人教版物理九年级第十七章第1节电流与电压和电阻的关系同步练习D卷.doc

人教版物理九年级第十七章第1节电流与电压和电阻的关系同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共15题；共31分)1. （2分）小明同学用控制变量法探究“电流跟电阻的关系”，电路如图所示在此实验过程中，当A，B两点间的电阻由5换成10时，他下一步应采取的正确操作是（ ） A . 只需将电池数增加一倍B . 只需将电池数减半C . 将变阻器的滑片适当向左移动D . 将变阻器的滑片适当向右移动2. （3分）小明在研究通过导体的电流与其两端电压关系时，根据测量数据绘制出如图所示的IU图象下列判断错误的是（ ）A . 通过R1的电流与它两端所加电压成正比B . 通过R2的电流与它两端所加电压不成正比C . 将它们串联接到同一电路中时，通过R1的电流较小D . 将它们并联连接到两端电压为1.5V的电路中，通过干路的电流是0.6A3. （2分）在“伏安法测电阻”的实验中，关于滑动变阻器作用的下列说法中正确的是（ ）A . 控制电源的电压，以免损坏电压表B . 改变电阻两端的电压和电路中的电流，实现多次测量C . 使电压表和电流表的读数更加准确D . 只能使电阻两端的电压升高，电阻中的电流变大4. （2分）如图所示，在探究电流与电阻的关系的实验过程中，当A、B两点间的电阻R由10更换为15后，为了探究上述问题，他应该采取的正确步骤是（ ） A . 保持滑动变阻器的滑片不动B . 将滑动变阻器的滑片适当向左移动C . 将滑动变阻器的滑片适当向右移动D . 适当增加电池的节数5. （2分）在“探究电流与电压的关系”的实验中，分别用R1 R2两个电阻进行了探究，并根据各自的实验数据绘制出如图所示的IU关系图象，从图中可以看出R1、R2的大小关系为（ ） A . R1R2B . R1R2C . R1=R2D . 不能确定6. （2分）小刚用图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5更换为10后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（ ）A . 保持变阻器滑片不动B . 将变阻器滑片适当向左移动C . 将变阻器滑片适当向右移动D . 适当增加电池的节数7. （2分）某同学在探究通过导体的电流与其电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图像，根据图像分析，下列说法错误的是 （ ）A . 通过导体a的电流与其两端电压成正比B . 导体a的电阻大于b的电阻C . 当导体b两端电压是1V时，通过b导体中的电流为0.1AD . 将a、b两导体串联接在电压为3V的电源上时，通过导体的8. （2分）下列探究实验中，需要控制电阻不变的是（ ） A . 探究串联电路中的电流关系B . 探究并联电路中的电压关系C . 探究通过导体的电流与导体电阻的关系D . 探究通过导体的电流与导体两端电压的关系9. （2分）探究“通过电阻的电流与电阻的大小关系”时，我们一般需要先预设一个电压值，实验中保持电阻两端电压为预设值不变，现采用如图所示电路进行探究，器材：学生电源（6V）、滑动变阻（20，1A）、电流表、电压表、开关、三个定值电阻（5、10、20）及导线若 干，以下说法正确的是（ ）A . 要获得3组实验数据，电压预设值范围可以为1.5V5VB . 要获得3组实验数据，电压预设值范围可以为1V4VC . 电压预设值越大，在获得3组实验数据过程中，滑动变阻器阻值调节范围越小D . 实验电压预设值为2V要获得3组实验数据，要更换最大阻值为30的滑动变阻器10. （2分）某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图像相符的是A . 电阻一定时，电流随着电压的增大而增大B . 电阻一定时，电压随着电流的增大而增大C . 电压一定时，电流随着电阻的增大而减小D . 电压一定时，电阻随着电流的增大而减小11. （2分）如图所示，是探究“电流与电阻的关系”实验电路图，电源电压保持3V不变，滑动变阻器的规格是“10 1A”实验中，先在a、b两点间接入5的电阻，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为2V，读出并记录下此时电流表的示数接着需要更换a、b间的电阻再进行两次实验，为了保证实验的进行，应选择下列的哪两个电阻（ ）A . 10和40B . 20和30C . 10和20D . 30和4012. （2分）一位同学用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”电源电压不变，下表是实验数据，若第四次实验时将定值电阻的阻值由30调为40后就直接读出电流表的示数，这个示数应该是（ ）R/1020304050I/A0.60.30.20.12A . 0.2B . 0.17C . 0.15D . 0.1313. （2分）如图所示是探究电流与电阻关系的电路，电源电压恒为3 V在AB间接入10的定值电阻R，闭合开关移动滑片P，使电压表示数为2V，读出电流表示数接着断开开关，取下10的电阻，换上5定值电阻后就闭合开关，此时电压表示数以及应进行的操作是（ ）A . 