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文档简介

第四（单元） 第 4课时学期总第38课时教学课题检阅主备教师 邓祥玲使用教师邓祥玲 授课时间2017年03 月 21日第 1节教学目标1、有感情地朗读课文，理解文章的重点语段 2、感受大家对残疾人的态度，感悟博莱克自身的个人品质教学重点体会人物的心理、行动、心理活动等，让学生能够感同身受，引导现实生活中对待残疾人的态度教学难点感受队员们对残疾人波莱克的尊重和爱护，同时学习博莱克自强自信的品质教学准备及手段自制相关ppt课件 教 学 流 程 个性化修改1、 引入 同学们，上课之前，老师想让你们互相夸夸对方！（请不同的同学夸奖）再引导学生理解为什么会这么夸他们？那今天，也有一群小朋友受到了人们的夸奖，而且是在国庆节检阅的盛大场面，想知道为什么吗？我们今天继续走进课文检阅，一起齐读课题！2、 理解课文 1、出示课件，明确本课所要达到的学习目标 2、出示字词ppt，检查第一课时学习情况（请小组同学分别带着全班读并复习） 3、同学们，结合上节课我们所学的以及现在出现在你们面前的这些词语，你们能想到什么场面？是啊，国庆节这么盛大的场面，你们一起来感悟一下（出示课件） 4、就是在这么盛大的场面下，谁受到观众的称赞了？（儿童队员们）怎么称赞他们的呢？（出示课件：这个小伙子真棒，这些小伙子真棒。）为什么要这么称赞他们呢？我们一起走进课文去感悟下 5、出示自学提示1：自由读课文，思考：1、这个小伙子是谁？ 2、为什么说这个小伙子真棒？找到描写的句子并用横线画出来（先自己学，再把你找到的在小组内交流一下） 6、请同学们分享交流，定位到课文第10段，描写博莱克出席检阅时的场面，引导学生体会他为什么棒？从哪些地方可以体会到？引申思考，练习口语（出示拓展ppt，分别请同学们夸夸他） 读到了博莱克身上什么样的品质？ 7、受到称赞的只有我们博莱克一人吗？还有谁？他们又为什么会受到称赞呢？我们来看自学提示二： 阅读课文第2-9自然段。思考：这些小伙子是谁？ 为什么说这些小伙子真棒？找到句子并用波浪线画出来 8、请同学们分享交流。队长洪亮的声音打破了沉默的局面！为什么这里体现很棒？（个人读和齐读） 哪里可以提现沉默的局面，引导学生到雅雀无声！为什么鸦雀无声?是不是真的鸦雀无声？当时心里在想什么？心情是怎么样的？解决了吗？谁解决的？当时队员们的心情怎样？（通过一系列的问题，引导学生分析感悟对待残疾人的态度并板书） 9、是啊，就是因为这样，长时间的掌声淹没了观众的议论声！从这句话你又读到了什么？（观众们也很棒）3、 拓展提升 出示ppt，对待这样的博莱克和队员们，有什么想说的？生活中遇到这样的人，我们又该怎么做呢？（引导学生感悟现实生活中对待残疾人的额态度与方法，同时感悟我们的博莱克身上的
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