新阮店乡中小学网络与校本研修管理和考核制度.docx

新阮店乡中小学网络与校本研修管理和考核制度为了贯彻落实洪湖市教育体育局网络与校本研修整合培训的有关精神，提高研修实效，使校本研修工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用，特制定以下研修管理和考核制度：一、校本研修的保障制度：1. 学校成立由校长为第一负责人，副校长、教导主任和骨干教师（学科坊主）参加的校本研修考核小组。小组成员认真组织研修，并严格要求进行考核。成立校级骨干培训者团队，切实行职责，期初、期中、期末召开专门会议研究研修工作，并做好记录。（1）校本研修管理和考核领导小组 组 长：闵愈恒副组长：彭凤录 杨全民技术指导教师：张庆宇学科组长：语文：罗瑞数学：汪玉鹏综合：杨国富2.计划总结制订管理到位，学校定期检查。（1）学校、工作坊、教师有年度计划、总结，做到切实、可行、有效。（2）学校研修计划特别要有明确的目标、任务、实施要求；工作坊根据学科要求，特别要有明确具体的研修主题及内容；教师研修计划特别要有明确、切实的专业发展目标。3.合理安排研修时间，全校性的研修活动每学期举行不少于1次，年级组（教研组）的团队研修活动每两周举行不少于1次，教师个人研修按各阶段规定的时间和任务完成。4.建立严格的、适合本校实际的考勤、考核、奖惩等校本研修督查制度。定期检查教研组和教师的研修落实情况。二、校本研修的实施制度：1.基本模式：“自学反思实践” ，不断创新，学习，实践。2.内容重点：“一德三新”（即师德教育，新理念、新课程、新技术）。3.充分利用各种资源开展好培训工作，并做好活动记录。4.加强教研。校本研修指导小组要随时了解、帮助、检查、指导。5.加强团队协作，广泛开展“专题讲座、集体备课、案例研讨、教学诊断、课堂观摩、信息交流、成果展示”等研修活动，实现信息互通，资源共享。6.按照“问题计划行动观察评价”的基本程序，开展行动研究，切实解决自己的实际问题。7.勤于反思，并不断修正自身行为。8.加强理论学习。三、校本研修的评价制度：1.按要求完成各阶段任务，培训结束考评，合格由培训机构发证。2.严格按学校的校本研修评价体系（教师自评、小组互评、校长导评、指导组审评），做好参训的评价。3. 按照考核评价要求逐级评价考核，参训学员培训结束，考核为合格可登记继续教育学分5分。四、校本研修的督查制度：1.考勤：学校、团队安排的集体研修活动严格执行考勤。2.考核：按学员和校级坊主考核量化考核。二、校级骨干团队建设目标：（一）总目标培养一支热爱教育事业，师德高尚，业务精湛，具有较高的理论水平的中、青年教师队伍。并能在本校的教育教学实践活动中起辅导和示范作用：师德能起榜样作用，能为学科把关教师，逐步形成自己的教育教学风格和特色，为高一级骨干教师评选储备人选。（二）具体目标1、师德要求：（1）拥护党的领导，热爱祖国，遵纪守法，为人师表。（2）关心爱护学生，教书育人，具有敬业精神、奉献精神。（3）遵循教育规律。2、教学要求：（1）钻研业务，对所教学课具有扎实的理论和专业知识，掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，准确传授知识。学科教学业务水平扎实。（2）教学经验丰富，教学技能熟练，能为教师上示范课，并承担教学研究任务。（3）积极开展教研活动，努力探索课堂教学模式，优化课堂教学，提高课堂效益，形成一定的教学特色。（5）教学效果好，有较好的教学业绩。3、教科研要求：（1）努力进修，认真学习教育教学专著，独立撰写教育教学论文。（2）具有较强的教育科研能力，积极主持或参与课题研究。三、培养方式：1、专家进行讲授，指导；2、教师之间进行观摩和研讨学习；3、外出去听优质课，参与交流研讨；4、教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高。四、具体措施：1、加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国教师法等有关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理能力，增长才干。2、加强校本培训学习。学校是骨干教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。因此，校本研修是骨干教师培养的主要形式。充分利用教育教学实践活动，按照“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座，上研究课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。3、在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面，应优先考虑重点培养对象，为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。校级骨干要承担一项教育科研项目，根据课题进行教学尝试、教学研讨，及时总结经验，撰写论文。争取在市、区级刊物上发表。4、聘请专家或有经验的教师定期培养、指导，结成交流对子，开展拜师学习活动，并制定相应的培养计划。校级骨干教师每学期在校级范围内进行一次教学观摩课或研讨课，在实践中总结经验，得到提高。5、在培养过程中，应注意物色、选拔一批优秀的学科带头人，并根据他们的实际水平和能力，及时提拔到合适的工作岗位上来，以适应学校师资队伍建设和发展的需要。6、学校在骨干教师的培养期间，积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动，积极鼓励他们参加高一层次学历进修。7、学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。五、保障措施：l、提高认识。把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上，把对骨干教师的培养作为学校发展的关键。2、明