保定市曲阳县2023年九年级上学期《语文》期末试题和参考答案

保定市曲阳县2023年九年级上学期《语文》期末试题和参考答案1.阅读下面的文字，回答后面的问题。【甲】或许是受爷爷的（xūntáo），他从小就对科学产生了浓厚的兴趣。【乙】野生物贸易研究委员会表示，像这样的（huànyǎng）虎并不适合野放。【丙】孙颖莎攻势凌厉，且不拘泥固有打法，因此在东京奥运会上打败伊藤而一举成名。【丁】随着德尔塔变异毒株的肆虐，使得各国疫情再次反弹。最近，中国也受其影响，部分地区暴发小规模疫情。[1]根据上面【甲】【乙】两段文字中的拼音写出相应的词语。①（xūntáo）___________________②（huànyǎng）_________________[2]给上面【丙】【丁】两段文字中加点的词语注音。①拘泥_________________②肆虐_________________[3]上面四段文字中，有一处有语病，请提出修改意见。修改意见：____________________________________________________________答案：[1]①.熏陶②.豢养[2]①.jūnì②.sìnüè[3]去掉丁段中“随着”或“使得”小问1解析：①熏陶：读xūntáo，意思是：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。②豢养：读huànyǎng，意思是：喂养（牲畜），驯养。小问2解析：①拘泥：jūnì，意思是：固执，不知变通；拘束，不自然。②肆虐：sìnüè，意思是：任意残杀或迫害；起破坏作用。小问3解析：【丁】段中“随着德尔塔变异毒株的肆虐，使得各国疫情再次反弹”成分残缺，句子缺少主语，应去掉“随着”或“使得”。2.在下列横线上填写出相应的句子。[1]______________，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）[2]《送东阳马生序》中，宋濂借勉励马生，抒写“以中有足乐者，______________”的专心向学的坚定志向。[3]李白《行路难》（其一）中的“______________，______________”和苏轼《江城子·密州出猎》中的“______________，______________”都用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。答案：①.四面歌残终破楚②.不知口体之奉不若人也③.闲来垂钓碧溪上④.忽复乘舟梦日边⑤.持节云中⑥.何日遣冯唐答案解析：本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“楚、垂、碧、溪、乘、舟、遣”等字的写法。3.选出下列句子排列顺序恰当的一项（）①阅读过程中，即便不同意作者的观点，如果整理出反对的原因，这个过程也是有益的。②一本书值得阅读，那么拿到书的第一件事，是做“快速通读”。③过多纠缠细节，反而会错过一些大原则。④如果觉得这本书确实有价值，那就要做“分析阅读”，这一步重点是分析。⑤这个过程主要是把书从头到尾快速翻阅一遍，遇到不懂的地方，不要过多停留。A.①⑤②③④ B.①②⑤③④C.②⑤③④① D.②③⑤④①答案：C答案解析：本题考查语序排列的能力。阅读文段可知，此题是有关“读书”的文段。②句首先指出“快速通读”，引出下文，故置于首位。⑤句论述了什么是“快速通读”。③句从反面的角度解析过多纠缠细节的危害，紧跟上句。④句从正面角度展开论述，强调要“分析阅读”。①句具体阐述“快速通读”的作用和意义。所以正确顺序应为：②⑤③④①。故选C。4.观察下面地图，按要求答题。[1]你们一家驾车从北京出发赶往张家口市崇礼区万龙滑雪场，请你根据地图给妈妈介绍一下行车的具体路线（要求：介绍清楚行车方向和途径的县区市）。[2]请你为滑雪场设计一则富有创意的宣传标语。答案：[1]妈妈，咱们开车向西北方向行驶，途径昌平到达怀来，然后可转向东北方向到达赤城，再往西北方向行驶一会就到了万龙滑雪场。