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文档简介

一共有多少天（7的乘法口诀） 山西省稷山县翟店联区太郝小学梁芒果 教学内容 北师大版数学第三册第八单元“一共有多少天”(7的乘法口诀)教学目标 1.结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。 2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。 3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。教学重难点 教学重点：探索、编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。 教学难点：用7的乘法口诀进行计算，解决简单的实际问题。教学准备 课件 点子图 教学过程 一、情景创设1. 同学们，高兴的事儿大家都盼望早点到来。你有什么盼望早点到来的好事吗？2、出示主题图。听了每个小朋友的话，你能发现并提出数学问题吗？（师出示课题“一共有多少天”）3.重点研究79=?或97=?二、自主探究，学习新知（一）累加推算老师这里有一个表格我们来一块看看能不能找到答案。（出示表格）能看懂吗？ 几个星期123456789共有几天第一行的数表示什么？第二行呢？你能最快填出哪一个？（二）观察，圈画1、同学们，为了更直观地看到结果，你能借助这个图进行说明吗？（出示点子图）2. 师引导观察。3、你能根据点子图列出乘法算式吗？4、引导观察算式，引出主题“7的乘法口诀”。5.讨论背诵。（找方法，记口诀）（1）有什么好方法记住这些口诀？（2）你认为那句最难记？为什么？（3）如果当我们计算“78=？”时，真的忘了口诀怎么办？你能借助口诀之间的关系解决吗？（4）展示淘气想法。三、创设情境，巩固练习1、做游戏：请你根据算式，说出口诀。2、同学们，7是个神奇的数字，生活中很多事物都与7有关，你们看。（1）、出示七星瓢虫图。 6只七星瓢虫身上共有多少个点？（2）、出示古诗“山行” 这首古诗共有几个字？四、课后延伸，巩固练习 老师知道你们的生活中也有很多数学知识，你能根据“77”编问题吗？五、反思交流，联系提升 这节课，我们学习了7的乘法口诀，这些口诀不仅出现在数学书中，也会出现在我们熟悉的文学作品中，出示课本第81页的第4题。在今后的数学课堂中，我们还会有更多的收获与发现。 板书设计 一共有多少天7的乘法口诀 17=7 71=7 一七得七 27=14 72=14 二七十四 37=21 73=21 三七二十一 47=28 74=28 四七二十八 57=35 75=35 五七三十五 67=42 76=42 六
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