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文档简介

图书馆第二课时教学设计成都市站东小学校 黄小芬【教学内容】北师大版教材一年级下册图书馆第二课时第69页-71页 【教学目标】1. 进一步学会两位数加一位数进位加法的计算方法。 2. 掌握求比一个数多几的数是多少的数量关系。 【教学准备】 1.多媒体课件2.实物投影 【教学过程】 （一）活动一 复习旧知，强化竖式计算方法复习20以内进位加法4道竖式计算题，（时间5分钟，学困生至少2道），同桌批阅上交。 (二) 情境导入1.出示学习目标与自学提纲。2.看书自学69页的试一试：3.从图中，你能找到和哪些数学信息吗？根据我们得到的数据提出一个数学问题呢？4.我们班的小朋友真能干，一下子就提出了这么多的数学问题，5.教师板书问题（第二层有多少本书？第三层有多少本书？）6.学生尝试独立在书上解决问题。（5分钟）（三）小组学习 1.小组讨论，订正。 2.现在请同学们把你是怎么想的说给同伴听听，说说这个问题的要找哪句话，你是怎么理解的？你是怎么画图的，用什么方法计算的，是怎样计算的。 （三）全班展示 请两名同学拿到自己的书到讲台上分别进行展示，并按照怎样理解关键句，如何画图，用什么方法，是怎样进行计算的进行汇报。其他同学进行补充、质疑，教师适时的进行对话范式的指导。举例：1.关键句理解：求第二层多少本，与第一层有关系，找到“第二层比第一层多8本”圈出第一层，标出13，这句话就变成了第二层比13多8本，2.用图表示：就是在一层13本的基础上，再多画8个圆圈，即：第一层：第二层：3.根据分析列式求第二层的本数，求比13多8的数是多少用加法：13+8=214.说算法 重点说竖式计算方法，结合圆圈图说算法，结合数形图说算法。教师结合汇报同学的展示，强调用竖式计算，提问：写得时候要注意什么呢？ A数位对齐，个位对个位，十位对十位； B先算个位； C满十进一 5.反馈练习：教材70页第3题 生独立完成，个别汇报，指导学生按照分析关键句、判断求什么，怎么求来汇报。（四）归纳“求比一个数多几的数是多少”的数量关系 1.观察 两个问题，你发现了什么？ 发现问题都是比条件多几个， 都用的是加法。2.教师介绍，像这样我们求的是比一个数多几的数，是个比条件大的数，我们把它叫做较大数，相应的，在这道题中给的第一层的13本就是较小数，多的这个8本就是一层和二层本数的差，我们把它叫做相差数。在今后我们看到这样类型题的时候，先判断是求什么，求比13多8的数就是求较大数，我们就用加法计算，用 较小数+相差数=较大数，同学们明白了吗？把刚才老师说的和同桌说一说。（五） 巩固提升练习 1.教材70页第4题 生独立完成，同桌批改。汇报，教师展示PPT。2.教材70页第7题 生独立完成，个别汇报，本题解决容易出
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