼光读文本,品味美景美情,就能获得美的享受,进而生成富有创见性的 评判 。 4.品评语言,鉴赏技法。透过优美的语言可获得有关景物的2 / 4 生动形象,获得对作者思想感情的体会和对文本美的感知。通过鉴赏技法,获得写 作启示。 本单元选文也各有特色。英国乡村介绍的是 19 世纪以前英国乡村淳美的风俗人情,全篇洋溢着浓厚的人情味,又富有深刻的历史感。与纯粹的写景散文不同,这篇文章的意图在于确立一种稳定和谐而又富有诗意的社会范式,因此注意了写景与记人的结合,把描绘的重点放在 “ 欲对英人的性格有所了解 ” 这个目的上,突出了当地的民俗风情和道德信仰等,在人与景之间营造出一种安宁祥和的气氛。学习时要围绕这一中心,深入把握文章的脉络。京都四季写 “ 京都四季 ” ,形散神不散,在看似漫不经心中,却透着章法上的精心安排,自然而然地营造出一 种心与境会、神与物游的诗意氛围。堤契诺秋日描绘出画家眼中的自然。作者长年生活在堤契诺这样一个与世隔绝的美丽山村,静心体会着一种 “ 最简朴、最虔诚的农夫生活 ” ,景物描写细腻美好,感情抒发自然诚挚,自有一种打动人心的力量。学习这两篇文章,要在抓住景物特点的基础上,深入体会作者的思想感情,看看它们是如何做到情景交融的。 话题引入 归去来兮,采菊东篱;登山观海,对影三人。本单元有些章节是形象描绘,优美细致,像湖水的纯洁透明,像山林的茂密翠绿 ;有一些篇章说理透彻,十分精辟,有启发性。这些3 / 4 来自异域他邦的散文佳作,凭借精巧独特的匠心,间以隽永无比的语言,对大地山川、风物美景作了生动细致的描摹,表达了大师们对自然人生的丰厚感受和深邃拷问。与自然为友,梅妻鹤子;返归自然怀抱,陶然自得。像欧文一样漫步英国乡村,人在画中游,物我两谐,情趣盎然。在烦扰日增的今天,自然也会勾起人们的悠悠之情。而京都四季让我忆起了济南的冬天,又怎能不让人想北平那贴近自然的感觉。那鸡鸣桑树巅的亲切,真切地流露出作者热爱故国山川的情感,堤契诺秋日不就是故都的秋 吗?宁做明月风中客,不为名利场中人。读着它们,自然会体会到一股向上的精神不断地将我们提升、提高。 问题导引 1.英国乡村描写的是一个世纪以前英国乡村古典宁静的田园景象,也许在现代文明车轮的碾压下,这些田园景象将消失殆尽,对此,你怎么看? 答案:环境保护不仅仅是一个操作层面的科学问题,而且是一个富于群情人伦的社会道德修养问题。现代文明车轮碾压之下,不仅仅是环境平衡的破坏,更为危险的是道德人心的沦丧,是社会和谐心态的失衡。因此,在尽力保护环境的同时,我们还不要忘记寻求与现代社会发展相适应 的内心和谐的新道德。 2.堤契诺秋日的主题是什么? 4 / 4 答案:作者用舒缓细腻的笔调,描绘了他所体验到的堤契诺的安详宁静与闲情逸致,表现出他随遇而安的人生态度。 3.京都四季和老舍的想北平以及郁达夫的故都的秋相比较,有何异同? 答案:( 1)京都四季描写京都的四季入骨入心,细致入微。老舍的想北平说 “ (北平)整个儿与我的心灵相粘合 ” ,作者笔下的北平具有多方面特点:既复杂而又有个边际;动中有静使人快乐安适;在人为之中显出自然,花多菜多果子多。文章以 “ 要落泪了,真想念北平呀 !” 收 笔,点明题意,照应开头,使文章结构更为严谨。故都的秋是一篇抒情性强而议论成分又较多的抒情散文。通过独特的表现手法,表现出了故都的秋的独特的风姿、独特的色彩、独特的音响、独特的韵味、独特的意境。所以,文中对于 “ 秋 ”的形态、神韵的着笔,

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