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文档简介

教学目标1、通过在网络上查找资料，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。2、体会作者用多种方式来表达句意。3、正确、有感情地朗读课文。重难点:1. 理解不同的表达句式.2. 理解课文内容,培养学生留心观察事物的习惯.学情分析:学生通过预习习惯的养成,能自主通过网络、工具书、阅读有关书籍查找和收集资料.对课文内容和生字词会提前预习,在上课前做到有准备.但有小部分学生爱开小差、不爱动脑筋,所以通过小组合作学习,达到一起讨论,一起交流,共同解决难题目的.活动一: 一、创设情境，激趣导入 1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！ 2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美） 学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料 3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。 4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题 齐读）5、读了课题以后你首先会想到什么？活动二: 二、自主朗读，感悟文意1、选择你自己最喜欢的方式读读课文,要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。2、有喜欢的句子吗？读给大家听听吧!(学生边读，边正音)3、刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决？活动三: 三、入境入情、自悟自得1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。2、交流回答：3、这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说4、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？句式说话。_点，_花_。5、读了这段课文，小朋友们又会很自然地发出哪些问题？(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”)活动四:小组合作，自主解疑大家以小组协作的方式来展开学习。1.自由读第二自然段，说说你读懂了什么？2.共同讨论，每一小组推荐一名同学向全班介绍你们组的学习成果。3、组内学生自主学习，老师巡视，随机指导。活动五:演示汇报，交流反馈1、分小组汇报，从中理解“原来植物的开花时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”。2、课件出示花钟,让学生看着画面,当小小讲解员,介绍这个奇妙的“花钟”.作业题目:1、今天，通过认真的阅读，积极的探索，在广阔的知识海洋里，学会了思考，感受到学习的乐趣。老师相
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