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文档简介

1 / 3第八课 整理礼貌用语第八课整理礼貌用语教学目标：本课活动为整理礼貌用语，要求学生使用计算机将生活中常用的礼貌用语整理到“记事本”中。教学重点：使学生在练习了英文输入的基础上，掌握“智能 ABc”输入法，学会中文输入。同时也通过整理礼貌用语，培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。教学课时：1 课时教学过程：1关于活动主题本课活动与学生日常生活息息相关，可以增强学生的学习动力和学习的主动性，从而保证学生在完成任务的过程中真正学到知识，掌握技能，也使学生在使用计算机掌握汉字输入法的同时，培养讲文明、讲礼貌的好习惯。教材开篇给出一组日常礼貌用语，教师可以让学生在“记事本”中直接输入，也可以引导学生一起交流自己所知道的礼貌用语，然后汇集整理，这样更能很好地培养学生的语言表达能力、信息整理能力。2整理礼貌用语使用“智能 ABc 输入法”进行中文输入比较符合学生学习的特点，便于学生更快掌握汉字输入。 （详细见相关资料）关于“选择中文输入法” ，教材介绍了利用快捷键或2 / 3单击图标两种方法。中文输入法有多种，但选择方法是相似的。同时要向学生说明，每一种输入法都有它相应的按钮图形。中文标点的输入有一定的难度，因为键盘上显示的都是英文标点，而且有的中文标点在键盘上还没有相似的符号（比如中文的顿号） ，因此，学生在初学阶段需要记忆一些中文标点的键位。在输入时，很关键的一步是就要保证按钮变成（标志是空心的句号和逗号） 。教师可以引导学生切换到智能 ABc 输入法，在输入法图标的各种状态下输入标点。教师还要提醒学生注意不要把键盘设置为大写状态，因为汉字的输入法是在小写状态下输入的。中文输入法有很多种，教师可以根据课时安排，适当介绍其他使用比较普遍的输入法，如五笔字型输入法、微软拼音输入法、紫光拼音输入法等，引导学生课后尝试，从而扩展学生的知识面，选择适合自己的输入法。3文件命名本课教材第一次提出给文件用汉字命名，教师建议学生最好为文件命名为与内容相关的名字，便于以后查找。4有关交流教师引导学生谈出自己在输入汉字时的体会，不必3 / 3要求全面，只要是自己的亲身感受即可。在这一过程
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