那一次我写作指导

1 / 21那一次我写作指导“那一次,我真”作文指导及例文题目：在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次” 请你请以“那一次我真 ”为题写一篇记叙文。不少于 450 字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。XX 年河南省中考优秀作文【题目】半命题作文：那一次，我很 要求：1、选取恰当词语填写在横线上，把题目补充完整，然后作文。2、以记事为主，叙事清楚、完整，要有重点。3、注意开头结尾语标题照应，叙述中使用表达情感的句子，情感丰富、感人，语言生动。指导：这是一道半命题作文。所谓半命题，就是命题人只出一半题目，另一半由作者来补上。补什么？一般说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。从提示看，命题人列举了生活中如“快乐” “激动” “惊讶”等，这是启发作者思路而设列的。同时提示又对文体的要求有所暗示，这就是要求作者去写事。提示又从立意的角度给2 / 21作者作了点拨，选取值得回忆的“那一次” 。这样看来，认真阅读提示是写好文章的关键。同时从选材方面可以启发对生活的观察与思考，生活中有多少个“那一次” ，你是否抓住了，多少事又是发生在若干个“那一次” ；材料是消极的，而开掘的主题是积极向上的，这里有作者的感悟，这里有作者的主观感受。范文在这一点给了我们启示。叙事具体生动也是值得借鉴的，具体生动体现在叙事的层次上，环环相扣，层层波澜，借助神态描写、心理描写把人物的尴尬的神态形象地展现在人们面前。恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明，虽是一人之感，却道出人生的普遍意义，在这一点上更是值得我们学习的。鲁迅曾说过“选材要严，开掘要深”这在我们的写作中是要逐步认识和理解的。例文：1、那一次，我很快乐友情的天空让我们的生活充满快乐！题记“喂，你知道今天什么日子吗？”屁股还没坐稳，好友神秘地凑过来。还没等我“掐指一算” 。涵便兴奋不已，略带诈笑地说：“愚人节！” “愚人节，不是吧？”我慌忙站起来，还好，凳子上没有被涂上胶水。涵被我的举动弄3 / 21得摸不着头脑，我捋了捋头发，傻笑：“去年的经验。 ”涵鬼笑两声：“你要小心再成为愚人哦！”她一字一断地说。 “好吧！人不犯我，我不犯人，人若犯我，我”我咳笑了两声，又用手捏了捏拳头，对着涵挑了挑眉梢。“珊，过来。 ”姿姿急不可耐地向我招手。我走过去坐到她旁边。 “我给你讲个故事吧！”望着姿姿满脸的诚恳，我怎么忍心拒绝她呢。故事是这样的：有一群乌龟经常聚在一个池塘里吃食，有一次，一张网扑面而来，其他乌龟纷纷游走了，只有一只平时还挺机灵的乌龟呆呆地不动，被捞上来，做成了王八汤，问！那只乌龟为什么不动呢？“它视力不正常。 ”我答。 “不对，两眼都是的。 ”说完她又大笑不止。我恍然大悟：“它不会脑筋急转弯！”只见她笑得前俯后府：“它在听听我讲故事。 ”好啊！你竟然指我是乌龟，于是我准备对她进行“暴打” ，谁知道她看出我的意图后竟笑得如河东狮吼般！我的天啊！还是躲开吧！ 这一天的“小插曲”颇多：我把涵的奶油夹心饼干换成了盐夹心，谁知她乘我不注意给我的屁股上贴了个长尾巴，然后我和涵一起用强力胶粘住了姿姿的凳子晚上 10 点，我正准备睡觉，电话响了：“请问乐乐先生在家吗？”我乐了：“乐乐是我们家的狗啊！” “对，4 / 21麻烦您让乐乐先生接电话。 ”“嗬，这是那个调皮鬼，跟我捣蛋？”我说：“乐乐先生已经就寝了，有什么事我可以替你转达。 ”“好吧！乐乐先生订购的骨头两天后空运到，请乐乐先生亲自签收，对了，你是他们家保姆吧！”这最后一句可把我气坏了，嚷道：“你是谁？” “咚！”电话挂了。晚上 11 点，电话声响起：“请接鸡太太，我订购的 2 斤鸡蛋怎么还没送到。 ”“你到底是谁？”我近乎歇斯底里。“好吧！我告诉你，我是?何洁?。 ”我晕！这又是谁捣的鬼。好吧！我就老老实实的当个“愚人”吧。想到这些，我傻傻地笑了，谁说这不是难得的快乐呢？应该感谢我的这些朋友们，有朋友就有快乐，有朋友，生命才有这么多闪光点，朋友们，我愿与你们相伴到永远！那一次，我很快乐！2、那一次，我很快乐记得我很小的时候，问妈妈：“妈妈，什么是快乐？”妈妈抹抹我的小脑袋说：“能吃饱就是快乐。 ”我深深的记在心里；长大一点，我问老师：“老师，什么是快乐？”老师笑了笑说：“把知识学会了就是快乐。 ”我深深的记在心里；时间飞快转眼已过不惑之年，一天，儿子问我：5 / 21“什么是快乐？”我的回答“享受回归自然的天真是真正的快乐” 。自师范毕业已有 20 余年，每天几乎是教室、办公室、厕所。或是家、学校、市场。风风雨雨周而复始，我的学生从呀呀学语已学业有成，一些成为社会的骨干。而我也由一个朝气蓬勃、常常做梦的青年变成一个不思进取、老成持重的庸碌之“老”人，不求有功但求无过。近几年社会对学校的要求愈来愈高，刚刚完成了“提高类普九” ，紧接着又来了“双高类普九” 。老师在一天的课堂教学、备批、辅导之余，还要整理大量的材料，每位教师都是一脸的严肃，仿佛一根上满劲的发条，稍一给劲就要崩溃似的。终于有一天校长笑着说：“明天是周末，我们男生出去玩玩。 ”大家立即来了精神，笑容写在每个人的脸上，齐声问：“去哪？”校长神秘的一笑说：“这是秘密，明天早晨到学校，不来准后悔。 ”原来学校孟老弟的家临近大辽河，他从小就喜欢水，水性极好。最近听说大辽河河蟹活跃，蛤蜊繁多，又有七哥撺掇，终于促成了这次辽河之行。早晨学校的摩托队准时出发，男生一个不少，就连教研室的“三姐”也不请自到。车队在微风中快速的行驶，在小金的带领下不一会就进入了段家那一望无际的青纱帐。说起这青纱帐我还有一6 / 21段故事呢？那是十一二岁的时候，自己一个人剜菜，由于好奇不知不觉走失了方向，面对这一片绿色的迷宫我不知所措，竟大哭起来太阳渐渐的西下，我像没头的苍蝇乱撞，不觉中到了一片瓜园，我不管三七二十一摘下一个就吃，仿佛一只恶狼。不知什么时候递过来一条毛巾，我一愣见一位个头高挑、身体偏瘦、慈眉善目、一脸微笑的中年男子站在了我的面前，我忘记了自己是在偷瓜，竟抱住那人大哭了起来，上气不接下气的诉说了自己的经历。他也竟没有责备我偷瓜，冲着小草棚喊道：“小三，你送他回家。 ”这时从小草棚里飞出一位小姑娘，个头比我稍高，头发有些发黄，圆圆的脸蛋，颧骨稍稍的隆起佯怒的说：“真没出息，男子汉还哭鼻子，让三姐送你回去。 ”说着向前面的小道走去，让我欣喜的是这一走我俩竟成了人生中的知己。 哈哈!到站了。曲曲绵长的大辽河展现在我们的面前。河的两岸有零星的芦苇，还有捕捉鱼虾的渔网。河面宽窄不一，最窄的也有 30 多米，宽处应有七八十米。当然现在是旱季是河水最少的时候。如果是涨潮的时候，也许我们这些男子汉只能望洋兴叹了。哎！自从师范毕业，已有 20 多年没下过河了，我的“狗刨”还能行吗？“我来也！”只见平时最爱取笑的七哥找一高地，疾跑几步模仿郭晶晶的姿势向河里投去，只听“啪”的一声，七哥的大长脸、圆肚皮同时7 / 21进入河水，溅起了 2 米多高的浪花。其他兄弟也不示弱纷纷卸去行头，以不同的姿势投入河中。河水尽管有些凉意却敌不住我等热血男儿，不一会便找到了感觉，在河面上尽显风采：小金的潜水功，七哥的蛙泳，孟大弟蹲水功，海明的仰泳，张哥的风趣狗刨真有“今日若得凌云志，大展鸿图辽河边。 ”之架势。小金丝带一挥：弟兄们前面浅滩，那里才是我们的“战场” 。随着一声令下，我们各显其能奋力向浅滩游去，七哥和小金、孟弟的水性最好他们互不相让，一会小金拉住了七哥，一会孟弟拖住了少金，他们一路打一路闹一路游，我看出了机会绕过这几个“庞然大物” ，向前游去，不想海明却一路追上，我不得不动用狗刨伎俩挡住了海明，终于抢先登陆。谁知这些家伙极不讲究，抓起岸边的稀泥向我进攻，可惜我冰心玉洁竟落得满身污垢。一气之下复入水中伺机“报仇” 。