[2]滑雪至景，我心独享。白色的视觉盛宴，运动的极限挑战。小问1解析：本题考查图文的转换。根据地图，按线路指示，介绍清楚行车的方向和途径的县区市。有多条线路选择，说清楚即可。示例：妈妈，咱们开车向西北方向行驶，途径昌平、怀来、宣化，到达张家口，然后转向东北方向驶向崇礼，到达崇礼就到万龙滑雪场了。小问2解析：本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写，是用简洁的语言写出具有宣传鼓动作用的话语。标语最基本的特征是语言简洁，具有宣传和鼓动性。要注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。宣传标语句式简短，字数较少、表情达意准确、讲究实用性、通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼。标语的句子结构一般比较整齐，可以使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞方法，力争做到语言简明、连贯、得体。本题围绕“滑雪场”设计即可。示例一：欢乐滑雪，运动你我他。示例二：雪白的世界，等你来滑下痕迹。示例三：凝聚健康亲情，放飞雪上快乐。一、阅读下面诗歌，回答问题。渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！5.两首宋词都写到了秋天的边塞。《渔家傲》侧重记实，用一个“______________”字统领下文的景物描写，揭示了边关将士险恶危急的处境；《破阵子》侧重回忆，“______________”一句为将士们的出征渲染了肃杀悲壮的气氛。6.请你说说两首词的作者借“白发”各抒发了什么样的情感。答案：5.①.异②.沙场秋点兵6.《渔家傲》借“白发”表现将士们长期戍守边疆怀念家乡，又渴望建功立业、保家卫国的思想感情；《破阵子》则体现作者渴望建功立业却又壮志未酬之情。第5题解析：本题考查对诗词内容的理解。上片一个“异”字，统领全部景物的特点：秋来早往南飞的大雁，风吼马啸夹杂着号角的边声，崇山峻岭里升起的长烟，西沉落日中闭门的孤城……作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图。展现在人们眼前的是一幅充满肃杀之气的战地风光画面，隐隐地透露宋朝不利的军事形势。《破阵子》中的“沙场秋点兵”之后，大气磅礴，直贯后片“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”：将军率领铁骑，快马加鞭，神速奔赴前线，弓弦雷鸣，万箭齐发。仿佛看到若干连续出现的画面：敌人纷纷落马；残兵败将，狼狈溃退；将军身先士卒，乘胜追杀，一霎时结束了战斗；凯歌交奏，欢天喜地，旌旗招展。第6题解析：本题考查赏析诗词感情主旨。甲词，“人不寐”，人难以入睡，表明彻夜末眠，原因是什么呢？联系上文“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。由词句可知，表达了词人壮志难酬的感慨和忧国的情怀；“将军白发征夫泪”，无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。白发未归，是因为战争，与家人久别，一定有对家乡亲人的思念之情，也暗含对战争的厌恶和无奈。乙词，“可怜白发生”，“白发生”指人生已步入老年，联系前句，作者想要以身报国，建功立业，无奈白发渐生，虽有心报国，却无力征战，“可怜”一词直接表现了作者渴望为国建功，却壮志难酬的悲愤之情。二、阅读下面的文言文，回答问题。［甲］罗森，字约斋，大兴人，顺治丁亥进士。舌短，语音不正。自县令累官开府①，所至以贿闻。为四川巡抚②，黩货③不已。诸子从容谏曰：“大人位中丞④，齿高⑤矣，家已粗给⑥，何必孳孳⑦于此！”罗谛听⑧久之，答曰：“汝曹⑨何知，多多益善！”