浙教版科学八年级下册第三章第6节光合作用同步练习A卷.doc

浙教版科学八年级下册第三章第6节 光合作用同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共15题；共30分)1. （2分）番茄植株的结构层次不包括（ ）A . 细胞B . 组织C . 器官D . 系统2. （2分）下列单细胞生物中，属于动物的是（ ）A . B . C . D . 3. （2分）把新鲜的水草放在养鱼缸里的主要目的是（ ）A . 提供食物B . 美化鱼缸C . 提供能量D . 增加氧气4. （2分）某同学设计了如图的装置（瓶中植株未经暗处理）。下列描述中，正确的组合是（ ）该装置可验证植物的光合作用能产生氧气该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳丙内石灰水保持澄清丙内石灰水变浑浊A . B . C . D . 5. （2分）小球藻、硅藻等被称为微藻，其体内能产生较多的油脂等有机物，是未来人类生产生物柴油的重要原料，微藻光合作用制造有机物所需的原料主要是（ ） A . 水、无机盐B . 水C . 二氧化碳、无机盐D . 水、二氧化碳6. （2分）“绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了（ ）A . 光合作用只有在光下才能进行，并产生氧气B . 光合作用的条件之一是光，并产生淀粉C . 光合作用的产物是氧和淀粉D . 光合作用在有光无光时都能进行7. （2分）叶片的下列结构中，细胞排列紧密且含叶绿体较多的是（ ）A . 海绵层B . 栅栏层C . 叶脉D . 表皮8. （2分）生态系统的碳-氧循环中，能使二氧化碳进入生物体内，又能将其释放到大气中的生物是（ ）A . 人类B . 细菌、真菌C . 哺乳动物D . 绿色植物9. （2分）根毛细胞吸水时，是因为（ ） A . 土壤溶液浓度小于细胞液浓度B . 土壤溶液浓度大于细胞液浓度C . 土壤溶液浓度等于细胞液浓度D . 土壤中的水分过多10. （2分）绿色植物在生物圈中之所以会被称为“生产者”，是因为绿色植物能够进行（ ）A . 吸收作用B . 蒸腾作用C . 呼吸作用D . 光合作用11. （2分）下列措施是为了改变植物体光合作用强度的是（ ）A . 低温、干燥条件下贮存种子B . 春季播种时用地膜覆盖C . 温室栽培作物时白天适当升高温度D . 移栽植物时剪去部分枝叶12. （2分）生物圈中最主要的生产者是（ ）A . 人B . 生活在岩石圈的生物C . 生活在大气圈的生物D . 绿色植物13. （2分）如图，若甲代表葡萄糖和氧气，那么下列各项叙述中正确的是（ ）A . 乙是呼吸作用，丙是二氧化碳和水，丁是光合作用B . 乙是光合作用，丙是二氧化碳和氧气，丁是呼吸作用C . 乙是呼吸作用，丙是有机物和氧气，丁是光合作用D . 乙是光合作用，丙是二氧化碳和水，丁是呼吸作用14. （2分）光合作用过程是一个（ ）A . 合成有机物，贮存能量的过程 B . 分解有机物，贮存能量的过程C . 合成有机物，释放能量的过程D . 分解有机物，释放能量的过程15. （2分）利用温室栽培葡萄，以下措施不能提高葡萄产量的是（ ）A . 种植葡萄时，要用树枝竹竿等搭架供其生长，充分接受阳光B . 尽量保持温室内昼夜温度的相对稳定，避免忽冷忽热C . 适时浇水、除草、松土、施肥D . 向温室内定期通入二氧化碳二、 填空题 (共5题；共16分)16. （6分）近年来，恩施州委、州政府提出了“推进生态文明，建设美丽恩施”的发展战略，州内各县市、乡镇纷纷建起了森林公园、绿色休闲场所等星期天我和爸爸妈妈到森林公园游玩，圆内有形态各异、种类繁多的植物我向爸爸妈妈介绍有关绿色开花植物的知识：（1）植物的生活需要水和无机盐，水和无机盐主要由根尖的_吸收的（2）俗话说“水往低处流”，但植物体内的水由低处向高处运输，水分是通过根、茎、叶中的_运输的正常状态下，如果没有叶的_作用提供动力，植物也难以完成水分运输（3）水和_是绿色植物进行光合作用的原料，光合作用为我们的生存提供了物质和能量（4）植物体的活细胞都要进行_，为各种生命活动提供能量（5）游玩中，我们看到了水杉、桃、银杏、苏铁、枇杷等植物，上述五种植物中属于被子植物的是_17. （3分）（2014台州）微藻是一类藻类植物，分布广泛，已在许多领域得到开发和应用。（1）图甲为显微镜下观察到的微藻。若要进一步观察微藻A的内部结构，正确的操作顺序是 _（选填序号）。转动物镜转换器 向左移动装片 向右移动装片 调节细准焦螺旋（2）图乙是科学家设想的宇宙飞船生态系统模式图。微藻利用分解罐中微生物_作用产生的二氧化碳和水进行光合作用，为宇航员提供氧气。（3）若将微藻移植到月球表面，微藻能否继续存活？