苏教版《麋鹿》教学设计.doc

麋鹿教学设计福建省福安市坂中中心小学 林少平教学内容：苏教版六年级上册语文第97100页。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、弄清作者怎样抓住显著特点介绍麋鹿的外形奇特，培养学生的介绍能力。3、学会文中的说明方法，并运用于写作中。教学重点：了解麋鹿，并且记住它的外形特点以及生活习性教学难点：找出说明方法，运用于写作中课前准备：课件幻灯，麋鹿的生活照片教材解读：麋鹿远离学生生活，如何走进麋鹿，了解麋鹿，并且记住它的外形特点以及生活习性成了课堂的重点。在教学中充分运用“读“的手段让学生在不断的重复介绍中加深印象，说明方法却在朗读中得到体会。而后设计导游、写作都是为了对这两个教学点起到巩固作用。教学过程一、引读导入师引读：天色微明，晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，这里生活着一群可爱的朋友，它们是“麋鹿”。麋鹿这俩字可难写了，请同学们和我一起书写板书17 麋鹿让我们再一次轻声的与它打声招呼，齐读课题二、检查预习1、 又到了见证同学们预习的时刻了，谁能来读读黑板上的词语气候温和 林茂草丰 悄无声息 独一无二 销声匿迹 惨遭厄运 颠沛流离 哺乳 沼泽 跋涉 繁殖 觅食 潜游 撰文 杀戮指名读，齐读2、 过了词语关，咋们一起进入课文关，请同学们快速浏览课文看看每个自然段都写了什么，那几个自然段可以合并成一段。（指导分段）过渡：看来同学们刚才的学习都很用心，接下来就让我们一同走进大丰麋鹿自然保护区，走进世界上最大的麋鹿群。三、学习2-4自然段师：请同学们默读2-4自然段，边读边画出麋鹿给你留下印象深刻的地方，动起笔，在课文中留下你思考的痕迹。1、生默读，师巡视。2、交流（课件随机出示句子）（1）麋鹿神秘，奇特（2）它的角独一无二（3）体重可达250千克（4）尾巴在鹿科动物中最长（5）毛色发生变化，冬天小结：在同学们一一细说之下，我们发现这麋鹿确实是奇特。3、让我们带着这份奇特的感受，再来读读这些句子。（齐读课件的句子）过渡：听着同学们的朗读，我仿佛来到了大丰麋鹿自然保护区，谁愿意来当林老师的导游，带我走进麋鹿。4、导游介绍。（配乐播放麋鹿的各种生活图片）课件出示：大家好，欢迎来到大丰麋鹿自然保护区，我是导游5、引读第四自然段过渡：听了你栩栩如生的介绍，在我的面前仿佛已有一只只那外形奇特的麋鹿，让我们不由的爱上它。可是，这一只只麋鹿的繁殖能力却十分低，（课件出示课文第四自然段）师：由此可见麋鹿是何等的珍贵啊！四、学习说明方法通过刚才的学习，同学们知道作者是如何巧妙地将麋鹿展示在我们面前的吗？说明方法：第二自然段：描述性的语言第三自然段：列数字、做比较写作方法：先概述再具体描述小结：是呀，作者就是紧紧抓住麋鹿的特点运用以上的说明方法，将麋鹿的奇特形象和生活习性清晰的展现在我们面前。五、拓展联系：小练笔师：昨天，安排同学们回去观察一种小动物或是一种植物的外形特点，现在请同学们动起笔杆子，将以上的说明方法和写作方法巧妙地运用在你的介绍中。生写作，师巡视。交流写作。师：麋鹿的外形如此奇特，生活习性也与众不同，那么它们又经历了什么，下节课让我们一同走进麋鹿那充满传奇色彩的经历。六、布置作业。1、书写生字练习本。2、向同伴介绍麋鹿的外形特点和生活习性。板书设计：17、麋鹿（四不像） 说明方法外形特