粤教版八年级政治上册《诚实守信》教学设计

1 / 15粤教版八年级政治上册诚实守信教学设计粤教版八年级政治上册诚实守信教学设计【学情分析】对于初二的学生而言，对诚信已经有了基本的认识，能够判断什么是诚信行为，什么是不诚信行为，对诚信的行为能做出肯定的评价，对不诚信的行为能做出否定的评价，但由于生活阅历简单，他们对诚信的重要性仍缺乏深刻的认识。当今社会风气不正， “老实人吃亏” “不说谎办不成大事”等不道德观念流行，给学生树立诚信观念带来了极大的负面影响。而且有时，不诚信的行为可能会带来利益的获得或可以逃避惩罚，如诚实地承认错误受到惩罚，而撒谎却逃脱了惩罚。因此，到底该不该做一个诚信的人，成为学生心中的一个矛盾。【教材分析】本课在教材中的地位和作用：第一单元“塑造自我”强调了做人的基本道德原则和心理素质，本单元开始介绍待人的基本道德原则。而诚信既是做人最基本的道德要求，也是人们彼此交往时最重要的品德。因此，学习本课，是对前面所学知识的延续，也是对在复杂的社会中怎样待人所作的铺垫。2 / 15【教学目标】知识目标：懂得诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。能力目标：培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力。通过学生讨论方式培养学生思辩能力和判断分析能力，学会辨别诚信的表现，增强具体问题具体分析的能力。情感、态度与价值观目标：认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。认识到诚信是中华民族传统美德，是做人最基本品质【教学重点】诚实守信，为人之本，学会对人诚实，从小培养诚实守信的优良品质。【教学难点】如何引导学生认识诚信的重要性，以及如何培养学生学会不虚伪，表里如一。如何处理拒绝诺言和重承诺的关系。【课时安排】2 课时【教学方法】3 / 151、教的方法：讲授法、活动法2、学的方法：案例分析法、讨论法、作业方法【课前准备】1、教师设计“给自己诚信打分”问卷调查。2、组织学生收集有关诚信方面的故事、格言、警句、成语、古语、谚语等。第一课时诚实守信教学设计【教学过程】典故导课：同学们听说曾参杀猪取信的故事吧？见阅读材料：曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。 ”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。 “怎么把猪杀了？”曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。 ”你们敬佩曾参吗？为什么？小结：因为他说话做事，表里如一，答应的事就认真的履行诺言，说到做到，这就是诚信的表现，我们今天就讲讲有关诚信的意义和如何做个诚信人。4 / 15设计意图：通过故事提出问题把学生引入正题，从而为下步打下伏笔。活动一：实话实说续故事逃票事件星期天，小明乘车到少年宫玩，上车后，他发现自己忘记带钱了，于是他提心吊胆地躲过了售票员，当他下车后，看着远去的车，久久不能平静！师：同学们，小明这样做对吗?他得到了什么？失去了什么？生：小明得到了一元钱，但感到紧张、不安，因为他不诚实,做了违心的事，骗了别人,也骗了自己,他失去了坦然、心安理得,失去了宝贵的诚实,他那样做是错的.师：如果是你的话,你会怎样做呢?小结：上述内容告诉我们一个道理，做人要诚实，要讲信用，诚信是一个人和企业生存发展的根本，也是一个人立足于社会的通行证和基础，更是我们应具备的基本道德品质。设计意图：这是我们经常发生的事，让学生续编故事，即创设情境，又给学生思辩空间，加深对内容的理解。活动二：七嘴八舌谈看法选择玲玲告诉好朋友红红一个秘密并嘱咐她5 / 15千万别告诉别人，原来小宋丢失的书被玲玲拿去看了，当时忘了告诉他。后来怕大家误以为书是偷的，就把它藏了起来。朋友之间应该保守秘密，可是，这种情况红红该怎么办呢？师生讨论结果：我们应该为朋友保守秘密，这个是对的.可是，如果朋友犯了错误，我们就不能替她隐瞒，我们要帮助她让她自己认识到自己的错误,从而让她改正过来。可能玲玲开始会不接受，但是她了解红红的用意后，会感谢她的。这个事例告诉我们要实事求是，表里如一，说实话，播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友，才能建立良好的人际关系。