三年级下册道德与法治《不一样的你我他》优质教案及教学反思.doc

三年级下册道德与法治不一样的你我他优质教案及教学反思 3.反馈指导：学生自由发言，师引导归纳我们都喜欢和自己情投意合、合作默契的人交朋友，一起玩，这是人之常情。 4.出示任务： （1）让我们来听一听周同同的心里话。播放周同同的日记，学生听录音，想一想：周同同能找到好朋友吗？为什么？ （2）如果我们只和情投意合的人交朋友，结果会怎么样呢？ 5.反馈指导：学生自由交流意见，允许有不同意见。 6.小结：我们能找到与自己兴趣相投的人做朋友，找到完全相同的人不太可能。我们要学会和“不同”的人相处。 活动二：解开心中的“小疙瘩” 1.导语：生活中有许多和我们不同的人。 2.出示任务：你在生活中遇到过和你“不同”的人吗？你愿意和他交朋友吗？ 3.反馈指导：学生分享交流自己感受。 4.出示任务：让我们来开故事会，讲一讲自己和“不同”的人相处的故事。 5.反馈指导：学生讲述和自己的“不同”的人相处的经历。 6.出示任务：有些同学不太愿意和“不同”的人相处，和他们在一起时，心里会有一些小疙瘩，让我们来看一看。 （1）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小东。学生观看交流：你想对明明说什么？ （2）辩一辩：听一听小丽对陈燕的评价，你是“急性子”还是“慢性子”？你认为“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友吗？ （3）说一说：听一听小亮对李雨的评价，你赞同他的看法吗？说说你的理由。 7.反馈指导：师鼓励学生结合自己的生活经历，交流解开“小疙瘩”的方法。 8.小结：如果心中有“小疙瘩”，要学会换个思路想一想。 活动三：不同观点大碰撞 1.导语：面对同一个问题，大家常常会有不同的想法，我们一起来看一个小故事吧！ 2.出示任务：（播放班级小故事）看一看，因为有同学乱扔纸屑，这个班没有被评上文明之星。对于这件事，班上的小朋友看法一致吗？他们是怎么想的？学生自由发言。 3. 出示任务： （1）如果咱们班也有这样的情况，你有什么和他们不一样的想法吗？ （2）咱们班有四五十个同学，对于同一件事，大家常常会有不同的观点和想法，应该怎么办呢？ 4.反馈指导：师鼓励学生结合生活实际，交流自己的想法。 5. 小结：想法不同是正常的，我们要尊重别人不一样的想法。只要我们一起动脑筋想办法，互相商量，找出共同点，保留不同点，一样可以把事情做好。 活动四：与“不同”相处有秘诀 1.导语：世界上没有两个完全相同的人，当我们遇到和自己的兴趣爱好、想法观点都不相同的人，你能和他们友好相处吗？ 2.出示任务：自由选择一个角色，和同桌演一演：你们怎样友好相处？ （1）一个力气大，一个力气小 （2）一个外向活泼，爱说话；一个安静内向，沉默少语 （3）一个喜欢打乒乓球，一个喜欢踢足球 3.反馈指导：学生上台表演，师注意引导学生学会与“不同”的人相处。 4.出示任务：和自己“不同”的人相处，你还有什么小妙招？ 5.反馈指导：师引导学生结合自己的实际经验，归纳与人相处的好经验。 6.总结：我们每个人都是不同的，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。我们每个人如果都能发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处，我们的生活就会更加丰富、更加精彩。 板书设计 七、教学反思 不一样的你我他是三年级道德与法治第一单元的第二课，在设计第一课时教学时，教师对教材内容进行了处理，把“找找我们的不同”“不同让生活更精彩”这两个话题作为第一课时的教学内容。教学中采用活动化教学的方式，主要设计了“小小树叶各不同”“与众不同你我他”“不同创造精彩”三个板块的活动，注意活动的目标性、层次性，在每个活动中，设计了若干具体活动，努力让学生在参与活动中，感悟并提高道德认知。总体来说，整个课堂较为活泼，学生的学习兴趣很浓，每个孩子都能参与其中。但整堂课也有一些不足的地方，学生在汇报还能找到哪些由于“不同”的精彩给生活带来的例子时，学生的思路不够开阔，汇报内容不够丰富，这就需要教师在教学中设计好一定的梯度，将难度降低，充分准备一些图片资料，调动学生的生活经验，帮助打开学生思路，这样才能有效地突破教学重难点。 第二课时教学的主要内容是教材第二个板块的话题 “与不同友好相处”。本节课共设计了“学会与不同相处”“解开心中的小疙瘩”“不同观点大碰撞”“与不同相处有秘诀”四个活动。教学中运用体验式教学方式，采用听一听、看一看、演一演、辩一辩等活动方式，充分利用学生的生活经验作为课程资源，把教学内容与学生生活经验联系起来，让学生在经历、体验的基础上感悟，培养道德能力。教学中学生能积极主动，参与热情，但在“理解和接