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1 / 3第十二课:家乡的桥第十二课:家乡的桥 教学时间 1 课时. 教学目标 1.默读课文,了解作者家乡小桥的特点. 2.有感情地朗读课文,感受江南水乡的优美景致. 3.品味课文语言,体会作者爱乡,怀乡之情. 教学准备 1.推荐诵读王维的归崇山作一诗,了解诗意. 2.多媒体课件. 教学重难点 了解小桥的特点,体会作者对故乡的情怀. 教学过程 一,谈话启发,引出课题 读忆江南.小桥流水人家,青山绿水环绕,这就是美丽的江南.今天就让我们跟随课文走进江南,去领略迷人的江南景致,尤其是那令作者无比留念的家乡的桥.(板书课题) 二,自主学习,整体感知 1.自读课文.要求:读准生字;联系上下文或生活实际理解生字,词;想一下课文主要讲了什么. 2 / 32.检查自学情况. 三,品读课文,了解特点 1.快速默读课文,说说课文从哪几个方面介绍了家乡的桥. 2.学生汇报.教师根据学生发言相机板书;小桥多,桥形独特,桥名美. 3.找出文中你认为写得最美的地方,读出美感.重点指导: (1)桥连接着一个村庄与另一个村庄,连接着一户人家与另一户人家.如果提个篮子赶集去,那不经过八座十座小桥才怪哩! (2)夜里,你撑条小船穿过去,那光景,会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢! 夜里给你的感觉是什么,你会听到什么要求读出夜的宁静,和谐,体会情境美. (3)有趣的是,在青石上凿就的桥名,字体也各不相同,或篆或隶,或楷或草,有的飘逸潇洒,有的刚劲雄健,跟桥相衬相映,又平添了几分情趣. 课件演示草,篆,隶,楷字体,体会”飘逸潇洒” “刚劲雄健”等词的意思,并通过给各种桥配不同字体的桥名体会”相衬相映”. 通过各种形式的读,读出自己的感悟. 3 / 3四,探究体验,感悟桥趣 家乡的小桥不仅造型千姿百态,而且桥的名字也非常美,让人领略到江南水乡的特色,真令人向往!在这么美的地方一定留下了我们愉快的童年生活. 1.学生自由朗读课文第 5 段,思考: (1)这一段是围绕哪句话来写的 (2)说说桥乡孩子可以参加哪些活动想象一下他们在各项活动中的乐趣. 2.指名反馈. 引导学生读好重点句,说说体会. “实在玩累了,荡一条小船进桥洞,舒展四肢平躺着,那凉悠悠的风,轻轻荡漾的波,转眼就把我们送入了梦乡” 3.小结:家乡的桥真是我们的乐园!有感情地朗读第5 段. 五,总结全文,拓展延伸 1.总结.作者忘不了家乡的桥是因为(),(),()是啊,家乡的一切都是那么令人回忆,令人向往.难怪作者爱乡的情怀如此
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