2020年中考科学错题集训34：化学实验（1）A卷.docVIP

2020年中考科学错题集训34：化学实验（1）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 实验探究题 (共20题；共80分)1. （2分）某班学生用黑、白围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题他们做了如下的实验，请回答有关问题：（1）提出问题：_（2）作出假设：生男生女的几率均等（3）探究过程：a全班同学分成8组b在甲纸盒中装入100粒白围棋，在乙纸盒中装入黑、白围棋各50粒，分别摇匀c分别从甲、乙两盒中随机各取一粒围棋，组合在一起，并在表格中记录两围棋的组合情况（一黑一白组合用A表示，两粒白围棋组合用B表示）然后将围棋分别放回原纸盒，摇匀d重复c步骤20次实验结果如下表：组别类别1组2组3组4组5组6组7组8组A（黑白）1189121071210B（白白）9121181013810（4）黑棋子模拟的生殖细胞是_，其中含有的性染色体的类型是_（5）为了使实验更准确可靠，对于以上数据进行求和处理其数据处理结果是男女比例为_（6）从实验数据分析，得出的结论是_2. （3分）过氧化氢溶液保存时，因缓慢分解导致质量分数变小（化学方程式为2H2O2=2H2O+O2)。为探究酸碱性对过氧化氢分解快慢的影响，小明利用图甲装置，每次实验往锥形瓶中加10克30%过氧化氢溶液，再滴加调节剂，使其pH分别从3依次调至13，在60反应温度下进行实验，获得数据如图乙。（1）氧气能用排水法收集，是因为_。 （2）根据本实验结果，对实验室常温保存过氧化氢溶液提出合理的建议：_。 （3）某次实验中，当10克溶质质量分数为30%的过氧化氢溶液分解产生0.32克氧气时，剩余过氧化氢溶液的溶质质量分数为多少?（滴加的试剂对溶液质量的影响忽略不计，计算结果精确到1%） 3. （4分）酸、碱、盐的在日常生活、生产中用途广泛，请回答以下问题（1）碳酸钠可用于洗涤剂是因为它的水溶液呈_性（填“酸、碱、中”）碳酸钾的水溶液中能导电的粒子符号是_；（2）氢氧化钠是一种常见的碱，根据题意写出下列反应的化学方程式：用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳气体_；除去氯化钠中的氯化镁杂质_；在与二氧化碳反应中，下列物质代替氢氧化钠溶液也能出现同样现象的试剂是_（填编号）A、KOH B、Ca（OH）2 C、Ba（OH）2 D、Cu（OH）2（3）硫酸的下列用途中，不能用盐酸代替硫酸的是_（填编号）制氢气 金属除锈 制化肥硫酸铵4. （4分）小科以化合价为纵坐标、以物质类别为横坐标绘制了右图，每种物质中都有一种元素的化合价与纵坐标的数值对应，图中字母均表示初中科学中的常见物质，其中“一”表示物质间的转化关系。已知A中氧元素的质量分数为60%，C、D、E、F均含有铜元素。请回答： （1）“A+H2O=B”的反应属于基本反应类型中的_； （2）写出B和D反应得到C和水的化学方程式为_； （3）列举3种能与E反应得到F的物质_。 5. （6分）根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题（1）写出标号仪器的名称：_；（2）实验室选择装置A用高锰酸钾制取氧气时，你认为A装置存在的问题是_，选择收集装置应依据氧气_的性质，该反应的化学方程式是_；（3）实验室可以选择装置_（填字母）制取并收集CO2气体，该反应的化学方程式是_，验满的方法是_；（4）通常情况下，SO2是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，易溶于水且水溶液显酸性实验室里，用亚硫酸钠固体和浓硫酸反应制取SO2 实验室制取SO2选择的发生装置是_（填字母），若选择F装置收集SO2 ， 气体应该从_口（填“a”或“b”）进入，实验结束后剩余的SO2气体用氢氧化钠溶液吸收，吸收的目的是_ 6. （2分）如图：（1）图中仪器a的名称是_，b的名称是_（2）实验室用过氧化氢与二氧化锰制氧气的发生装置是_，若要制得较纯净的氧气，应选用的收集装置是_，发生反应的化学方程式为_7. （3分）用如图装置可以测量模拟轨道舱中氧气的体积分数。密闭容器 B 的底面积为100 厘米2，高为 20厘米，A是敞口玻璃管。测定的步骤是：检查装置气密性； 加入水，调整 A 的高度，使 B 中的液面至刻度 15 厘米处；将过量的铁粉平铺在电热板上，盖紧密封盖； 通电加热铁粉，待充分反应后冷却至原来的状况，调整 A 的高度，使 A、B 中的液面保持同一水平，此时液面至刻度 12厘米处。请回答：（1）若 B 中电热板不参与化学反应且所占体积忽略不计，则反 应前 B中氧气的体积分数为_；（2）高氯酸铵（NH4ClO4）在高压、450时能迅速分解，生成水蒸气、氯化氢和另外两种单质气体，分解产物经小苏打溶液处理后，即可为轨道舱提供所需气体。则高氯酸铵分解的化学方程式为_。8. （2分）酶的发现，许多科学家曾经做过一系列实验：根据上述材料，回答下列问题：（1）科学家发现胃蛋白酶只能催化蛋白质分解，说明酶催化作用具有_； （2）毕希纳实验证实了_； （3）下列关于酶发现过程的描述正确的是_。 