一年级下（1-3）课.doc

第一课 do,re,mi比高低（一）落水天教学目标：1、通过学唱落水天，让学生熟习广东客家山歌的风格特色，感悟乡音美感。并了解人民的生活带有浓郁的地方风情；复习巩固“do、re、mi”三个音的音高和手号。2、听赏广东狮子锣鼓，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的打击乐器复习已学的节奏型。3、通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。 教学内容：1、落水天是流行于广东地区乡亲味极浓的一首民歌，富于特殊的节奏型贯穿全曲。运用学过的节奏乐器为歌曲表演做伴奏，让学生更生动地去表现音乐，2、为进一步建立音高感念，我们可以让学生随着音高变化打出相应的手号。 教学过程：一、引入： 1、年代，广东流行歌曲在我国非常流行，你们的父母或许都会唱一、两首广东歌曲，今天我们一起来学习一首落水天。 2、感受歌曲 ，学生听歌曲说一说歌曲表现的情感，然后让学生用普通话说一说广东民谣，有同学用广东客家方言话读一读吗？。3、逐句模仿广东客家方言二、学习歌曲1、 看中听。播放歌曲落水天，引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌的风格，情调。 2、听中读。 播放落水天旋律，教师先有节奏的带读，再让学生读，让学生通过有节奏的读歌词，感受这首广东民歌风味的特色节奏型。 3、听中画。 播放落水天旋律，请同学用老师发给的白纸临摹书中落水天的情景画。学生通过绘画，更好的理解歌曲的内容和情感。 4、听中敲。 启发学生，让学生听听用什么乐器表现雨滴比较合适？还能听到什么声音吗？用什么乐器表现比较合适？ 5、听中唱。 由学生跟随录音范唱进行学唱，并学习用广东客家方言演唱，让学生从客家方言语调中感受广东民歌风格。（1）师生接龙演唱（2）男女生比赛唱（3）跟琴齐唱三、歌曲拓展：1、边唱边表演启发学生进行有创意地表演。（如：学生拿着纸当叶子，分组表演小短剧或舞蹈。表演时一部分同学唱，一部分表演，一部分同学选择乐器制造刮风下雨时的声响场景。）7、感受音高。 熟唱歌曲后。请同学看看歌曲落水天是由哪几个音编成的，并打出手号。 四、小结与延伸 学生说一说对广东音乐的基本了解。布置学生回家了解广东音乐与广西音乐得特点。听赏 广东狮子锣鼓一、 引入：1、师播放上学期刚欣赏学习过的春节序曲。 师：孩子们，刚刚听到的这段音乐表现了中国人过春节时的高兴、愉快心情及载歌载舞的热闹场面，过春节时，大家穿上漂亮的衣服，一家人欢聚在一起包饺子、吃年夜饭、看春节晚会，小朋友们还能收到长辈给你们的利是，春节是我们大家最喜欢的一个节日，孩子们，除了春节大家还知道哪些节日啊？ （孩子们纷纷举起小手） 生：中秋节、国庆节、“六一”儿童节 师：孩子们都知道这么多的节日，在节日里能看到什么？听 到什么？ 生：能看到许多人、好热闹：能看到许多唱歌、跳舞的：还能看到放礼花和鞭炮声。师：孩子们说得真好，在欢庆节日的时候，我们还能听到锣 鼓声和鞭炮声，那么，今天大家就着教师走到民族文化广场感受过国庆节的热闹与快乐吧。（播放广东狮子锣鼓）二、听赏歌曲1、师：播放“锣、鼓、钹”打击乐器发出的节奏音响引导学生看课件。 锣鼓经：咚咚 咚咚|嚓 嚓|咚咚 咚咚|嚓 | 嚓 嚓 | 呛 呛 |嚓嚓 嚓嚓|呛 | 嚓嚓 嚓嚓|呛咚咚|嚓嚓 嚓嚓|呛 | 2、熟念锣鼓经，培养学生的反应能力 生：拍腿念锣鼓经3、走队形，训练节奏 把学生分成两个小组，老师敲着鼓，分组让学生到上面围成圈，随着老师敲的节奏律动，要求孩子们仔细听，按拍子走，看哪组走得好。