浙教版科学八年级下学期3.5生物的呼吸和呼吸作用同步测试（2）（I）卷.doc

浙教版科学八年级下学期3.5 生物的呼吸和呼吸作用 同步测试（2）（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）人体呼吸时产生二氧化碳是发生在（ ）A . 血液B . 肺泡C . 气管D . 细胞2. （2分）为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研发人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（表中未相对值），其数据如下表所示，下列说法不正确的是（ ）氧气%二氧化碳温度（）3102031.24.45.4105.921.533.6206.438.966.5A . 因为二氧化碳是呼吸作用的产物，所以植物体的呼吸强度可以用二氧化碳的释放量表示B . 表中的数据可以看出，氧含量升高，二氧化碳的释放量会随之增多C . 在表中给出的温度范围内，最适于蔬菜贮藏的温度是20D . 为准确检测氧含量对呼吸强度变化的影响，该实验应在无光条件下进行3. （2分）人类等动物的食物最终来自于（ ）A . 肉类B . 光合作用C . 无机物D . 植物的有机物4. （2分）下列认识错误的是（ ）A . 人和动物呼吸消耗氧气，产生二氧化碳B . 绿色植物光合作用吸收二氧化碳，产生氧气C . 化石燃料燃烧消耗氧气，产生二氧化碳D . 能产生温室效应的气体只有二氧化碳5. （2分）如图所示，一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内，外边的清水使钟罩内的温度保持恒定。将该装置放在温度为25的地方，那么红墨水柱的移动方向是（ ）A . 向左移B . 向右移C . 不移动D . 先向左，后向右移6. （2分）如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置下列说法正确的是（ ）A . 该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2B . 装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2 ， 避免对实验造成干扰，装置乙则可以省略C . 装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中不会出现浑浊现象D . 若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃二、 填空题 (共4题；共11分)7. （3分）请你利用所学的生物知识，分析回答下列问题： （1）下图示大豆的种子和幼苗，图乙中 A 所示的结构是由图甲中标号_所示的结构发育而来。（2）张大爷将蜜桃的枝条嫁接到普通毛桃的茎上，你认为嫁接成活的关键是_。 （3）如图所示，大豆种子在萌芽初期，有机物的重量有所减少；当幼叶逐渐形成时，其体内有机物重量逐渐增加。请问最接近光合作用开始的时间是_点（选填“T1”或“T2”或“T3”）。8. （2分）下列选项中，与植物光合作用无关的是（ ）A . 水B . 氨气C . 二氧化碳D . 太阳光、叶绿素9. （2分）酵母菌的呼吸作用方式可以用以下两个反应式来表示：有氧呼吸：C6H12O66O2 6CO26H2O能量无氧呼吸：C6H12O62C2H5OH2CO2能量某兴趣小组成员为了探究酵母菌在呼吸作用过程中气体体积的变化（已知相同条件下，分子数相同的任何气体，体积相同），进行了实验。在装有酵母菌和足量葡萄糖溶液的气球中通入O2和CO2直到饱和，再注入一定量的氧气，扎紧后放入装有温水的量筒中（如图所示），记下液面的读数，以后每隔一段时间进行观察并记录量筒中液面的读数。请回答下列问题： （1）若不考虑温度变化对气体体积的影响，则实验过程中量筒内液面如何变化？_。（2）若将装置中的温水换成冷水，重复以上实验，则量筒内液面变化的速率将_。（选填“加快”、“不变”或“减慢”）。10. （4分）生物学家研究发现，绿色植物在黑暗环境中呼吸方式有所不同。如图表示黑暗中某植物的器官在不同氧浓度下 O2 吸收量和 CO2 释放量的变化。请据图回答下列问题：（1）外界氧浓度在 10%以下（即 P 点之前），该器官的呼吸作用方式是既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸， 作出该判断理由是_； （2）该器官的释放CO2 与吸收O2 两条曲线在 P 点相交后重合为一条线，此时该器官的呼吸作用方式是_。 （3）由此可见，保存水果、蔬菜应 A . 控制空气流通，使氧浓度保持在 10%以上；B . 控制空气流通，使氧浓度保持在 5%左右；C . 不让空气流通，抑制有氧呼吸；D . 保持通风良好，抑制无氧呼吸；第 7 页 共 7 页参考答案一、 选