（选自《香祖笔记》）［乙］宋荔裳方伯⑩在塾读书时，有岸然⑪而来者，则一老甲榜⑫也。问：“小儿读何书？”以《史记》对。问：“何人所作？”曰：“太史公。”问：“太史公是何科进士？”曰：“汉太史，非今进士也。”遂取书阅之，不数行，辄弃去，曰：“亦不见佳，读之何益？”乃昂然而出。（选自《香祖笔记》，有删改）注：①累官：积功升官。开府：清代称出任外省的督抚为开府。②巡抚：清代为省一级最高长官。③黩（dú）货：贪贿受贿。④中丞：即“巡抚”。⑤齿高：年纪大。⑥粗给：基本够用。⑦孳（zī）孳：同“孜孜”，努力不懈。⑧谛听：仔细地听。⑨曹：辈，等。相当于现代汉语中的“们”。⑩宋荔裳：人名。方伯：明清时对布政使的称呼。⑪岸然：严肃的样子。⑫甲榜：科举考试用语。明清用以称考中进士者，俗称两榜。榜是考试后揭晓录取名次的布告。7.解释下列句子中加点的词语。[1]自县令累官开府：____________________[2]所至以贿闻：____________________[3]以《史记》对：____________________[4]遂取书阅之：____________________8.把下列句子翻译成现代汉语。[1]汝曹何知，多多益善！[2]亦不见佳，读之何益？9.［乙］文刻画的老甲榜形象和我们课本中学到的哪一人物相似？请举一例，简要说明理由。10.［甲］［乙］两文分别讽刺了当时社会上的哪些人？答案：7.①.[1]从②.[2]出名③.[3]回答④.[4]于是。8.[1]你们哪里知道？钱这东西，越多越好啊！[2]也不见得好，你读它又有什么好处呢？9.范进（或“孔乙己”），深受科举制度毒害（言之有理即可）。10.甲文讽刺了视财如命、贪得无厌的贪官；乙文讽刺了深受封建科举制度毒害，装腔作势，不懂装懂，迂腐可笑的一类人。第7题解析：本题考查文言实词理解。①句意：从县令积功升到开府。自：从。②句意：所到之处以贪污受贿而出名。闻：出名。③句意：回答说在读《史记》。对：回答。④句意：于是（装腔作势地）取过《史记》来看。遂：于是。第8题解析：本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。①汝，你们；何，哪里；知，知道，了解。②亦，也；佳，好；益，好处。第9题解析：本题考查内容理解和阅读迁移。乙文中老甲榜不知《史记》为何书，不知太史公为何人，这样愚妄无知的人偏能金榜题名，这是对科举制度的莫大讽刺。课本中的范进、孔乙己也像他这样，深受科举制度毒害知识分子。范进，吴敬梓所作长篇小说《儒林外史》中的人物，是一名书生；出场于小说第三回至第七回。范进在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的抬举，应试及第。他喜不自胜进入了癫狂状态。在恢复过来后，他的岳丈胡屠户由从前的对他不屑一顾变为阿谀奉承；同县的“名流”也纷纷巴结。范进中举后，因丁母忧过了三年才进京会试，又中了进士。孔乙己，鲁迅所著短篇小说《孔乙己》中的主角。孔乙己是清朝科举制度下的牺牲者。他在“四书”“五经”中耗尽了年华，沦落到求乞还不肯脱下象征读书人身份的长衫。说起话“满口之乎者也”，时刻强调自己是读书人，甚至被别人戏弄，还自命不凡、孤芳自赏。他读过书，一心想向上爬，但却连一个秀才也没有考上。封建文化和封建教育思想对孔乙己的毒害，使他养成了鄙视劳动、好喝懒做的恶习，他不愿以自己的劳动（替人抄书）去争取生存，便免不了“偶然做些偷窃的事”。他偷了何家的书，被吊着打；偷到丁举人家之后，先写服辩”，又打了大半夜，打折了腿，最后把他推上了死路。第10题解析：本题考查对人物形象的分析。甲文，根据“自县令累官开府，所至以贿闻”可知罗森是一个贪官污吏；根据“汝曹何知，多多益善”，可知罗森是一个十分贪财的人。乙文文中的老甲榜自认为自己的学问高，从“问：‘太史公是何科进士？’”和“不数行，辄弃去，曰：‘亦不见佳，读之何益？’”可以看出，他却连《史记》作者都不知道，还乱加评价，说读此书无益。