请判断并说明理由。_ 。18. （3分）光合作用的物质转变过程是指把简单的_转变成复杂的_；能量转变过程是指把光能转变为_里的能量。19. （2分）大棚蔬菜种植技术是一种比较常见的技术，它具有较好的保温性能，它深受人们喜爱，因为在任何时间都可吃到反季节的蔬菜。试回答下列问题：（1）如上图为农作物光合作用、呼吸作用与叶面积指数的关系（叶面积指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大）。为提高蔬菜产量，控制叶面积指数在_时常作为合理密植的一项重要指标。 （2）菜农常常对大棚内的土栽蔬菜使用有机肥，不但培育了“绿色”蔬菜，而且大棚内的二氧化碳浓度也大大增加。棚内二氧化碳浓度增加的主要原因是_。20. （2分）（2015湖州）为了解低温对玉米牛长快慢的影响，科研人员进行了实验研究：从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗若干，平均分为三组，每组取等量的幼苗分别放在5，10和25环境中培养4天（其他各种条件都相同且适宜），统计结果如图所示。（1）该实验通过比较叶绿素的相对含量来反映玉米的生长快慢，因为在光合作用过程中，叶绿素能吸收_，它的多少能影响光合作用的强弱。（2）通过对柱形图的分析可知，该实验的自变最是_。三、 探究题 (共4题；共19分)21. （5分）如图所示，图A表示绿色植物叶片横切面的结构示意图。图B表示叶片在夏季晴朗的一天中进行物质转化的两种生理活动的情况，请分析回答：（1）植物蒸腾失水的“门户”、气体交换的“窗口”是图A中的6_ (填序号和名称)。（2）比较图B中的曲线a、b，可以发现曲线a表示的生理活动在白天进行，而在晚上几乎停止了，曲线b表示的生理活动全天都在进行。则曲线a表示的是绿色植物的_ 。（3）图A中2和3表示的是叶肉细胞，对曲线a所示生理活动的重要意义在于它们的细胞质里含有_ ，它是“养料制造工厂”和“能量转换站”。（4）“干旱会使农作物减产”这反映出环境与生物之间的关系是_ ；干旱地区的植物叶片一般较小较厚，表面常覆盖角质层，主要目的是_ 。22. （7分）如图是探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象（1）该实验说明光合作用需要_，生成了_；（2）图中光合作用生成的物质，通过植物体内细胞中的什么结构分解释放能量？_；（3）叶片中用黑纸片遮光的部分呈棕色，说明进行实验时该处_；A没有运输作用 B没有呼吸作用 C没有光合作用 D没有新陈代谢（4）被染成蓝色的物质，进入人体消化系统后，最终被消化或_，被人体吸收后通过_系统运输到达全身组织细胞；（5）光合作用还生成某种气体，这种气体在人体血液中是通过如图中哪一细胞进行运输的_（填写图中序号）23. （4分）某科学研究小组分别选择绿藻和蓝藻在不同pH缓冲液中进行实验。左图是光照装置示意图，右图是实验结果示意图。（1）该实验的目的是_。 （2）实验产生的气泡中含有的气体主要是氧气，其中绿藻产生氧气的场所是_（填细胞质中某一结构名称），在该场所中，光能转变为_能。 （3）从右图分析，在绿藻和蓝藻中，_对pH变化适应性较强。 24. （3分）某科学兴趣小组，为了探究光合作用是否需要二氧化碳，进行了下列实验。 把盆栽天竺葵甲、乙放在黑暗处一昼夜。第二天将其放在室外有阳光的地面上，在花盆边分别放上装有100ml新配置的氢氧化钠浓溶液和100ml的清水，再将玻璃钟罩罩在甲和乙上，如图。两套装置放在阳光下几小时后，取天竺葵甲、乙上的叶片，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察现象。试回答下列问题：黑暗处放置一昼夜的目的是_。实验甲中氢氧化钠的作用是_。如果要证明光合作用需要二氧化碳，则看到_现象。 四、 材料分析题 (共1题；共8分)25. （8分）如图所示，曲线A表示某种蔬菜的叶片逃命作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度为E时），曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：（1）曲线ab段表明_。（2）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在_左右。（3）当温度在35时，该叶片内积累的有机物的质量是_毫克。（4）若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为晚上可以采取哪些措施？第 13 页 共 13 页参考答案一、 单选题 (共15题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、