小于2V；应将滑片P向左移，使电压表示数仍为2VB . 小于2V；应将滑片P向右移，使电压表示数仍为2VC . 大于2V；应将滑片P向左移，使电压表示数仍为2VD . 大于2V；应将滑片P向右移，使电压表示数仍为2V14. （2分）关于导体中的电流跟导体两端的电压和导体的电阻之间的关系，说法正确的是（ ）A . 导体中的电流跟导体两端的电压成正比B . 导体中的电流跟导体的电阻成反比C . 在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比D . 导体的电阻与导体中的电流成反比，跟导体两端的电压成正比15. （2分）研究电流跟电压、电阻的关系，用如图所示的电路，分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行，在“保持电阻不变”这一步，实验要求是（ ） A . 保持R的滑片位置不动B . 保持R不变，调节R滑片到不同的适当位置C . 保持R的电压不变D . 保持电路中的电流不变二、 填空题 (共5题；共38分)16. （12分）小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的定值电阻R的阻值分别为5、10、15、20 （1）请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉） （2）同学们正确连接电路后，闭合开关发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，产生这一故障的原因可能是 A . 电阻R断路B . 电阻R短路C . 滑动变阻器断路D . 滑动变阻器短路（3）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象 由图象可以得出结论：_上述实验中，小明用5的电阻做完实验后，接下来将10的电阻接入电路，闭合开关，向_（左/右）移动滑片，使电压表示数为_V时，读出电流表的示数，此时滑动变阻器连入电路的阻值为_（4）为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于_的滑动变阻器 17. （1分）下表是小华同学在探究“通过某段导体的电流跟导体两端电压之间的关系”时记录的实验数据。请你对表格中数据进行分析，归纳出：通过导体的电流跟导体两端电压的关系式为_。18. （6分）在探究“定值电阻上的电流跟电压的关系”中：(1)我们首先会提出什么问题？_；(2)写出你有什么猜想？_；猜想不是胡猜乱想，你猜想的理由是_。(3)在设计实验时，需改变电压，多次测量，你在实验中是采用什么办法的？说出你所用的器材_方法_；(4)通过分析记录数据，你得出的结论（用公式表示）是：_。19. （3分）小刚用如图甲所示电路来探究电流与电压的关系，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P从a端移至b端，电流表和电压表的示数变化关系如图乙所示，由图象可得，定值电阻R1的阻值是_实验时，电源电压保持5V不变，当滑片P位于a端时，滑动变阻器消耗的电功率是_W，此时，电阻R1在10min内产生的热量为_J。 20. （16分）用如图甲所示的实验电路探究“电流与电阻的关系”，请解答下列问题：（1）请你用笔划线代替导线，将图甲中实验电路连接完整（导线不能交叉）；（2）小明接入5的电阻，移动变阻器滑片，使电压表示数达到某值时，电流表示数如图乙所示，则此时电路中的电流为_A；（3）换成10的电阻，为保持电压后表示数不变，滑动变阻器的滑片应向_端（选填“A”或“B”）移动；（4）小红在做此实验时，实验数据记录如下表，分析表中数据不能得出“电流大小与电阻大小成反比”的结论，原因是_；实验次数123电阻/51015电流/A0.30.20.14（5）请你用笔划线代替导线，将图甲中实验电路连接完整（导线不能交叉）；（6）小明接入5的电阻，移动变阻器滑片，使电压表示数达到某值时，电流表示数如图乙所示，则此时电路中的电流为_A；（7）换成10的电阻，为保持电压后表示数不变，滑动变阻器的滑片应向_端（选填“A”或“B”）移动；（8）小红在做此实验时，实验数据记录如下表，分析表中数据不能得出“电流大小与电阻大小成反比”的结论，原因是_；实验次数123电阻/51015电流/A0.30.20.14三、 解答题： (共6题；共60分)21. （5分）实验桌上提供了如下实验器材：满足实验要求的电源、电阻箱（电路图符号 ）一个，已调零的电流表和电压表各一块，滑动变阻器一个，开关一个，导线若干。请选用上述实验器材，设计一个实验证明：“电阻两端的电压U与通过该电阻的电流I之比与电阻的阻值相等。即： ”。请你画出实验电路图，写出实验步骤，画出实验数据记录表。