由此可见，他是一个深受封建科举制度毒害，装腔作势，不懂装懂，迂腐可笑的人。参考译文（甲）罗森，字约斋，北京大兴人。顺治丁亥年间的进士。舌头短，说话发音不正。从县令积功升到开府，所到之处以贪污受贿而出名。做四川巡抚期间，不断贪贿受贿。他的几个儿子相约进谏：“父亲大人官居巡抚，年事已高，家中资财基本够用，为什么您还要这般努力不懈地收取钱财呢？”罗森仔细听完儿子们的意见，许久才说：“你们哪里知道？钱这东西，越多越好啊！”（乙）宋荔裳布政使在学堂里读书的时候，（某一天）有一个表情严肃的人走了进来，（一看）原来是一位老甲榜。老甲榜（清朝科举制度中进士的别称）问他：“（你这个）小孩子在读什么书啊？”宋荔裳恭恭敬敬地回答说在读《史记》。老甲榜（又）问他：“什么人所写的呢？”宋荔裳恭恭敬敬地回答说：“是太史公写的。”老甲榜（奇怪地）问道：“太史公是哪一科（中的）进士？”宋荔裳说：“太史公是汉朝时候的太史，不是现在的进士啊。”老甲榜于是（装腔作势地）取过《史记》来看，看了没几行，就丢下书，说：“也不见得好，你读它又有什么好处呢？”（说完）就仰着头走出去了。三、阅读下面的文字，回答问题。传统文化缘何频频破圈①传统文化正在带给人们越来越多的惊喜。《国家宝藏》《如果国宝会说话》等文博类电视节目持续热播，河南卫视《唐宫夜宴》《端午奇妙游》等节目火遍全网，故宫彩妆等传统文化类IP爆火，直播带货国风产品备受欢迎……在多元化盛行的今天，传统文化不断焕发出新的活力。②传统文化是人类宝贵的财富。不同于昙花一现的流行文化，我国优秀传统文化是中华民族繁衍发展、生生不息的重要滋养。尽管多元文化、消费文化形成风潮，传统文化看似与社会生活疏离，但它无疑是老祖宗留给我们的宝贵遗产，也是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。传统文化的全面复兴是时代的呼唤，也是社会发展的必然。③传统文化始终与时俱进。中国文化之所以数千年不辍，原因在于传统文化从未停下过发展的脚步。以今年破圈的典范节目《唐宫夜宴》为例，该节目努力破除自身的文化圈层和壁垒，在坚持传统文化内核的前提下引入更有吸引力的叙事策略，以年轻化、趣味化和市场化的节目形态赢得更广泛的观众。以前的“中国风”在年轻人看来是老土的，但现在通过紧跟时尚潮流，许多传统历史文化品牌设计出新“国潮”，完美诠释了“中国风格”。国潮流行、传统文化破圈的背后，是传统文化与新元素的不断结合及创新发展。④技术赋能使优秀传统文化焕发新生机。日新月异的数字技术，为中华优秀传统文化的传播、转化、创新开辟了新的空间和路径。如许多博物馆利用虚拟空间技术等生成逼真、实时的三维虚拟场景，强化展览互动性和参与感，让人们以新鲜有趣的形式真实可感地体验“云游”历史文化场景，感受中华优秀传统文化的博大精深。让优秀传统文化可视、可闻、可感，能够引发国人尤其是年轻人强烈的情感共鸣。⑤熟悉的文化基因和全新的创作与传播体验，实现了优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。从传播主体角度看，传统文化破圈是文创工作者在不断拓展形式，是社会主流文化在寻求新的话语表达方式和内容呈现形式，以获得大众特别是青年群体的广泛认同。从社会受众角度看，是在国家崛起背景下当代青年对传统文化发自内心的认同。⑥传统文化复兴，离不开经济发展、教育为本、政策支持，同时也应充分发挥文化作品创作者、传播者的引导作用。文艺工作者应以弘扬优秀传统文化为己任，创作出更多当代人喜闻乐见的传统文化产品，努力赋予传统文化以新的时代内涵和现代表达形式，以此进一步唤醒文化记忆，提升文化自信。11.选文以“传统文化缘何频频破圈”为题目有什么好处？12.传统文化频频破圈的原因是什么？13.结合实际，谈谈作为学生，我们可以采用什么形式传播、弘扬传统文化。答案：11.揭示文章的主要论述对象；设置悬念，激发读者阅读兴趣；以网络用语“破圈”形容传统文化频受好评，形象生动，时代感强。12.传统文化不断地与新元素结合，创新发展，引起了更多国人强烈的情感共鸣。