人教版（新课程标准）2019-2020学年度一年级下学期语文期中质量检测试卷D卷.doc

人教版（新课程标准）2019-2020学年度一年级下学期语文期中质量检测试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累与应用(65分) (共10题；共65分)1. （10分）填空“得”字共_画。“现”字共_画。“发”字共_画。“你”字共_画。2. （4分）看拼音写汉字。 co fngfi chngy shngshn t_go xngyn hxng kngm y_3. （5分）比一比，再组词。吞_ 尽_ 动_ 赛_蚕 _ 昼_ 耘_ 塞_路_ 立_ 责_ 桑_鹭_ 笠_ 绩_ 嗓_4. （8分）画龙点睛。（补充词语） 亡羊_牢 _弓之鸟 受_无穷买椟_珠 南辕_辙 翩翩起_鸦雀无_ 聚_会神 饥寒_迫5. （6分）根据课文内容选一选。（填序号） 得意 满意 伤心玲玲刚画完我家的一角，很_。可是她一不小心，把画弄脏了，她很_。后来玲玲在爸爸的启发下，在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看上去更好了，玲玲很_。6. （8分）看拼音，写词语。 sh jingsh jchung jr qizh hul sh_7. （6分）选择词语填空。震撼 震惊 猛烈 强烈 剧烈 激烈 热烈（1）雷电雨风，吼叫着，_着，雨点密集的喧嚷着，到处都是湿的。 （2）飞蛾那种求生的欲望令我_，我忍不住放了它。 （3）蝴蝶比一片树叶还无力，怎么禁得起这_的风雨呢？ （4）这场_的比赛看的我很过瘾。 （5）一阵_的疼痛使他陷入了昏迷。 （6）_欢迎各级领导来我校指导工作。 （7）据新闻报道，今晨日本发生_地震。 8. （4分）我能根据要求完成下列句子练习。 （1）秋天的雨，是一把钥匙。（用下划线字写句子） （2）秋天的雨把红色给了枫树。（改为“被”字句） （3）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（缩句） （4）叶子飘到脚下。（扩句） 9. （4分）句子练习 （1）太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。(仿写句子) （2）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的（改为被字句） （3）用“有的有的有的”造句 10. （10分）根据课文内容和知识积累完成练习。 （1）野旷天低树，_。 （2）_，望湖楼下水如天。 （3）旧时茅店社林边，_。 （4）在天底下，_，而并不茫茫。四面都有_，_是绿的，_也是绿的。 （5）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”中，一个“_”字，突出了天气变化之快；“_”和“_”两个字，写出了暴雨之大，雨点之急。 （6）“明月别枝惊鹊，_。”这两句选自宋代词人_的西江月夜行黄沙道中。读了这首词我会想起描写“月”的诗句：_，_。 二、 读短文，做一做。(25分) (共3题；共25分)11. （7.0分）阅读课文片段，回答问题。 家乡有一句“ ”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（1）将文段中画横线部分补充完整。 （2）从文段中找出下列词语的近义词。 轻易_ 本来_ 假如_（3）联系上下文，解释“协调有序”一词，并写出描写人们协调有序走搭石的句子。 （4）这段话主要讲了（ ）。 A . 家乡的搭石很美。B . “我”爱家乡的搭石。C . 走搭石的速度要快。12. （8.0分）阅读片段，回答问题。 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。A只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡（m m）全班，以至全校。那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢。而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁(hu hu)开的裂缝，像黄河长江B，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。仔细想来，那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。C将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人于上，就成了窦尔敦的虎头双（钩 钓）。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。破课桌，俨然一个叱（咤 诧）（zh ch）风云的古战场。D还有同学 ， 想 ， 给竹节粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便 招呼大伙儿来观摩。谁知 ， 中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀（磕 嗑）飞了，于是对方大呼胜利。黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。（1）在文中括号里选择正确的读音或字。 （2）文中空白处应填入的成语依次是_ A弄巧成拙 B别出心裁 C技高一筹 D得意扬扬（3）在文中找出下列词语的近义词或反义词： A找近义词：盛行_绞尽脑汁_B找反义词：陈旧_沉默寡言_（4）第5、6自然段末尾都有“神气”，这属于_写法，这样写的好处是_。 （5）从句式和标点符号两方面分析第10、11两个自然段的表达效果。 （6）第12自然段主要抓住老师的_、_、_进行描写，这样写的好处是_。 （7）对文中ABCD四处句子，批注有误的一项是（ ）。 A . 我们小时候的物质条件不够好，不像现在，玩具的品种多，而且人们也有钱买。而那时的玩具“只能自己做”。B . 运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江，生动形象地写出了课桌的破旧，有幽默的效果。C . 对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人这种玩法的喜爱。D . 运用了比喻，富有趣味，“古趣”指的是把竹节人装扮成孙悟空、窦尔敦等。“斗趣” 指的是玩竹节人的两个同学打闹。（8）老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？ 13. （10.0分）重点段落分析。 蝴蝶的家片段我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。（1）写出反义词。 低沉_ 轻盈_ 确信_ 柔弱_（2）把文中画线的句子换个说法，意思不变。 （3）“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么，竟那样的着急？ （4）作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。 三、 看图写话。(10分) (共1题；共10分)14. （10分）照样子，把句子补充完整。例：酷暑季节，屋子里热得像蒸笼。（1）严冬季节，屋子里冷得_。（2）家里的钥匙不见了，妈妈急得_。（3）经过一番苦战，陈明获得了乒乓比赛的单打冠军，他高兴得_。第 12 页 共 12 页参考答案一、 积累与应用(65分) (共10题；共65分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、1