课题2燃料的合理利用与开发教案

课题课题 2 2 燃料的合理利用与开发燃料的合理利用与开发 第一课时第一课时 教案教案 三维目标 三维目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 认识化石燃料 煤 石油 天然气 是人类社会重要的自然资源 2 了解燃料充分燃烧的重要性 3 了解化石燃料的不可再生性 以及化石燃料对环境的影响 4 知道物质发生化学变化时伴随有能量变化 认识通过化学反应实现能量转化重要性 2 2 过程与方法 过程与方法 初步学习运用网络 实验等方式获取信息 用比较 归纳等方法对获取的信息进行加工 3 3 情感 情感 态度态度 价值观价值观 认识合理利用和开发能源的重要性 培养节约资源 爱护环境的意识 教学重点 教学重点 燃料充分燃烧的条件 化学变化中能量的变化 教学难点 教学难点 用元素守恒观点判断物质组成 教学过程教学过程 一 课前预习 一 课前预习 布置学生分小组 阅读课文或网上查资料以文档或 ppt 形式完成预习内 容 生活中常见的燃料有哪些 化石燃料的形成和组成 煤和石油的综合利用 二 课上活动 二 课上活动 1 1 活动一 活动一 以小组为单位汇报交流预习的情况 板书 板书 一 化石燃料一 化石燃料 煤 石油 天然气 煤 石油 天然气 重要的自然资源重要的自然资源 1 1 煤和石油的成分 煤和石油的成分 2 2 活动二 活动二 以天然气的主要成分 甲烷为例 开展探究活动 探究甲烷的元素组成 提出问题 天然气的主要成分是什么 设计实验探究甲烷由什么元素组成 板书 板书 2 2 天然气 天然气 主要成分甲烷主要成分甲烷 方法指导 引导学生回忆物质组成的探究方法及原理 启发学生分组讨论 设计方案 师生互动 观察一瓶甲烷气体 讨论甲烷的物理性质 教师演示 确定方案并进行实验 点燃一瓶甲烷气体 学生小结 学生观察实验现象 得出结论 教师启发 甲烷中含碳元素吗 如何验证 实验探究 向瓶内注入适量澄清石灰水 震荡 学生小结 学生观察实验现象 得出结论 学生总结 甲烷燃烧生成了二氧化碳和水 总结甲烷的组成并归纳 初中阶段判断可燃物的组成一般方法 依据燃烧产物 燃烧法燃烧法 原理 根据质量守恒定律 化学反应前后元素种类不变 教师简介 自然界中主要成分是甲烷的燃料 除天然气外还有沼气 可燃冰 拓展提问 根据煤和石油的组成 推测其燃烧产物可能有哪些 学生回答 引导学生讨论 补充 由化石燃料燃烧产生的 CO SO2 NO2及浮尘造成 的空气污染 过渡到燃料的合理利用 如何减少污染 教师设疑 如何减少污染 引导学生讨论 教师总结 1 减少有害元素 脱硫煤 无铅汽油 2 开发清洁能源 氢气 乙醇 3 使燃料充分燃烧 板书 二 燃料的合理利用板书 二 燃料的合理利用 不产生或减少污染物排放不产生或减少污染物排放 2 2 提高燃料利用率 节约资源 提高燃料利用率 节约资源 教师介绍 展示燃料不完全燃烧的图片 联系实际提问怎样使化石燃料充分燃烧 学生讨论 教师展示图片 学生讨论并归纳 燃料充分燃烧的条件 燃料充分燃烧的条件 燃烧时要有充足的氧气 燃烧时要有充足的氧气 燃料与空气有足够大的接触面 燃料与空气有足够大的接触面 教师追问 燃料的燃烧可以放出热量 那么 是不是只有通过燃烧才能获得能量呢 学生实验 氧化钙与水反应 氢氧化钡与氯化铵反应 镁条与稀盐酸反应 每组可以任选 2 个实验进行 并写好报告 小组交流 教师小结 化学反应在生成新物质的同时还伴随能量变化 通常表现为热量变化 有 些反应会放出热量 有些反应则吸收热量 在生产和生活中有广泛应用 三三 课堂反馈课堂反馈 1 甲烷和乙醇的燃烧产物都是二氧化碳和水 是否可以由此证明甲烷和乙醇都是由碳元素 和氢元素组成的碳氢化合物 为什么 2 2 有位化学教师取用生石灰时 发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂 如图 你 能解释这是为什么吗 如果用其中的生石灰做与水反应的实验 会感觉到明显的放热现象 吗 四 课堂小结 四 课堂小结 板书设计板书设计 燃料的合理利用燃料的合理利用 一 化石燃料 煤 石油 天然气 重要的自然资源 1 煤和石