第二课（3教时）欣赏《谁来了》、歌唱《走路》、认识四分音符

1 / 7第二课（3 教时）欣赏谁来了、歌唱走路、认识四分音符莲山课件 k第二课上海市闵行区虹桥中心小学蒋毛毛教学目标1通过欣赏谁来了 ，让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点的。2学生能用整齐、轻快的声音歌唱走路 ；并学会用合适的动作表现兔子、乌龟、鸭子和猫的形态和特点。3认识四分音符；学会用儿歌及拍手、跺脚动作表现四分音符。课时安排本课用 3 教时完成。第一教时：听赏谁来了 ；学唱走路 。第二教时：感受认识四分音符。第三教时：聆听并即兴表演谁来了 ；学习歌表演走路 。一、教学重点难点1.重点：感受认识四分音符。2 / 72.难点：用拍手、跺脚动作表现四分音符。二、突破口用儿歌导入，建立一拍概念；用拍手、跺脚律动作为感受掌握一拍的突破口。认识一拍对学生来说并不困难，但是要让学生感受和正确掌握一拍时值，并在律动中不是越来越快，这就要精心培养学生内心听觉，要求就高了。所以在启蒙教学时，要让学生从说话、儿歌、拍手、跺脚到律动，一步一步进行一拍时值的训练，才能真正掌握四分音符。第一教时教学内容：1.听赏：谁来了2.学唱：走路3.练练：U教学过程：1.学生听音乐飞进教室。2.师生问好。3.发声练习练练 U 要求：发音自然、口型正确、声音长而稳3 / 7定。教师进行范唱。师生对唱，并让学生用拍手表示火车“咔嚓”声。4.欣赏：欣赏由 6 首乐曲片断组合而成的谁来了 。引导学生认真仔细地听赏音乐，从音乐中感受不同动物的音乐形象。看着插图或动物图片，启发学生想象并讲出各种动物的体态、动作、叫声的特点。边听边讨论，乐曲表现的是哪一种动物?用什么动作来表现?复听时，可让学生自选动物形象，扮演小动物，边听边即兴表演。教学随笔：抓住学生乐于参与，乐于表现自我的心理特点，将“听” 、 “想” 、 “动”紧紧结合起来进行教学。这样的听赏过程容易激起学生学习的兴奋点，而且能做到“点” 、 “面”结合，大幅度调动学生参与，真正提高音乐欣赏的能力。5.学唱歌曲走路 。听赏谁来了进行谈话，导入新歌。4 / 7师：小朋友，刚才火车开来了谁呀？教师范唱第一遍走路提问：你听到那些小动物来了？它们走路有什么特点？教师第三遍范唱（请小朋友模仿小动物）学打节奏用听唱法教唱走路6.复习歌曲及歌表演上学7.课堂小结8.师生告别，下课。第二教时教学内容：1.感受认识四分音符2.复习歌曲上学 教学重点：感受认识四分音符教学过程：1.学生听音乐进教室2.师生问好3.发声练习5 / 7练一练：U4.从玩中认识四分音符。先从直观着手感受四分音符的时值。教师走步，学生跟着节奏拍手，让学生在活动中先感觉到四分音符似走步节奏。出示四分音符：提问：这是什么？它像什么？用儿歌作为学习四分音符的突破口。看着卡片认识四分音符。师生对读儿歌，边读边模仿小动物的动作。学会认识节奏谱，并跟着音乐拍手、跺脚。教学反思：拍手、跺脚的节奏练习，目的是巩固一拍概念，培养韵律感。拍手时，教师可用卡片放在左、右、上、下方让学生看着拍，这种用直观教具提示方向的教法可减少学生辨别方位的难度。跺脚时要看懂符干往上表示右脚跺，符干往下是左脚跺，符千上下都有的表示双脚跺地。乐曲单数小节都是插腰坐正动作，要求学生初步建立二拍休止感，培养学生内心控制能力。开始训练时手、脚不宜同时操作，并在活动中养成学生看节奏谱的习惯。6 / 7采用多种游戏，如语言节奏、词语接龙游戏等活动方法，让学生在活动中巩固一拍概念。如：学习，你好，新年快乐，锻炼身体等。5.复习：歌曲走路6.复习：歌表演上学7.课堂小结。8.师生告别，下课。第三教时教学内容：1.聆听并即兴表演：谁来了2.学习歌表演：走路教学准备：头饰、木偶教学过程：1.听音乐进教室2.师生问好3.发声练习练一练：U4.聆听并表演谁来了出示木偶引起兴趣7 / 7师：小朋友，看：谁来了？（音乐）木偶随着音乐依次出场。表演：谁来了讲评：表扬动作优美，创编动作的小朋友