《小纸船的梦》教案.doc

小纸船的梦教案教学目标情感态度和价值观：通过歌曲的学习，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己的梦想而不断努力拼搏。过程与方法：通过对二声部音准及节奏的学习，初步达到声部的和谐，音色的统一。知识与技能：1、能用自然、优美的声音演唱歌曲。 2、降记号的学习和在歌曲中的演唱。教学重点学生能自主地学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学、合作、创新、表现能力等。教学难点第四乐句分裂的节奏和整首歌曲的情感处理。 教法方法聆听欣赏 情景创设 示范演唱 情感激发学法指导聆听 模仿 体验感受 对比演唱 教具学具彩色纸、彩色粉笔、打击乐器（碰铃、沙锤），多媒体课件等等教学过程教学环节教师活动学生活动个性设计一、情景导入 学科整合 师：记得我小时候总喜欢做梦，梦想自己长大后会成为一个怎样的人，于是，我把我的梦想写到一张纸上把它折成纸船。（出示纸船）放在小河上放飞我的梦想，放飞我的希望。（一边说一边画简笔画小女孩在河边放飞纸船。） 聆听老师讲的故事，想象画面。根据学生的年龄特征，通过我的梦来激发学生的好奇心和学习兴趣教学环节教师活动学生活动个性设计二、引出新课三、创新思维 表现音乐四、主动参与 体验意境1、师：好，接下来我想跟大家一起分享我童年的梦想。 板书：小纸船的梦 （“纸船”两个字用折好的小纸船代替）师：猜猜看小船装了我的什么梦想？1、师：哪位细心的同学能发现，我的小纸船是踏什么拍子去远航的？听范唱，生感受四三拍子，师给予动作提示。2、拍一拍，动一动。 师：除了刚才的拍法，我们还能用身体的哪个部位当乐器呢？试试看（教师随着学生的拍出的节奏范唱歌曲）师：你们拍得真有动感，现在都迫不及待要跟小纸船一起去远航了。愿意跟我一起前往吗？好吧，请乘客们坐稳，开始出发咯“嘟”放音乐，师当船长学生一列跟着师走，边拍四三拍子，边走生讨论欣赏歌曲生思考，回答问题教师播放音乐做动作，同学们找找看老师是踏着什么拍子去远航按照节拍拍击身体，可以变化不同的动作来拍击，感受乐曲的节拍和速度围绕着教室边走边做动作，教师带头并引导学生注意三拍子的强弱规律让学生带着疑问来欣赏歌曲，满足学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，同时提高学生的欣赏能力鼓励学生大胆去发现音乐，创新音乐。充分调动学生积极的思维活动借助生活中的常识，让学生更好的把握和运用休止符。） 3、唱一唱：用“lu”哼唱歌曲旋律，（师用钢琴伴奏教学环节教师活动学生活动个性设计五、学唱歌曲 掌握知识师：孩子们，谢谢你们给我这一次愉快难忘的旅程，如果远航时能有你们的歌声陪伴就会更美，现在就让我们一起来学唱这首歌曲，好吗？1、朗读歌词A、随着电子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗读歌词。B、学生随着电子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗读歌词。2、难点突破： 师：你觉得哪一个乐句的节奏最不好读准？（鼓励学生大胆去发现问题） 读一读、比一比。 3、试唱歌词第一段。4、二声部学习5、完整唱歌曲 总结歌曲的节奏和速度，感受歌曲的情绪。随着电子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗读歌词学生读歌词，了解歌曲的内容，感受歌曲的情绪，学习朗读时歌词的节奏学生找出不好读的句子和老师交流一下，一同解决遇到的问题。学唱歌曲的简谱第一段。把握好一声部后就可以学习二声部的演唱，先慢慢练习，练熟悉之后加歌词演唱。 学生通过自己亲身体验实践活动，感受和表现歌曲三拍子的美，体会歌曲的意境美，不知不觉中熟悉歌曲旋律，达到了“玩中学，学中玩”的目的随着三拍子的节拍进行朗读歌词，有利于学生更好的把握歌曲节奏，为下个歌唱环节作好铺垫板书设计 小纸船的梦 梦想、希望作品分析 小纸船的梦是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主歌和副歌，这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐曲之中和乐曲之间不断有规律的上下流动，有如波浪的缓缓起伏。歌曲能够启发学生们对未来的理想，让孩子们思考，长大后希望成