海明身体瘦弱但颇具风趣，他趁七哥追赶少金之际，抓起一把稀泥稳稳的拍在了七哥的后背上，溅起的泥点像扇面一样飘落在河面上，引起了一阵欢愉的笑声。七哥那肯罢休纠集同党后追前堵，可怜海明被七哥等押到岸边，身上糊满了稀泥，被几人抓住四肢一声号子，海明像一片秋叶被抛入水中，激起了一朵巨大的浪花，引起了众人的哄堂大笑。那笑声传的很远很远几只袋子都已装满猎物，我恋恋不舍的弃水登岸，8 / 21换上那虚伪的行头，找回那满脸的严肃。尽管我们要去孟老弟家畅饮，但我却觉得有些失落，不知何时再能同弟兄们重温辽河水，再次领略大自然的美。以后的工作琐碎而繁多，不过只要一有时间，就要回顾那次辽河之行，那次之行让我觉得年轻，觉得轻松。它让我们删除了虚伪，找回了真实，我真的很喜欢大辽河，更珍惜我们的兄弟情。3、那一次，我很快乐“喂，老师似乎真的生气了！”“是啊，你看，她的脸都红了呢！”“眼睛瞪得好大，而且都是怒火。 ”同学们在那里交头接耳，窃窃私语，但一看到老师的反应，都戛然而止了，似乎约好了似的。听到同学们的议论，看到老师的反应，我的心一阵阵狂跳，我真想大声说：“老师，我不是故意的，我”咳，这一切都是一个单词惹的祸。今天是外语公开课，同学们都憋足了劲要好好配合老师讲课。学到 love 这个词的时候，老师要举例子，还没开口，一心想要表现一下的我脱口就说：“love you”本来没什么，学生对老师，就像孩子对父母一样，老师把关心，爱护都给了我们，我们没有理由不爱她的。可是当时是一堂公开课，而且那些老领导们似乎最受不了的就是9 / 21这个。脸立即像发蔫了的橘子，而且皱起了眉头，显出一脸惊奇的样子。本来笑眯眯的英语老师，在那一瞬间凝固了笑脸，为这突如其来的爱。我也为自己无心犯下的“错”一阵阵懊恼。老师显然看到领导们严厉的表情和算不上幸灾乐祸的目光，她的脸刷地红了而且是通红。于是，出现了开头的一幕。老师的眼珠飞速地旋转着，她可能在想该怎么收场呢？我的心在突突的跳，不知所措地用祈求原谅的目光看着老师。只见老师沉默了一会儿，然后用肯定的眼神看了看满脸期待的校领导。“同学们，今天是什么日子？”“教师节！”“你们最想对老师说的话是什么呢？”“I love you！”“好了，love 这个词看来大家都会用了，咱们继续下一个。 ”在场的每一个人都松了一口气，我那一颗七上八下紧悬着的心总算可以放下来了，我不由得长出了一口气。我再回头看看那些挑剔的领导们，嘿，他们也一个个放下了严厉表情，而换成了微笑的默许。10 / 21阳光很暖和地从窗外射进来，很温馨的场面，老师最后说：“我也爱你们。 ”我大声地和同学们回答：“老师，我们爱你！”那一次， “闯了祸”的我感到了从未有过的快乐！那快乐缘自纯真的爱！【简评】这是一篇构思精妙、内容充实、引人入胜的佳作。1巧设悬念。文章开头便通过对话渲染了紧张的气氛，吸引读者：这到底是为什么呀？介绍完事情的起因后，再设悬念，面对这样在学校老领导们看来严重的教学“突发事件” ，老师该如何应对呢？这样的层层渲染，使读者保持着盎然的阅读爱好。2侧面烘托。作者把事件安排在一次公开课上，这样就无形中放大了事件的不同平常，同时作者还通过领导们的“严厉表情”和“微笑的默许”渲染了现场气氛，尤其是“阳光很暖和地从窗外射进来”一句恰当地营造了“温馨的场面” ，表现了人物轻松愉悦的心情。3描写生动。除了语言描写、动作、神态描写外，作者对自己心理的描写极具表现力。前半部分的紧张和后半部分的快乐都给人感同身受之感。同时，作者向我们再现了一位富有爱心和教学机智的教师形象。4、那一次，我真尴尬11 / 21再有二个多月的时间，我们初中同学都该各奔前程了。回首这初中三年，真的有太多感慨，也许这才叫成长吧。我们一边摔跤，一边爬起，再从中获得启迪。正如那一次，我尴尬的站在讲台前从初中的第一节课开始，我们的语文老师就给我们定下了一个规矩：每节课都拿出 5 分钟让同学们来做口头作文。老师说，这是为我们写作打基础，同时也锻炼我们的口才与胆量。它的作用或许真的大吧，但它的“威慑力”却更加显而易见。它的宣布，将一群胆小如鼠的家伙吓得够呛，我更不例外。可是再怕，谁也不能不讲啊！