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五年级语文下册白杨第二课时复习学案 五年级语文下册白杨第二课时复习学案课题3、白杨备课时间2018.2.26课时2分课时第2时课型新授教学目标1、深入理解白杨特点，感受建设者扎根边疆、建设边疆、奉献边疆的高尚精神品格。2、学习借物喻人、托物言志的写法。重点感受白杨特点难点感受建设者的精神品格教学过程一、 背诵引入白杨树从来都是这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管是风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱也不动摇。生齐读课题，师板书课题。二、回顾白杨特点，由白杨联系到建设者，从父亲的沉思理解建设者的心卫士 高大挺秀 直 坚强 不软弱 不动摇 白杨建设者 （卫士、高大挺秀，从来都） （扎根边疆、建设边疆、奉献边疆） 迎风成长的小杨树建设者的接班人三、感受作者对建设者的赞美 1.思考交流爸爸为什么三次陷入沉思。 2.引读帐篷，深入领悟对建设者的赞美。四、比较白杨与帐篷写法上的相同之处，学习借物喻人、托物言志的写法。教学过程1.相同之处： 白杨、帐篷 都借指建设者 白杨和帐篷的特点正是建设者的精神品格。2.借课后第二题，审理理解借物喻人、和托物言志的写法。3.深入理解文中含义深刻的句子。 他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。五、完成课后第二题 1.指名读题。 2.指名回答：第十二段，最末一段；白杨的特点，正是建设者的精神品格。课文表达上用了借物喻人和托物言志的写法，抒发作者对建设者的赞美。六、背诵、默写课文第十二段。七、总结下课作业背诵并默写文段“白杨从来都那么直”板书设计 3.白杨建设者 （ 借物喻人 托物言志） 直 坚强 不软弱 不动摇教后
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