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文档简介

课题:统计（总复习）教学内容：人教版义务教育教科书六年级下册第96、97页内容教学目标：1.让学生经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，进一步体会统计在实际生活中的应用；2.在解决问题的过程中，整理所学过的统计知识，能用自己的语言描述条形、折线、扇形统计图的特点。并能根据实际情况灵活选择应用，进一步巩固用统计图表解决问题的能力，培养学生整理知识的能力；3.会对统计用表进行初步分析，根据分析能对问题进行简单的判断和预测。教学重点：进一步理解统计的意义。难点：能正确选择统计图并对统计结果作出分析与判断。教具准备：多媒体课件、调查统计表、综合练习纸、学习单。教学过程：一、 创设情景，引入课题。1. 师：老师这里有一句话，出示“生活无处不数学”，老师想表达什么意思？2. 出示下面情景，同学们看看用到了什么数学知识？多媒体出示：（1） 20112016年我国人均收入情况； （2）建安小学六年级毕业生六年期间近视眼情况； （3）建安小学最喜欢的球类运动调查情况。3.师：统计在人们的生活中有着广泛应用，我们在做一些事情之前，先要收集，整理和分析数据，再做决定。今天我们就来复习整理我们小学阶段学过的有关统计知识。板书课题：统计（总复习）二、 归纳梳理，构建体系。1. 师：关于统计的知识你还记得有哪些？先仔细回忆，再小组讨论；2. 集体交流，教师梳理板书：统计表 条形统计图 收集数据 整理数据 分析数据 统计图 折线统计图 扇形统计图三、 调查统计，反思提高。1. 根据课前填好的个人情况调查表，选择学生最感兴趣的项目进行统计。（1）收集数据。 提问：收集数据时，应注意什么？除了通过问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段来收集数据？（2）以小组为单位，整理数据。 a出示小组活动要求： 认真观察原始数据，将整理后的数据填入表格； 对照整理后的数据，选择合适的统计图表描述数据； 对数据进行相应的分析，也可以提出意见或建议。 b交流讨论，填写学习单。 c汇报交流。 d教师小结： 原始数据让我们能看出我们班的人数，每个人对原始数据进行了分析，整理后就能更直观的反映问题。而且大家关注点不同，所以分类、整理所呈现的方式也就不同。（3）分析数据。 根据统计你得到了哪些信息？有什么意见建议？四、 综合练习，应用反馈。1. 填空：（1）简单的统计图有（ ）统计图，（ ）统计图和（ ）统计图；（2）扇形统计图的优点是可以很清楚地表示出（ ）与（ ）的关系；（3）（ ）统计图是用长短不同，宽窄一致的直条表示数据，从图上很容易看出（ ）。2. 练习二十一第1题。3. 练习二十一第25题。五、 全课小
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