北师大2011版六年级下册《比例的认识》_第1页
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文档简介

比例的认识教学设计 教学目标 知识目标 理解比例的意义 认识比例各部分的名称 能力目标 能运用比例的意义判断两个比能否组成比例 并会组比 例 教学重 难点 教学重点 理解比例的意义 教学难点 能根据比例的意义写比例 教学媒体 多媒体课件 一 创设情境激疑 上学期学习 比的认识 时 我们讨论 图片像不像 的问题 请 同学们联系比的知识 再想一想 怎样的两张图片像 比值相等 这节课我们就一起来深入探究 回顾 产生疑问 二 互动解疑 1 比例的意义 在情境中感受两种相关联的量之间的变化规律 要求小组合作的形 式完成 提出要求 1 图 A 和图 D 长与长的比 宽与宽的比 并求出比值 你有什 么发现 12 6 2 8 4 2 发现比值相等 比相等 这两张图片就像 2 图 B 与图 C长与长的比 宽与宽的比 并求出比值 你有什么 发现 3 8 3 8 2 3 2 3 发现比值不相等 比不相等 这两张图片不 像 3 图 A 长与宽的比 图 B 长与宽的比 并求出比值 你有什么 发现 6 4 1 5 3 2 1 5 发现比值相等 比相等 这两张图片就像 4 图 C 长与宽的比 图 E 长与宽的比 并求出比值 你有什 么发现 8 3 8 3 12 2 6 发现比值不相等 比不相等 这两张图片不 像 5 你能把比值相等的两个比用 连接起来 这种等式叫做比 例 今天我们一起来探讨比例的相关知识 板书课题 比例的认识 结论 像 12 6 8 4 6 4 3 2 这样表示两个比值相等的式子叫做 比例 6 比例有什么特征 2 认识比例各部分名称 1 组成比例的四个数叫做比例的项 在 12 6 8 4 中 12 6 8 和 4 都是该比例的项 2 在比例中 两端的两项叫做比例的外项 中间的两项叫做比例的 内项 例如 12 6 8 4 中 6 和 8 是比例的内项 12 和 4 是比例的 外项 也可以写成分数的形式 12 6 8 4 3 说说比例和比有什么不同 4 判断两个比是否能组成比例的方法是什么 3 巩固提高 1 下表是调制蜂蜜水时蜂蜜和水的配比情况 根据比例的意义 你能写出比例吗 调制蜂蜜水 蜂蜜水 A蜂蜜水 B 蜂蜜 杯 23 水 杯 1015 2 1 分别写出图中两个长 方形长与长的比和宽与宽的比 判断这 两个比能否组成比例 分别写出图中每个长 方形长与宽的比 判断 这两个比能否组成 比 例 3 下面哪几组的两个比可以组成比例 把组成的比例写出来 15 18 和 30 36 4 8 和 5 20 1 4
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