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1 春天的小雨滴滴滴 第一课时 课型:讲授课教学目标：知识与技能：会认的字有：淅、沥、篷、叮、沟、啼、乳；要求会写的字有：铁、沟、 推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、尝、乳；要求掌握的词语有：铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的、撒在、演奏、播种、品尝、乳汁。过程与方法：指导学生朗读课文，注意理解重点词、句的意思。情感态度与价值观：引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私。教学重点：理解重点词语，句子的意思。教学难点：培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。教学方法：自学法、点拨法教学过程：一、导入。同学们，现在是什么季节？春天在你的眼里是什么样的？我们这节课来学习我们本册教材的开篇之作，他和春天和春雨有关，指读课题春天的小雨滴滴滴，春天的小雨在你眼里是什么样的？学生回答，教师梳理，春天的小雨在同学们的眼里是欢快的，活泼的，我们就用这种欢快的语调再来嘟嘟课题春天的小雨滴滴滴。现在就让我们和作者一起沐浴在春天的小雨里，看看你都听到了什么？看到了什么？二、朗读感悟，理解课文内容1.自由朗读课文，看你都听到了什么？看到了什么？2.指名回答。学生可能会摘录一些描写春天的雨声的句子来回答问题，教师及时进行小结与提升。（如：是啊，大家都听到了各种各样美妙的春雨的声音。）3.课文中哪些自然段谢了作者听到的雨声？4.25自然段都是写雨声的，可是呢，作者观察的地点却不一样？理清作者听雨的地点。指名学生说出作者都在哪听雨了？3.课文中哪些自然段谢了作者听到的雨声？4.25自然段都是写雨声的，可是呢，作者观察的地点却不一样？理清作者听雨的地点。指名学生说出作者都在哪听雨了？三、为什么第四自然段和第五自然段里写春雨的词语不一样呢？四、总结本课学习情况。这节课我们跟着作者一起到屋前，树林里听春雨的声音。感受到了春雨的声音美。五、布置作业在生字本上抄写难字。教学反思： 第二课时 课型:讲授课教学目标：知识与技能：自主学习，背诵自己喜欢的部分。过程与方法： 体会句子所要表达的思想感情。情感态度与价值观：培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。二、教学重点：理解重点词语，句子的意思。三、教学难点：培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。四、教学方法：自学法、点拨法教学过程：1、 导入。 上节课，我们和作者一起先去听了春雨的声音，感受到了它的声音美丽。作者不仅听 了春雨，还看了春雨。课文哪一个自然段写了作者看春雨？ 二、学习第6自然段。 （1）齐读：你看到的春雨是什么样子的？ （2）细细的，密密的，可以用哪些词语来形容它？（牛毛细雨，春雨绵绵） （3）指导朗读。三、学习第7,8自然段。读7,8自然段，说说春雨有什么样的精神？四、感悟交流，春雨美不美。美在哪里？听春雨，春雨美在声音，看春雨，春雨美在样子，人们都赞扬春雨，它美在无私，大的精神。春雨这么美，作者很喜欢春雨，一起读第9自然段。我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地
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