争做人民满意的教师

争做人民满意的教师 江东乡小学：杨明光 教育是一项长期而艰苦的任务。在对学生进行灵魂、行为的塑造上，我一直在思考如何做一名新时代的好老师。 “教师的职务是千教万教，教人求真 ”， “先生不应该专教书，他的责任是教人做人 ”， “真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处 ”，陶行知先生的这些论述都启示我们，做一名 争做人民满意的教师 要做到： 一、 忠于人民的教育事业，关心每一位学生 过去人们常常把教师喻成“春蚕”和“ 蜡烛”，无私地照亮别人，毫无怨言。是什么力量在支持和激励着他们呢？是对教育事业的那一份执着与信念。伟大的教育家陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，鲁迅先生的“我吃的是草，挤出的是奶”的高尚师德，都体现出教师的奉献精神。在师德师风的熏陶下，教师们努力进取，搞教学做科研，不断地探索，努力使自己成为一名合格的教书匠。忠于人民的教育事业，是衡量一名教育工作者的最高道德标准，也是党和国家对人民教师的基本要求。不忠于教育事业的老师，是不会安心于教育工作的，更不可能把自己的全部精力用在教书育人上。很多的人可能不理解 什么是忠于教育事业。其实，改好每一份作业，备好每一堂课，上好每一节课，关心每一学生，这便是忠于教育事业。反之，便是不忠于教育事业。只有忠于教育事业，才能从内心深处激发热爱教育事业，热爱学生的道德情感，自己克服工作中出现的种种矛盾和困难；并用师德的评判标准来修正自己的不良行为，使自己成为一名合格的人民教师。 做一名好教师、特别是一名使人民满意的人民教师，首先应该做到爱学生。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服 。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。做一名好老师，关心学生，不能只表现在语言上，要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。学生生病，轻轻关心几句，为他送上一杯暖暖的开水，学生是不会忘记你的。老师与学生之间有了真情，有了爱，就具有了凝聚力的。学生是教育教学的主体，学生是禾苗，教师就是土地，没有了禾苗，土地就失去了存在的价值。所以老师就要像土地一样，把营养给每一颗学生，使学生能健康成长。 二、热爱学生， 用高尚的情 操 感染学生 有这样一句话：“假如我是孩子，假如是我的孩子。”这句话，道出了一个教师是如何用真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到一种高于母爱，超越友情的师生情，那么就算他们犯了错，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。陶行知先生曾告诫体罚学生的人说 ：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们应该树立只有差异没有差生的观念。每位学生都是可造之才，关键是要付出爱心和热情去发现了解他们的长处和优点，帮助他们改正缺点和不足。爱是教育的基础，是师德的灵魂，只有对学生充满关爱，倾注情愫，才会走近学生，了解学生，并根据学生的不同个性，创造适合每一个学生的教育。苏霍姆林斯基曾经有个很精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却是十分脆弱的，一不小心，露珠滚落，就会破碎，不复存在，学生 的稚嫩的心灵就如同露珠，需要加倍爱护，这种呵护就是爱。”爱自己的孩子是本能，而爱别人的孩子却是神圣！ 这是当一名教师立身之根本。我们教育的对象是人，而人是具有互通性的。教师关爱学生，学生就会尊敬老师。