13.①开展“传统文化”主题教育活动，比如传统知识竞赛、经典诵读等，在竞技中了解、弘扬传统文化。②制作传统文化板报、手抄报等，通过文字或展览了解中华数千年的经典文化。③成立“传统文化”兴趣社团，通过舞台剧等形式演绎并弘扬中国传统文化。（言之有理即可）第11题解析：本题考查的是议论文标题的作用。此题可以从三个方面回答：引起读者兴趣；引出论点（或论题）；设置悬念等。结合①段中“传统文化正在带给人们越来越多的惊喜。《国家宝藏》《如果国宝会说话》等文博类电视节目持续热播，河南卫视《唐宫夜宴》《端午奇妙游》等节目火遍全网，故宫彩妆等传统文化类IP爆火，直播带货国风产品备受欢迎……在多元化盛行的今天，传统文化不断焕发出新的活力”可知，本文题目“传统文化缘何频频破圈”首先引出了本文的论题——传统文化破圈的原因，揭示文章的主要论述对象其次题目是一个问句，所以具有设置悬念，激发读者阅读兴趣的作用。同时，以网络用语“破圈”形容传统文化频受好评，形象生动，时代感强。第12题解析：本题考查的是对文章的感知和搜集信息的能力。文中主要论述了传统文化破圈的原因，从文中我们可以搜集到第③段中“国潮流行、传统文化破圈的背后，是传统文化与新元素的不断结合及创新发展”，第④段中“技术赋能使优秀传统文化焕发新生机”“让优秀传统文化可视、可闻、可感，能够引发国人尤其是年轻人强烈的情感共鸣”。据此概括作答即可。第13题解析：本题考查拓展运用能力。此题属于开放性试题。结合题目要求，能提出切实可行的建议和方法即可。示例：1、可以让传统文化走进学校。开展知识讲座，知识竞赛等活动，让我们充分了解传统文化。2、做好传统文化宣传工作。比如可以制作传统文化板报、手抄报等，使传统文化的知识对我们进行潜移默化的影响。3、参加学校的传统文化艺术展、参加传统文化相关社团。从活动中感受传统文化的魅力，真正爱上传统文化并自觉传承。四、阅读下面的文字，回答问题。脚货刘平平①张家婆每天都到城边一个小市场卖菜。菜是老头子自己种的，青菜、菠菜、香菜啥的，都是一大早从地里摘的，新鲜得很。张家婆和老头子就住城边，很近，菜装在一只背篓里，往背上一背，“咔嗒咔嗒”走二十分钟，就到小市场了。到了小市场，选个地儿，在地上铺一块塑料布，把菜整整齐齐码在上面，只等人来。②每天，张家婆都要专门留一点儿脚货。给一个小姑娘留的。③卖菜卖瓜果的，剩下的最后一点儿，叫脚货。脚货都是被人挑来挑去剩下的，价格很便宜。一般人不买脚货，蔫了吧唧的，品相不好。可有家里经济条件差、一分钱恨不得掰成两半花的，就喜欢午后去买脚货，能省一半多的钱。④那个小姑娘八九岁的样子，梳两条小辫子，一般是每天午后两点左右来买张家婆的脚货。小姑娘手里捏一张五元或十元的纸币，问：“老婆婆，这些菜一起买，多少钱？”张家婆想，一定是家里的大人怕丢面子，支小姑娘来买脚货的。经常买脚货，说明小姑娘家里很困难，或许，她家里有病人拖累；或许，她爸爸妈妈都没有工作；或许……张家婆想，那一家人的日子可真够难的。小姑娘每次来买脚货，张家婆都连卖带送，有一次，一棵青菜、一棵棒菜，她只象征性地收了小姑娘六毛钱。张家婆想，反正都是老头子自己种的。⑤那个小姑娘让张家婆动了恻隐之心，每天，她都要专门给小姑娘留一点儿脚货。她帮不了小姑娘一家别的什么，只能做这个。⑥午饭就在小市场吃，一碗米饭，一碗豆花，张家婆就很满足。这天午饭后，又卖了一点儿菜，地摊上就只剩下一点儿脚货了，一把小白菜，一小堆二车丘。有人来问，“一起买，多少钱？”⑦张家婆脸上挂着笑。说：“不卖了，给人留的。”⑧这时候已经快下午两点。张家婆下意识地四处瞅瞅，寻找那个小姑娘的身形。张家婆潜意识里知道小姑娘肯定会来的。⑨“反正已经吃了饭。多等一下她。”张家婆想。⑩又有人来买脚货，张家婆还是说：“不卖了，给人留的。”⑪这时候那些卖乡户菜的都回家了。有的卖完了，没卖完的，也懒得等了，走了。小市场里，就几个坐地贩子悠然自得地守着自己的菜摊，他们的菜价都是统一的，不便宜。⑫小市场里，就剩张家婆一个卖乡户菜的。