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文档简介
2019-2020学年浙教版科学七年级下学期 1.3 动物的生长时期(第1课时)C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础练习 (共8题;共8分)1. (1分)如图所示是蝗虫发育过程中的三个时期,正确的发育顺序是( )A . B . C . D . 2. (1分)“春蚕到死丝方尽”,茧是家蚕完全变态发育中的( )。A . 卵B . 幼虫C . 蛹D . 成虫3. (1分)中华秋沙鸭在全球存活不过千只,被称为鸟类中的“活化石”, 是与大熊猫齐名的国宝。中华秋沙鸭的生殖方式是( ) A . 体内受精、卵生B . 体内受精、胎生C . 体外受精、卵生D . 体外受精、胎生4. (1分)诗句“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”体现了大自然的幽静,下列关于蝉和鸟的生殖与发育的叙述,正确的是( ) A . 蝉进行无性生殖B . 蝉的受精方式是体外受精C . 鸟类的生殖方式是胎生D . 鸟类的胚胎是在体外完成发育的6. (1分)下列动物的胚胎发育方式与其他三种不同的是( ) A . 鸟B . 鱼C . 蝗虫D . 蝮蛇7. (1分)如图为水螅进行无性生殖的示意图,则水螅的生殖方式是( ) A . 分裂生殖B . 出芽生殖C . 孢子生殖D . 营养生殖8. (1分)人在青春期的一系列变化,都受到来自_或_产生的性激素的影响。二、 提升练习 (共6题;共15分)9. (1分)法国著名昆虫学家法布尔用精练的一句话,概括了蝉的一生:蝉沐风浴露,饮天地之灵气,吸万木之精华,蛰伏四年,换来的只是短短一个月生命的“春天”。蝉的发育过程与蝗虫相似,关于蝉的一生, 下列说法不正确的是( ) A . 蝉的受精方式是体内受精B . 蝉的发育过程经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。C . 蝉一生蜕皮 45 次,其实“皮”是蝉的外骨骼D . 蝉的幼虫经过“脱壳”后,羽化为我们常见的长有双翼的成虫10. (1分)胎生 动物和卵生动物胚胎发育的场所分别是( ) A . 子宫和卵巢B . 卵巢和卵内C . 子宫和子宫D . 子宫和卵内11. (1分)广东南岭国家级自然保护区是我国著名的自然保护区之一,生活在该保护区的黄腹角雉的胚胎发育开始于( )。A . 雌鸟体内B . 亲鸟初次孵卵C . 卵从雌鸟体内产出时D . 亲鸟初次孵卵1分钟后12. (3分)某中学科学兴趣小组在学习了“青蛙的生殖和发育”后,开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动。 他们采集了一定数量的青蛙受精卵,以化肥、洗涤剂作为污染物,在鱼缸中进行实验观察。他们作出的实验假设是:各种污染物会降低青蛙受精卵孵化率。在3个鱼缸中加入等量的清水,并编号1、2、3;在1、2号鱼缸中分别加入一定量的化肥、洗涤剂。把青蛙受精卵分成三等份(各100粒),分别放入上述鱼缸中,在相同适宜的环境中孵化。回答下列问题:(1)下列属于青蛙的生殖与发育的特点是 A . 体内受精B . 体外受精C . 变态发育D . 不变态发育(2)该实验方案中对照组的编号是_。 (3)实验时需要定时观察记录的内容是_。 (4)支持上述假设的实验结果是_。 13. (5分)某中学科学兴趣小组在学习了“青蛙的生殖和发育”后,开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动。 他们采集了一定数量的青蛙受精卵,以化肥、洗涤剂作为污染物,在鱼缸中进行实验观察。他们作出的实验假设是:各种污染物会降低青蛙受精卵孵化率。将 3 个鱼缸中加入等量的清水,并编号 1、2、3;在 1、2 号鱼缸中分别加入一定量的化肥、洗涤剂。把青蛙受精卵分成三等份(各 100 粒),分别放入上述鱼缸中,在相同适宜的环境中孵化。回答下列问题:(1)青蛙的发育过程包括受精卵_幼蛙成蛙等阶段。 (2)该实验方案中对照组的编号是_。 (3)实验时需要定时观察记录的内容是_? (4)支持上述假设的实验结果是_? 14. (4分)根据所给的材料,回答问题?青蛙从受精卵发育成幼体的过程是在水中进行的由受精卵刚孵化出的蝌蚪,用头部两侧的外鳃进行呼吸再过些时候,蝌蚪的外鳃消失,长出内鳃,这时的蝌蚪不仅外形像鱼,而且内部结构也与鱼相似经过40多天,蝌蚪先长出后肢,然后再长出前肢;尾和内鳃渐渐萎缩消失,肺逐渐形成,由蝌蚪发育成幼蛙幼蛙离水登陆,逐渐发育成成蛙青蛙的发育过程要经历受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期,而且蝌蚪与成蛙在形态结构及生活习性等方面都有着显著的变化,因此,蛙的发育也是变态发育 (1)青蛙的精子和卵细胞在水中结合,形成_,其受精方式为_像这样经过两性生殖细胞相结合的生殖方式叫_? (2)青蛙的发育过程中,运动器官的变化为_,呼吸器官的变化为_ (3)现在青蛙的数量越来越少的原因主要是什么?_ (4)青蛙有“田园卫士”之称然而有的人竟把它做成一道菜“田鸡”摆上了酒桌,你对这种做法怎样评价?应该如何去做?_ 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础练习 (共8题;共8分)1-1、2-1、3-1
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