不是“该出手时就出手”吗？于是那“可怕”的一天终于到了“叮铃铃”随着铃声的响起，我开始万分紧张起来它的响起，意味着语文课到了，更意味着我做口头作文的时间到了。语文老师依旧踏着铃声准时到达，依旧笑盈盈地喊着上课，我却发现我那握笔改稿的手早在这起立、坐下中冒出很多汗。随后，我机械地走上讲台，在黑板上写下我的作文题目。写的时候，我努力告诉自己：“放松啊，放松啊！”可一转回头，面对大家，脑中便又一片空白。好容易，我抓住那么一点记忆，于是，没头没脑地讲开了。声音虽是细若蚊鸣，却已很不容易。我努力抓住那丝记忆，顺着想啊、讲啊，正当高潮部分，记忆突12 / 21然嘎然而止。我还在拼命搜索，那点东西却早已忘到九霄云外，任我肆虐自己干涸的记忆，也是徒劳一场。望着讲台下 47 双似乎渴望下文的眼睛，我更加紧张了。嘴不经意地张了张，又合起，想说，又不知从何说起。手下意识地从前面背到后面，还不停地擦着满手心的汗。脸是已经烧得火烫，想必是满脸通红。时间似乎静止，教室安静得异样，只听见我急促的呼吸声。我下意识地又搓了搓手，张嘴终于说出话，却又只是重复。 “提醒提醒她吧！”老师终于打破尴尬，示意拿着我的稿子的同桌。于是，按着提示，我草草收尾，匆匆回座。当时，我真觉得我像一株“夹竹桃”尴尬得满脸通红，又夹着尾巴逃。后来，我将当时的一些尴尬情绪写进随笔中，本只想教训教训自己，却得到老师的一些教诲：“失败并不可怕，只要有勇气站起来尴尬的场面也许会是你终身受益的鞭策。 ”谁说不是呢？自此以后，我不断鼓励自己，锻炼自己，为自己从胆小如鼠变得敢说敢做而不懈努力着。人的一生本不可能一帆风顺，成长中就更是如此。虽然摔到了，却自己努力爬起来；也许奋进中有艰辛，却可以让自己受益匪浅！正如我的这次尴尬，是我初中生活的一次小小经历，却教我懂得如何鞭策与锻炼自己，从而明白“竿越高，你也跳得越高”的含义。两个月后，我们初中同学将各奔东西了。他们也许13 / 21早忘记我的尴尬，但即使二十年后，我也会记得这让我受益匪浅的、改变我性格的经历。我记得那一次，我真尴尬。【简评】本文的小作者选取了生活流程中的那一次口头作文难忘的“尴尬” 。选材精当，令人信服。 文中详细描写了那次口头作文的情形，未曾上台，已“吓得够呛” ，上台之后，大脑“一片空白” ，讲着讲着， “记忆嘎然而止” ，在同桌的提示下，才“草草收尾，匆匆回座” 。叙事很有层次，一环扣一环，生动具体的把事情发展过程描绘出来。神态描写，心理描写较成功地刻画出一位临场张惶的女孩子的形象， “放松啊，放松啊！”是在安慰自己，又是在给自己壮胆；匆匆回座， “觉得我像一株?夹竹桃?”既是心理描写也是神态描写，一举两得，可谓巧也。本文立意较高，它不只是消极地记录了一次“尴尬”的惨败，而是从中悟出积极的人生哲理，叙事后的议论是对文章主题的深化，同时也是作者感情的升华。 “也许奋进中有艰辛，却可以让自己受益匪浅！”这种认识是深刻的，是积极向上的。5、那一次，我很快乐一、 题目：那一次，我真的很棒14 / 21二、 审题：1、体裁：记叙文2、内容： 题眼：棒人称：第一人称我范围：只写一件事三、 写前准备：说说你表现最棒的一件事四、 注意事项：1、写真事，内容要有真情实感，要积极向上，不许写电脑游戏等无意义的事件。2、选材范围要广泛，比如：A、攻克数学难题，背熟了英语课文，写出了好的文章等。B、学会了太极拳，参加了元旦节目表演，游泳，轮滑，钢琴过级，书法大赛，绘画比赛等。C、精选班干部，当小组长等。给同学讲会了一道数学题，帮助后进同学改变不好习惯。D、干家务、帮助他人、帮助同学战胜挫折等E、改掉了自己的坏习惯，克服了自己的弱点，漂亮的实践了第一次。F、学会了宽容，学会了自立自强，学会了微笑，15 / 21学会了自我批评，学会了沟通。3、详略得当：详写我表现最棒的那一刻的动作心理，突出我的棒；还可以详写为了那一刻的棒，我付出的艰辛努力。4、记叙的顺序：可顺叙，可倒叙，可插叙。如果是倒叙的文章，要注意由眼前到回忆的过渡，还要注意回忆后又回到眼前。5、注意点题，突出棒。