⑬张家婆不知道，身后二楼一扇窗户后面，一个女人已经注意她一个多月了。那个女人看着张家婆辛苦卖菜的身影，就情不自禁地想起了自己乡下的老母亲。老母亲也每天背着一背篓菜去镇上卖，常常一早出门，下午三四点钟才回家。老母亲从不把菜往回背，哪怕再便宜也要把脚货都卖完了才回家。老母亲说：“能卖一点儿钱是一点儿。”⑭两年前，老母亲去世了。⑮像往常一样，女人拿出一张纸币，对放暑假在家的女儿说：“倩倩，去，把楼下那个老婆婆的菜都买了。”女人不忍看着老人家为了卖掉最后一点儿菜一直守在那里，她想老人家早点儿回家。⑯小姑娘说：“妈，上午您不是买了很多菜吗？”⑰女人说：“叫你去你就去。买了老婆婆的菜，她就可以早点儿回家休息了。”⑱小姑娘捏着一张五元的纸币走到张家婆的菜摊前，问：“老婆婆，这些菜一起买，多少钱？”⑲就一把小白菜和一小堆二季豆，张家婆笑吟吟地说：“一元。”⑳张家婆忍不住想问一些小姑娘家里的情况，但想想，又算了。看着小姑娘拎着菜离开，张家婆像完成了一件什么任务一样，心满意足地背着空背篓回家了。㉑小姑娘回到家里，说：“妈！一元钱。”又说：“老婆婆回家了。”女人“嗯”了一声。她刚才一直注视着窗外，看着老人家慢慢走出了小市场。“为了一元钱，守了这么久。”女人想。㉒“老人家挣点钱也真不容易。”女人又想。14.请用简洁的语言概括文章的主要内容。15.第⑬段插叙了什么内容？有什么作用？16.请对第⑳段中画横线的句子进行简要赏析。看着小姑娘拎着菜离开，张家婆像完成了一件什么任务一样，心满意足地背着空背篓回家了。17.这篇小说故事情节虽简单，但构思极为精巧，善于设置误会。试结合文章内容简要分析文章巧设误会的特点。答案：14.卖菜的张家婆每天都要专门给一个小姑娘留一点儿脚货，因同情她，每次只是象征性地收她一点钱；小姑娘的妈妈为了让张家婆早点儿回家，每天都让小姑娘去把张家婆最后卖剩的菜一起买回家。15.插叙了张家婆身后二楼的一个女人回忆自己母亲卖菜的事，为下文让女儿去买张家婆的脚货做铺垫，使所写的内容更加充实、情节更加丰富，衬托了人物；使文章结构紧凑，行文起伏多变，避免了叙述的平淡单调。16.示例：运用动作、神态描写，传神地写出了张家婆终于等到小姑娘，把剩下的脚货便宜卖给小姑娘后满足轻松愉快的样子。表现了张家婆的善良。17.这篇小说巧设误会。误会一，卖菜的老人以为小姑娘家困难而专门为小姑娘留下脚货；误会二，女人以为卖菜老人的菜卖不出去，同情老人而专门让小姑娘去买回老人的脚货。在误会中凸显人物美好的品质。第14题解析：考查对文章内容的理解概括。第①段写张家婆每天都到城边一个小市场卖菜。②-⑤段写张家婆每天专门留一点儿脚货给一个小姑娘。第①-⑤段合并为第一部分：因同情小姑娘，卖菜的张家婆每天专门给一个小姑娘留脚货；⑥—⑫段中写一天张家婆专门留脚货等小姑娘。⑬⑭段中插叙女人回忆自己母亲卖菜经历；⑮-㉒写女人为了让卖菜的张家婆早点收摊特意让女儿去买回脚货。⑥—㉒合并为第二部分：小姑娘的妈妈为了让张家婆早点儿收摊，每天都让女儿去把张家婆脚货买回家。第15题解析：本题考查插叙的理解。由第⑬段“那个女人看着张家婆辛苦卖菜的身影，就情不自禁地想起了自己乡下的老母亲。两年前，老母亲去世了。”可知，插叙回忆乡下老母亲辛勤卖菜的经历。这段插叙表达了女人对已去世母亲的怀念以及对有相同经历的老年人的关爱；为下文女人为了让卖菜的张家婆早点收摊回家而让女儿去买脚货的情节作铺垫；表现了女人的善良本性，衬托了人物的性格；也补充交代了小姑娘每天买脚货的原因，丰富了情节；与上文张家婆留脚货给小姑娘的情节形成误会，情节起伏多变，避免了平铺直叙的单调。第16题解析：本题考查赏析句子。划线句子可以从描写角度进行赏析。答题一般包括赏析角度+写出了什么内容（作用）+表现了什么特点(情感)。结合本题，“看着小姑娘拎着菜离开”运用了动作描写，“张家婆像完成了一件什么任务一样，心满意足地背着空背篓回家了。”运用了神态描写，生动形象地写出了张家婆把专门留给小姑娘的脚货便宜地卖给小姑娘后内心的满足、轻松、愉悦，表现张家婆的善良本性。据此分析作答即可。