A . 酶只能在细胞内起作用B . 酶有催化作用，大多数酶是蛋白质C . 科学的发现是一个不断完善、不断修正的过程9. （4分）小明买了一种“气泡爽”的冲调饮料。 （1）小明阅读资料发现：“气泡爽”原料中的柠檬酸和小苏打(NaHCO3)粉末混合后加水，可以发生以下反应，请填写柠檬酸的化学式。 3NaHCO3_=C6H5O7Na33H2O3CO2（2）小明想探究加水温度对产生气体量的影响，小明设计了如下实验方案。 在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置(如图)分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“气泡爽”，迅速塞紧胶塞。量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据。B中油层的作用是_。实验序号加入水的体积加入水的温度收集到的气体的体积1200毫升15 a(待记录)2200毫升50 b(待记录)（3）通过实验，小明测得：a64毫升，b132毫升，由此获得结论：“气泡爽”产生气体的量与加水温度有关系。但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“气泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是_。 （4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用(3)中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是_。 10. （4分）某同学利用下图装置验证空气中氧气的体积分数，将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间，并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水下。图乙表示用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。 【提出问题】红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余？【猜想假设】猜想：有氧气剩余；无氧气剩余。【实验验证】待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔点燃白磷。【得出结论】分析图乙得出，猜想_正确（填或）。【反思交流】根据本实验的结论，教材中用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是否可行并说明理由_。曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是_。查阅资料，验证空气中氧气体积分数，可利用铁的缓慢氧化，将空气中氧气浓度消耗至0.2%。如图丙将足量细铁丝置于试管底部，并倒扣在装有水的烧杯中，一段时间后你将看到的现象是_。11. （7分）小明发现二氧化锰催化过氧化氢分解的实验中，反应速度逐渐变慢，查阅资料得知：其原因是过氧化氢的溶质质量分数减小以及二氧化锰的催化能力降低，为了探究二氧化锰催化能力降低的影响因素，进行如下实验。材料准备：取三份质量均为2克的二氧化锰分别催化40毫升溶质质量分数为10%、20%、30%的过氧化氢溶液分解，实验后回收二氧化锰，并分别标为A、B、C；另取多次催化分解10%过氧化氢实验后回收的二氧化锰，标为D。实验步骤：连接实验装置并检查气密性；取未使用过的二氧化锰0.5克，加入锥形瓶中，再加入10毫升溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液，记录收集120毫升气体所需的时间；再分别取A、B、C、D组二氧化锰各0.5克，重复上述实验；多次实验取平均值，记录数据如下：组别未使用过的二氧化锰ABCD收集气体时间/秒17.923.227.732.337.8（1）实验时，长颈漏斗下端管口应在液面以下，其目的是_。（2）实验中，通过比较收集相同体积气体所需的时间外，还可以通过比较_来反映二氧化锰的催化能力。（3）由表中数据可知，引起回收的二氧化锰催化能力下降的因素是_。12. （3分）空气是一种宝贵的资源用如图所示装置，测定空气里氧气的含量实验时先在集气瓶里加入少量水，做上记号用弹簧夹夹紧乳胶管点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧待红磷熄灭后，发现红磷还有剩余，冷却，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流进集气瓶中，液面上升到图中A位置 （1）从上述实验现象可知：氧气约占空气总体积的 ，氮气约为 能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质，请写出其中两点氮气的有关性质：_ （2）拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的 ，而某同学在做该实验中，A内气体减少的体积小于 ，试问导致该实验结果的原因可能有哪些？