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文档简介

浙教版科学九年级下册第二章第四节生态系统的结构和功能同步训练(第1课时)C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础训练 (共14题;共41分)1. (2分)生长着各种植物的一片草地,按生态学知识来看,草地、草地中的各种生物及草地中的东亚飞蝗可依次称为( )A . 生态系统、群落、种群B . 种群、群落、生态系统C . 群落、生态系统、种群D . 生态系统、种群、群落2. (2分)(2012衢州)右图为某校园生态系统组成成分的示意图。图中的乙属于( )A . 生产者B . 消费者C . 分解者D . 无机环境3. (2分)下列不属于生态系统的是( )A . 一片农田B . 一块草地C . 一片森林D . 一群羊4. (2分)地球上最大的生态系统是( )A . 河流B . 草原C . 生物圈D . 森林5. (2分)沼泽属于下列哪一类生态系统?( )A . 淡水生态系统B . 海洋生态系统C . 农田生态系统D . 湿地生态系统6. (2分)下列不属于农田生态系统特征的是( )A . 人的作用非常突出B . 动植物种类较少C . 群落结构简单D . 自我调节能力强7. (2分)在农田生态系统中,属于生产者的是( )A . 农民B . 水稻C . 青蛙D . 细菌和真菌8. (2分)(2014杭州)与右图所示生物相关的叙述,正确的是 ( )A . 该生物是一种杆状细菌B . 在生态系统中,该生物属于生产者C . 该生物依靠呼吸作用贮存能量D . 该生物有细胞核9. (2分)如图为某生态系统物质循环示意图,A、B、C分别表示三种生物成分,下列有关说法正确的是( ) A . ABC可表示一条食物链B . 可表示呼吸作用,可表示捕食关系C . A表示生产者,它能够将无机物转变为有机物D . C是消费者,它对生态系统的物质循环起促进作用10. (2分)把鱼肠埋入土壤中,过一段时间后发现不见了,原来是被某些细菌、真菌分解了,细菌、真菌在生态系统中属于( ) A . 生产者B . 消费者C . 分解者D . 非生物成分11. (2分)下列关于生态系统稳定性的叙述正确的是( )A . 生态系统稳定性与该生态系统中生物多样性有关B . 生态系统中的生物数量越多,自我调节能力越强C . 大量使用农药、化肥等不会破坏生态系统稳定性D . 人工生态系统生产效率高,稳定性最强12. (7分)生物_和它所生活的环境中的_因素相互作用而形成的统一整体,叫做生态系统。地球上最大的生态系统是_。厚度为_左右的圈层,包括大气圈的_部、_圈的大部和岩石圈的_。 13. (4分) (1)在该食物网中,有_条食物链,生产者是_。 (2)如果组成生态系统,图中还缺少的一种生物成分是_。 (3)草地上的蝗虫体色和周围的环境非常相似,水中睡莲茎和叶中有发达的气腔。上述事例体现出的生物与环境的关系是_。 14. (8分)滇池附近一水池中有绿藻、螺蛳、鲫鱼等生物,螺蛳和鲫鱼均以绿藻为食,鲫鱼还捕食螺蛳,请回答: (1)画出这3种生物构成的食物网 (2)上述生物中属于生产者的是_鲫鱼和螺蛳的关系是_ (3)由于某种原因,水池中绿藻爆发,其他生物陆续死亡,其中动物死亡的主要原因是水中缺少_ 二、 自主提高 (共6题;共19分)15. (2分)如图表示生物个体、种群、群落和生态系统间的关系,相关表述正确的是( ) A . b可表示一个鱼塘中所有的动植物B . c的结构包括垂直结构、水平结构和时间结构C . d的成分指生产者、消费者和分解者D . a、b、c、d依次表示生态系统、群落、种群、个体16. (2分)为了保护南极的生态环境,到南极考察的科学工作者不仅要把塑料袋等难以降解的垃圾袋带离南极,还要把粪便等生活垃圾带离南极,这是因为南极( ) A . 缺乏必要的生活设施B . 缺少生产者C . 没有消费者D . 分解者很少17. (2分)生产者是生态系统中的主要成分,这主要是因为( ) A . 生产者能利用光能制造有机物B . 生产者总是被其他生物捕食C . 生产者都是绿色开花植物D . 生产者自身消耗的能量最少18. (2分)下列关于生态系统的说法正确的是( )A . 海洋生态系统是地球上最大的生态系统B . 在定地域内,所有的生物构成一个生态系统C . 生态系统中的物质及能量是沿着食物链和食物网流动的D . 生态系统具有很强的自我调节能力,所以生态系统不会遭到破坏19. (4分)影响或破坏生态系统稳定性的因素有_和_ 。如2004年12月发生在东南亚的空前大海啸,使当地的生态环境遭受严重破坏,这属于_因素的作用;而伊拉克战争给当地生态环境造成的破坏则属于_因素的作用。20. (7分)生态系统:1和它所生活的环境中的2共同组成的系统。其组成成分有3、4、5、6,其中起主导作用的是7。第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础训练 (共14题;共41分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6

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