二、看看与活动、培养模仿力师：我们广东狮子锣鼓就是在过年、过节或举行盛大庆典时的鼓乐，那他们为什么敲打得很整齐呢？小朋友们看看，你们也能敲得整齐、动听。师：小朋友们学得真快，现在老师还要请出六位同学，按要求用锣鼓、钹来敲出。 生：上来相互配合看着锣鼓经敲出节奏。 师：再请出三位小朋友来听着锣鼓经的节奏自己发挥创编表演。 生：一组敲出锣鼓经，一组表演，其它同学在座位上用腿拍出节奏，进行首次合作表演。三、发挥想像、拓展升华 师：刚才小朋友的表演配合得棒极了，那么，老师给你们固定的节奏，孩子位再想想，可以用哪些声音来创编呢？ 用电子琴弹出： 2/4 5 5 5 5 | 5 5 | 5 5 5 5 | 5 0 | 5 5 | 5 5 | 5 5 5 5 | 5 0 | 生1：老师，我可以用敲门声。2/4 | | 0 | 咚咚咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 咚咚 咚咚 | 0 | 咚咚 咚咚 咚 生风的声音， | - | 嗖嗖嗖嗖 嗖嗖嗖嗖 嗖 师：节奏“风”的非常好听（以予鼓励）。青蛙叫声“呱”来模仿 | |- | 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱 还可以用喇叭声“嘀”来念出这个节奏 | |- | 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀 师：孩子们真聪明、熟读了锣鼓经，还能把锣鼓经致编生活中听到的声音，但是我们从小要做懂礼貌的好孩子，敲门时一定要轻轻敲哦。 第二课和朋友在一起教学目标：1、通过演唱歌唱，感受同学间的友爱和乐趣，体会友情的可爱。 2、让学生在歌唱中能用自己的声音唱出f.p不同力度并感知3/4拍。 3、能用自然好听的声音演唱歌曲，并用体态律动进行歌唱表演。 4、通过音乐艺术的集体和表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。 教学内容 ：玩皮球对不起没关系生日歌我们歌唱当我们在一起，这几首歌是从几个不同的侧面来培养学生良好的人际交往素质。拍皮球对不起没关系表现的是小朋友在集体活动中团结合作的精神。生日歌表现的是小朋友间衷心祝福生日的愉快心情。当我们同在一起表现的是朋友们在一起悠闲游戏歌唱跳舞的快乐心情。教育孩子们要珍惜朋友间的友谊，要团结友爱。 拍皮球一、引入：1、师放音乐，学生随音乐表演球操；2、同学们表演得真不错，你们一定非常喜欢玩皮球，皮球最大的特点是什么？（有弹性）如杲她是一个小朋友，她的性格是怎样的？（爱玩、爱笑）请大家给皮球贴上脸谱。让我们共同来学一首愉快的曲子拍皮球，希望这节课每 个小朋友都能象手里的皮球一样玩得开心，好吗？二、学习歌曲：1、欣赏全曲范奏。听了这首曲子，给你最大的感受是什么？（高兴、愉快）2、再次欣赏全曲，分析乐曲的结构（三个乐句），教师在琴上用电子琴模仿打击乐敲出前半句节奏，学生敲出后半句节奏。3、弹奏乐曲： （1）、跟着教师的演奏学生默奏一遍，并唱谱；（2）复习难点：跨度较大，用扩指法；（3）选择音色完整地演奏一遍；（4）齐奏配节奏； （5）请男同学演奏，女同学演唱并交换。三、歌曲拓展：大家演奏得非常好，同学们在活动场上一起拍皮球是非常热闹、非常愉快的，那么怎样表演让这首曲子显得更热烈呢？（拍手、跺脚、打节奏等）（1）、出示节奏谱，教师带学生拍打节奏并按节奏朗读歌词；（2）配节奏拍打；（3）加用皮球拍打出节奏；(4)用多种表演形式唱歌、拍手、跺脚、演奏电子琴来表现音乐，要求学生情绪热烈；教师评价演出成绩；(5)个别同学表演，奖励。四、创作表演1、拍皮球既是一项大家喜爱的体育运动，又