22. （7分）在探究“电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有电源（电压恒为 4.5V），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5、10、15，20），滑动变阻器一个，导线若干（1）连接电路时，开关应_，并将滑动变阻器的滑片滑到_端（填“左”或“右”）（2）小军按图连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电压表无示数，电流表有示数，经检查发现线路接触良好，各电表完好，其原因可能是_（3）排除故障后，小军将5的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为3V，读出电流表示数将5的定值电阻更换为10的定值电阻，闭合开关，把滑动变阻器的滑片在原来的位置向_端滑动（填“左”或“右”），使电压表示数为_V读出电流表的示数再换接15和20的电阻，重复实验，得到表一中的数据，由此可得出结论_表一电阻R/5101520电流I/A0.60.30.20.15（4）小华和小芳同学利用老师提供的上述实验器材各自做了探究“电流与电压的关系”的实验，小华在实验中得到了表二中的数据，通过分析实验数据得出“电阻一定时，导体中的电流随电压的增大而减少”的结论小华与小芳交流时发现自己的结论和小芳的不符，便检查了自己连接的电路，并与小芳的比较，发现自己得出这个结论的原因是_表二电压U/V3.52.51.50.5电流I/A0.10.20.30.423. （11分）小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”.电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20 2A”字样，阻值分别为5、10、20、50的定值电阻各一个.（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整. （2）小彬5定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是_（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为_A. （3）将5定值电阻换成10定值电阻，闭合开关，为了保持_表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向_（A/B）移动，记录此时各表的示数.将10定值电阻换成20定值电阻，重复以上步骤. （4）实验记录的多组数据如下表所示.分析数据可得出结论：_（5）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因.你认为其原因是_. 24. （24分）小芳为了探究“电流与导体两端电压的关系”，连接了如图甲所示的电路（电源电压为3V恒定）（1）用笔画线将甲图中电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向A端滑动时，接入电路的电阻变小（2）闭合开关后，电流表无示数，电压表示数为3V，产生该现象的原因可能是_（3）用笔画线将甲图中电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向A端滑动时，接入电路的电阻变小（4）排除故障后闭合开关，移动滑片P，根据实验数据绘制了电阻R的IU图象如图丙中a，分析图象中数据，电阻R的阻值为R=_，可得结论：在_一定时，通过导体的电流与导体_滑动变阻器除保护电路外，另一作用是_（5）闭合开关后，电流表无示数，电压表示数为3V，产生该现象的原因可能是_（6）小芳仅将实验中的电阻R拆下，换用一个额定电压为2.5V的小灯泡，继续实验移动滑片P到某一点，电压表示数如图乙所示，此时小灯泡两端电压为_V，实验得到L的IU图象如丙中的图线b，则小灯泡的额定功率为_W（7）排除故障后闭合开关，移动滑片P，根据实验数据绘制了电阻R的IU图象如图丙中a，分析图象中数据，电阻R的阻值为R=_，可得结论：在_一定时，通过导体的电流与导体_滑动变阻器除保护电路外，另一作用是_（8）小芳仅将实验中的电阻R拆下，换用一个额定电压为2.5V的小灯泡，继续实验移动滑片P到某一点，电压表示数如图乙所示，此时小灯泡两端电压为_V，实验得到L的IU图象如丙中的图线b，则小灯泡的额定功率为_W25. （2分）（1）如图a所示，是奥斯特曾经做过的实验，通过对比甲、乙、丙图，可以得到的实验结论（只写出一条结论即可）是_； （2）如图b所示，是研究_现象的装置，根据这一现象，制成了发电机 26. （11分）小玉在探究“电流与电阻的关系”的实验中，利用电压恒为6V的电源设计如图甲所示的电路。（1）小玉将滑动变阻器的滑片移到最右端后，闭合开关S，电压表的指针_（选填“几乎不动”或“偏转很大”）。电流表的示数如图乙所示为_A，则滑动变阻器最大电阻为_请你在连接错误的一条导线上画“”，并用笔画线代替导线将电路连接正确_。 （2）小玉分别把5、10、15、20的四个定值电阻接入电路进行实验，为了完成这四次实验，应控制定值电阻两端电压至少为_V。 （3）小玉用额定电压为2.5V的小灯泡替换定值电阻R，利用原有电路，测量小灯泡的电阻。实验时，她调节滑动变阻器的滑片到某一位置时，电压表的示数为2V，为使小灯