6、可用侧面描写来烘托我的棒。如：掌声，微笑，点头，夸奖的语言，动作竖拇指，拍肩膀等。1 作文那一次，我真的很棒教学设计初一语文备课组集体备课 执笔：刘晓霞五.教师个人补充：六.批阅记录亮点：存在问题：2初一语文备课组集体备课执笔：刘晓霞七年级作文指导-那一次，我 关键词： 七年级作文导写 4 训 练 点：说真话、抒真情训练目标：1、了解说真话、抒真情是写作的基本16 / 21要求；2、学会在写作中说真话、抒真情。训练重点：说真话，抒真情训练题目：以“那一次，我 ”为题写一篇记叙文。要求：1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。2、要说真话，抒真情，写出真实感受。3、字数在 500 字以上。训练时数：两课时课前准备：打印教案学案，制作多媒体课件导写过程：一、激趣导入师：同学们，老师先请大家看两段录相，有兴趣吗？生：有。师：看了刚才的录相，大家能谈谈自己的内心感受吗？生甲：看到刘翔夺得 110 米栏短跑第一，中华人民共和国五星红旗在奥运赛场高高飘扬，我无比激动。身为龙的传人，我感到骄傲、自豪。生乙：目睹我国工程师王朔在外国不幸遇害的一幕，17 / 21我非常愤怒。恐怖分子的行为是对中国人权的严重侵犯，应得到严惩。师：同学们都说出了自己的心里话，那么在写作中如何做到说真话，抒真情呢？今天我们就来共同探究。二 、 知识链接思考：什么是“说真话，抒真情”？怎样才能做到“说真话，抒真情”？ 生：用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。 只有不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。三、明确题目以“那一次，我 ”为题写一篇记叙文。要求：1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。2、要说真话，抒真情，写出真实感受3、字数在 500 字以上。四、合作审题1、学生自由谈自己的认识。生甲：题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。 生乙：我们要注意文题中的“我” ，用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬18 / 21间自己的心灵体验。2、教师结合学生的发言进行解题这是一篇半命题作文。首先，要在横线上填写恰当的词语，如：笑、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。从题目的“那一次” ，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。三、构思点拨：1、学生自由谈2、 师生评议要想抒真情，必须抓住动情点。要求从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点。即从曾使你感动、能使你动情的方面入手。 要使文章生动，应展开细节描写。唐代著名诗人孟郊的游子吟“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟19 / 21迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 ”作者正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节表现母亲对临行儿子的真情。唯细节方能使文章生动精彩。可采用倒叙法，由往事引出回忆等。六、口头训练 ：要求学生自由说说生活中感触最深的一件事。生：我记忆中印象较深刻的是去年暑假发生的一件事。家里的电视插座破损，爸爸上班前叮嘱我千万别去摸这玩意。可老爸一走，我的电视瘾又发作了，情不自禁的拿插座往插孔里插， “磁”只见火星一冒，我尖叫一声，立刻扔掉插座，半晌未回过神来?现