一、诚实做人的基本原则(主板书)：1、什么是诚实？诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。2、诚实对我们有什么要求？诚实的人对自己是诚实的，这就意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事；诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言。3、为什么要诚实守信？诚实的心长出善良、正直、勇敢、谦逊。诚实的人6 / 15获的信任和尊重诚实守信建立良好的人际关系，奠定坚实人生业绩诚实守信推动文明进步活动三：事件研讨事件一：小丁代表班级进行学校卫生检查，发现自己班有纸屑，该不该扣分？师生讨论结果：老师和同学信任小丁才让他代表班级去检查，如果扣分了，那文明班级可能就会失去，同学们会很伤心，老师也会很难过的。但是扣分以后同学们会吸取教训，养成良好的卫生习惯，老师和同学不会怪小丁的。事件二：果果同妈妈一起去旅游，买门票时妈妈隐瞒了他的身高，不用买门票了，他该怎么办？师生讨论结果：如果告诉售票员真相，妈妈肯定会很没有面子，很生气，但是如果不说又失去诚信，那就采用比较巧妙的方法让妈妈接受。比如，妈妈我已经长高了，你没发现吧!等等。师：有些人为什么要撒谎？生：为了利益、面子等缘由。生：有的人认为撒点小谎无伤大雅。师：谁能来辨析一下“有的人认为撒点小谎无伤大雅” 。师：不能认为撒点小谎无伤大雅，凡事有第一次就会有7 / 15第二次，说一个谎言就要用十个甚至跟多的谎言来圆，谎言就象身体上的溃疡一样，会从小处往大处扩散，当说谎成习惯，要改就会很难，所以谎言的口是开不得的。那么说谎会给我们带来什么危害呢？生：撒谎带来的暂时利益污染了人格，造成心灵上的晦暗；谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏。人一旦撒谎成性，最终将遭受到朋友和社会的唾弃。师：所以人要诚实不能够撒谎，这是第一个要求。除此之外，还要求要讲求信用，也就是要重承诺。谁能结合你自己的亲身经历来说承诺的重要性。小结：如果是我们没有能力做到的、不打算做的、就不能去承诺，不要随便答应别人要求，过后就做不到，这样人会失去信用。平常我们要做到“一诺千金” 、 “一言既出、驷马难追” 、 “受人之托、终人之事” 、 “言必行、行必果”等。二、拒谎言，重承诺（主板书）1、不撒谎是做人的基本原则之一。2、承诺的重要性：一个小小的诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石头。3、要“重诺言” ，不能“轻诺言”的要求要重视自己对别人许下的承诺，说到就要去做到；不要轻易许诺，随便答应别人事情，许诺前要“三思而行” 。8 / 15活动四：感悟诚信为了加深对诚信的理解，我们一起来朗诵诚信三字歌 。讲诚实，守信用，国之基，人之本，人相处，贵真诚，不自欺，不骗人，说实话，办实事，有错误，即改正，交朋友，做事情，有约定，必遵循，言必行，行必果，许诺言，要遵守，同学们，要牢记，诚信歌，益终身。小结：可见诚信是多么重要，多么可贵。活动五：联系实际，给你的诚信打分下面我们测试一下，你们的诚信程度。设计调查问卷，让学生实事求是给自己诚信打打分(满分10 分，8-10 分为优，5-8 分为良，5 分以下为差)。(1)在家里_(1 分)(2)在学校_(2 分)(3)在社会_(2 分)(4)与朋友相处_(1 分)(5)与老师相处_(2 分)(6)与他人相处_(2 分)设计意图：通过自查，引导学生正确评估自己的行为，9 / 15感悟到践约守信必须从身边小事做起。结束语：诚信是纽带连接你和我，诚信是金桥，沟通五大洲，浩浩天地，朗朗乾坤，是中华的美德，是做人的根本。学生齐读诚信誓言我宣誓：言必信，行必果；知之为知之，不知为不知；以诚信换取诚信；以诚信获得成功；用诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆。我诚信，我光荣；我诚信，我自尊；我诚信，我成功。我要做 21 世纪，新世纪的主人。课后拓展：在生活中，要做到诚信做人，那么作为中学生，你觉得可以从哪能些小事做起，请写写你个人的见解，字数不限。第二课时：拒谎言重承诺【教学过程】导入新课：提问：上节课我们已经展开了诚信的话题，知道了诚信是做人的基本品性，是最重要的交往品德。