_、_ 13. （3分）学习了金属的化学性质后，某兴趣小组进行了如下实验：将足量镁条加入到氯化铁溶液中，观察到镁条表面有气泡产生，一段时间后，有黑色固体粉末生成.【提出问题】产生气体是什么物质?【作出猜想】猜想一：可能是氯气；猜想二：可能是氢气；猜想三：可能是二氧化碳.（1）【交流讨论】大家思考后，一致认为猜想三不合理，其理由是_.（2）【实验与结论】实验步骤现象结论先用试管收集该气体，再将带火星的木条伸入试管_猜想一不成立用尖嘴导管将气体导出并引燃，同时在上方放一块干冷的玻璃片该气体能燃烧，且玻璃片上有_出现猜想二成立（3）【继续探究】用pH试纸测得氯化铁溶液pH约为2，说明氯化铁溶液中含有较多的_离子.14. （4分）物理学中常用磁感线来形象的描述磁场，用磁感应强度（用字母B表示）来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉（符号是T），磁感应强度B越大表明磁场越强；B=0表明没有磁场有一种电阻，它的大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻，如图1所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象为了研究某磁敏电阻R的性质，设计了如图2所示的电路进行实验，请解答下列问题：（1）当S1断开，S2闭合时，电压表的示数为3V，则此时电流表的示数为_A（2）只闭合S1 ， 通电螺线管的左端为_极；闭合S1和S2 ， 移动两个滑动变阻器的滑片，当电流表示数为0.04A时，电压表的示数为6V，由图象可得，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为_T（3）实验中将图甲中电路电源的正负极对调，发现图乙电路中电压表和电流表的示数均不变，这表明：该磁敏电阻的阻值与磁场的_无关（4）实验中通过改变滑动变阻器连入电路R1中的阻值来改变磁敏电阻所在位置的磁感应强度，从而影响电流表的示数若让滑动变阻器R1的滑片P向右移动，此时电流表的示数将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）请你再提供一种改变磁感应强度的方法_.15. （4分）如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：（1）写出带有标号的仪器名称_，_ （2）写出一个实验室制取氧气的化学方程式_，用该方法制取氧气所选择的发生装置是_若用排水法收集氧气，判断气瓶内氧气已收集满的依据是_（3）实验室制取二氧化碳，可选择发生装置为_若要收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请按照气流从左到右的方向，用仪器接口字母表示连接顺序发生装置端口（_）（_）（_）（_）（_）（4）检验二氧化碳气体的方法是_（用化学方程式表示）16. （6分）在实验室做实验时，发生了下列情况，在空白处简要地写出由于实验操作而引起下述后果的原因 （1）加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集时，水槽中的水变成紫红色_； （2）实验室制取氧气并用排水法收集时，水槽中的水沿导管进入热的试管中，使试管 炸裂的原因_ 17. （4分）二氧化硫的性质与CO2有些相似，能与NaOH溶液反应生成亚硫酸钠和水。某化学兴趣小组的同学，欲利用下图装置和药品制取该气体，并对该气体与水在通常情况下能否发生化学反应进行探究。他们设计的探究过程如下，请你协助他们完成探究实验。 【假设】该气体与水在通常情况下能发生化学反应，生成物是一种酸。【实验设计】设计的实验装置如图所示，其中装置E的作用是_。【实验步骤与现象】先将装置D中胶头滴管中的蒸馏水滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸发生颜色变化。将分液漏斗的开关打开，制取二氧化硫气体。装置C中的蓝色石蕊试纸的作用是_。最终看到_的现象说明假设成立。18. （8分）实验室有一瓶无色溶液，老师告诉同学们该溶液可能是Ca（OH）2溶液、NaCl溶液、Na2CO3溶液中的一种，请你和同学们一起来参与探究，并回答问题：（1）【实验探究】（1）取少量该溶液于试管中，滴加酚酞试液，溶液变红色，则原溶液不可能是_溶液；（2）另取少量该溶液于试管中，滴加BaCl2溶液，产生_（填实验现象），则该溶液为Na2CO3溶液，其反应的化学方程式为_（2）【思维拓展】某白色固体由NH4Cl、Ba（NO3）2、K2SO4、Na2CO3中的三种组成，取样后加入足量的水，充分搅拌后，有白色沉淀生成，则原固体混合物的组成可能有_（填序号）NH4Cl、Ba（NO3）2、K2SO4HN4Cl、Ba（NO3）2、Na2CO3NH4Cl、K2SO4、Na2CO3Ba（NO3）2、K2SO4、Na2CO3 19. （2分）（2015绍兴）因为“1升水中大约能溶解1升二氧化碳”，所以我们常采用向上排空气集气法收集二氧化碳，在集满二氧化碳时，玻璃片的_（选填“毛”或“光”）面应朝下盖上集气瓶，有同