教师在学生特别是小学生眼里是神圣的、高尚的，教师的一言一行无不影响着、感染着学生，以至于有的学生一辈子都不会忘记。教师的一句关心话，一个爱护动作都给学生无比的幸福和温暖。教师历来是社会道德标准的化身，承担着以德传承的重任，因此，我们每一个教师都应该重视自身的道德情 操的 建设。教师人格力量的重要内涵就是要有高尚的道 德情操 ，这是我们每个教师的道德准则。 三、以身作则， 用正确的观念引导学生。 教师的言行是教学中的隐形课程，师德在教育教学中起有极大的潜移默化的作用，它能影响学校校风、学风，是调节教育过程中人际关系的杠杆，也是教育和感染学生的巨大精神力量。教师是否具有优良高尚的师德，直接关系到教育、教学质量的提高，关系到下一代的健康成长。古往今来，许多思想家、教育家和有识之士，之所以对“为人师表”的师德提出了很高很严的要求，正是因为他们看到了师德对人们的影响，对教育的重要作用。 这是教师行事的准则，教师之所以成教师，因为教师 是人之楷模，不为功、名、利所左右。我们教师要用正确的观念去引导学生，帮助学生从小学会做人，树立正确的人生观、价值观和世界观，教会学生与人合作，诚实守信，不偷懒，不逃避，不说谎，有集体观念，有民族气节，热爱自己的祖国，热爱自己的同胞等等。学生道德观念行为准则的形成很大程度上来自于自己的老师、家长和社会，他们对社会上的不良现象和家里的不良教导，往往产生困惑、矛盾，进而询问于老师。这时教师的观念引导取决定性作用，应因势利导帮助学生正确明辨是非，树立正确的观念和行为准则。由此可见，教师的引导相当重要，我们教师既要融 入社会，又要出淤泥而不染，用正确的言行教育好一代又一代的学生。 四、向优秀教师学习， 用丰富的知识武装学生 1972 年底， 18 岁的杨兰娟老师赤脚走上不能泊船的张其岛村后便开始了她的海岛园丁生涯， 51 年的人生路程， 32 个春夏秋冬的心血与精力，都奉献给了海岛的教育事业。从工作在四面均是悬崖峭壁的岛上，只能在学期结束时搭船回家一次，到新学期来临时，她再次上岛带来一只自备的小药箱，从此学生不再因小伤小病而耽误上课学习，就连学生父兄、渔老大、岛上乡亲，在渔船上撞伤或受冷风寒，杨老师从学生口中知道后也主动送药上 门。从她推迟回家，提早返校，从未误过一堂课，到主动接近不合群的学生，看他手脏了指甲长了，就帮他洗手剪指甲，见他衣服穿得不整齐，就帮他穿整齐，还经常和他谈心聊天，驱散他心中的烦恼和忧愁。她的成绩、她的思想、她的奉献留在了大海中的嵊山。在大山里有一位盘振玉老师，工作的小学校直到 2002 年还不通电、不通电话、不通公路，现在也只有一条简易公路与山外相连，但是她在大瑶山孩子们期盼的目光中，走上了讲台，一干就是 22 年！学生家长说：“只要盘老师在，我们当爸妈的就放心了。”是啊，金杯银杯，不如家长的口碑！这句看似平凡的话，却是质朴的山民们对盘老师最大的褒奖！这些优秀的教师，他们都有共同的特点，那就是爱岗，敬业！ 让我们向无数优秀的教师学习，爱三尺讲台，爱莘莘学子，用爱的教育让学生自己学会。 这是教师工作之职责。一方面教师要把自己的知识毫无保留地奉献给学生，不计报酬，不计得失。我们常说教师是良心工作就在于此。现在有些教师太势利了，有了丰富知识不是跳槽就是热衷于有偿家教服务。诚然，知识是有价的，但不应该成为我们这个社会教育的主流和价值取向。另一方面，教师要不断地给自己 “充电 ”，在发展专业知识的同时了解当代各种知识的发展前沿，力求 知识求全求新，增强自己的知识储量和文化底蕴。要用好教材，但又要超越教材，及时给学生新知识，激励学生探索求知。要经得起学生的提问，这是时代对我们教师提出的新挑战。武装学生头脑必先武装自己，唯如此，才能胜任教师 “授业 ”的根本职责。 四、用综合的能力塑造学生 这是时代对教师的要求。教师不但有较强的传授知识的能力，还应有研究学生、塑造学生的能力。现在的教师已不再是单纯意义上的“教书先生 ”，而担负着 “百年树人 ”的历史责任。随着网络