了解了诚实的品德无论对于个人、企业还是对于社会都是至关重要的。可是，现在老师想问大家一个问题，你们撒过10 / 15谎吗？（学生答：说过）师：虽然你们承认自己说过谎，这确实不是什么值得高兴的事情，但是老师听了还是很欣慰，至少说明此刻大家是诚实的。说谎是诚实的对立面，我们要做一个诚实的人，不说谎是起码的要求。教授新课：环节一：办公室见闻（板书）二、拒绝谎言诚实做人就在这节课上课之前，我在办公室目睹了这样一幕。 （老师讲述办公室一幕）师：这位女同学跟她的妈妈和英语老师都说了谎，大家一起来分析一下，她为什么要说谎呢？（生思考，前后同桌之间可以展开讨论，同时师板书）（板书）1、谎言的根源及危害（1）根源：（生讨论结束并发言，教师屏幕展示）利益、面子，逃避压力环节二：批判观点：生活小事，撒点小谎，无伤大雅，只要原则问题不说谎就行了。师：这类情景，我想同学们也曾经见过吧！也许会有人想，这不是很正常吗？为这点小事撒谎，无伤大雅的，只要在原则问题上不说谎就行了。在座的各位有没有这种想11 / 15法啊？（生答）看到大多数同学都在摇头，说明大家还是很能明辨是非的啊！那么，既然你们不赞同这种观点，说说你们的理由吧！（生展开讨论师板书）（2）危害：（生发言后师屏幕展示）污染人格、使道德底线在心灵中后退，丧失信用，不利于建立良好的人际关系，不利于今后立足于社会。环节三：辩论赛“人是否一定要讲实话”正方：人一定要讲实话反方：人可以不讲实话师：通过分析，我们发现说谎有着这么多的危害，让我们从现在开始做个诚实的人吧！做诚实的人就要实事求是，表里如一，说实话，做实事，这是同学们都已了解的了。可是人是否一定要讲实话呢？这个观点有没有什么值得商榷的地方呢？下面就这个观点我们现场来进行一场小小辩论赛，请同学们勇敢的举起手来参与到我们的活动中。 （每方选三名辩手，正反方各陈述 1 次，时间 1 分钟；正反方各有 3 次机会参加辩论。 ）师：他们的辩论精彩吗？其他同学是否还有自己的观点来补充？（生补充回答）师总结并板书：刚才同学们在发言过程中举的例子是很12 / 15恰当的，如课本 P33，小菊说了实话，但是很显然是不合适的，因为她的实话暴露了别人的隐私，给别人带来了伤害，这既是违背道德的行为，也是一种侵权行为，因此，诚实是要拒绝谎言，但是并不排除必要的沉默，我们应该懂得尊重他人的隐私。（板书）2、诚实并不排除必要的沉默（屏幕展示）师：在刚才激烈的辩论中，反方同学还提出了一个宝贵的观点，那就是“善意的谎言” 。尤其是医生在面对重病的患者时，会经常用一些善意的谎言来安慰病人，是他们能够更有勇气和力量与病魔做斗争，所以这和不负责任不讲信用，损人利己的弄虚作假行为完全不能相提并论。 （多媒体展示善意的谎言的含义。指导学生朗读课本 P35_36 相关文字，同时，老师板书）3、诚实与“善意的谎言”环节四：反思身边师，刚才的一幕发生在老师的办公室里，在我们的美丽的校园与和谐的社会中还有哪些类似的不和谐现象呢？（屏幕展示：我们身边有哪些不诚信的行为？）生举例，师总结补充，以多媒体进行展示。师：对于以上这些不诚信的行为，你有什么好的建议来改善吗？13 / 15生思考并回答师总结（屏幕展示：加强道德建设和法制建设）环节五：投资论坛 AB 剧师：与以上同学们提到的不诚信的商家正好相反，老师听过这样一个故事。（屏幕展示）提问并思考：1、如果你是老总，你该怎么办呢？（1）让工人加班（2）不加班，跟外商解释2、如果你是老板，你会怎么办呢？（1）卸货找到缺腿烧鹅（2）算了3、看完这个故事，同学们有什么启发？（学生分组讨论并回答）老师总结（屏幕展示同时板书）三、重承诺信用无价1、承诺的重要性师：“人无信则不立” ，懂得承诺的重要性：是人生信用大厦的一块石子获得别人的信任；一次轻诺寡信的行为可能对自己的信用造成长期的难以弥补的损害。一诺千金，我们一定要做一个信守承诺的人，可是，老师突然又有一个问题想问大家。你的同桌经常去网吧玩游戏，花光14 / 15了爸爸妈妈给的所有零花钱，有一天，他向你借 200 块钱，目的是继续去上网，你会借给他吗？（生答）师总结：重诺：一经作出，就应该兑现。不能轻诺：没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情，决不能承诺。（屏幕展示并板书）2、承诺的要求环节六齐读名言让我们看看名人们都给了我们哪些关于诚信的忠告吧！让我们一起欣赏并大声朗读。 （屏幕展示）一生的作业“摘苹果”让自己的诚信之树茁壮成长教师寄语山是有力量的，水是