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文档简介

1 / 4绚丽的秋收图绚丽的秋收图一、习作内容简说：让学生借助图画，训练观察，学习表达，实际上也就是一篇看图作文的训练。因此,在习作的指导尤其应该注重学生的观察方法以及表达能力的指导二、教学理念：我国文学巨匠鲁迅先生曾说过：“要用自己的眼睛去读世间这一部活书。 ”这里鲁迅先生深刻地道出了观察对于写作的重要意义。按照读写结合，从易到难、循序渐进的原则，让学生先认真观察图画，盘活心中积累，再学范文，掌握写作方法；后写图意，记叙完整事件。三、教学目的：1、根据课本上的秋收图，引导学生有顺序地观察图画，初步学习观察要抓住特点的方法，激发学生乐说、愿写的情趣。2、习作时鼓励学生由面到点，学习拾穗一文的写法，用平时积累的词语来表达，把内容写清楚，语句写通顺。3、学会以欣赏的眼光来批判同学的作文。2 / 4四、教学过程(一)交流经验，习得方法1、咱们刚刚学过了拾穗这篇课文，文章是怎样描述米勒的那幅画的呢？生自由答，师概括：远近结合2、师：对，远景是面的叙述，近景则是点的描写。作者处理近景时又用了描写与联想结合的方式，生动地刻画了画中人物。如果把一篇好的文章比作一棵大树，那么面是粗壮的枝干，点是茂密的枝叶，而那些精妙的修辞和写作技巧则为这浓密的枝叶涂上了清丽又丰富的色彩。 （师板书）(二)创造情景，观察秋景1、现在我们将目光由法国的麦田移向中国陕西的一座农庄。2、师介绍农民画：特点：造型变形夸张，色彩浓烈艳丽，那些大块的色块隐约表现房前屋后庄稼地和果园的丰收情景。(三)倾听范文，畅谈金秋1、先浏览全图，你能用几个词语表达一下它给你的直观感受吗？生答，师板书：硕果累累，热火朝天，热闹非3 / 4凡2、加上时间、地点等要素，结合书中的这幅图，你能用这几个词说一句或几句话吗？生畅所欲言。3、师归纳总起写法：你们精彩的语句已经从整体上勾勒出了一幅有声有色的秋收图，说得多好啊！4、接下来，请同学们细细欣赏画作，听老师读一篇诗歌。仔细看，用心听。师范读诗歌一个老农，在田间走着 。5、你想到了什么？（旨在让学生体会耕耘与收获的联系）可以自创名言。(四)迁移仿作，笔下绘秋1、带着你飞扬的思绪，结合习作的要求，选择一处你最感兴趣的场景仔细观察，细细品味，把你看到的想到的变成一段飞扬的文字吧！好词参考：（北雁南飞、金秋时节、秋风送爽、凉风习习、瓜果飘香、叠翠流金、五谷丰登、层林尽染、枫叶似火、遍地金黄、天高云淡、秋收冬藏、落叶纷飞、颗粒饱满、丰收在望）2、生独立完成习作，师巡视指导。提醒学生注意把握人物的神态、动作及心理活动，进行生动描写，强调用上学过的修辞手法。4 / 43、交流习作，师生评议，主张提出自己独到
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