数学北师大版六年级下册比与比例总复习

1 情感目标 在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系 培养 学生的数学应用意识 激发学生成功学习数学和自信心和创新意识 渗透事物 间是相互联系的辩证唯物主义观点 2 能力目标 通过小组合作整理知识框架 提高学习的系统性 培养学生 归纳 总结等自我复习能力及团队合作精神 加强生与生之间的合作学习能力 和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力 3 知识目标 1 使学生进一步掌握比和比例的意义 性质 能正确迅 速地解比例 化简比和求比值 2 进一步理解比例尺的意义 能应用比例尺 的知识求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离 教学重点 教学重点 理解比和比例的意义 性质 掌握关于比和比例的一些实际运用和 计算 教学难点 教学难点 能理清知识间的联系 建构起知识网络 课前准备 课前准备 课前为学生提供图表 让学生根据图表的内容和要求先去自行复习 疏通整理知识 为这节复习课能顺利有效进行做好准备 教学过程教学过程 一 谈话引入 激发欲望 一 谈话引入 激发欲望 1 谈话 今天这节课我们复习有关比和比例的知识 揭示课题 同学们还记 不记得我们学过那些有关比和比例的知识 2 激起学生将凌乱的知识进行有序 系统整理的需求 培养学生的自主整理和 构建知识网络的能力 刚才同学们讲了很多的有关比和比例的知识点 可以看 出同学们对比和比例的知识掌握的比较牢固 但是如果我们把这节复习课的知 识像刚才这样你一句我一句地讲 会有什么感觉 零乱 无序 不利记忆 容易混淆 缺乏系统性 今天我们一起来尝试另一种复习方法 就是借助于一 些简单的图表 把有密切联系或容易混淆的知识巧妙地串联起来 形成一个完 整的知识网络 二 小组合作 梳理知识 二 小组合作 梳理知识 1 昨天老师已经给你们提供了表格 布置了同学们回去根据表格自行进行整理 和复习 下面我们通过小组合作进行查漏补缺 共同完善比和比例的知识体系 课件出示合作要求 小组长分好工 组员在组内互相说说自己独立整理的成果 并通过对 比进行查漏补缺 达成统一意见 一名组员做好记录 准备派代表进 行汇报 合作学习时间为 5 分钟 求助热线 1 书本 2 老师 2 学生整理时 教师注意巡视 适时进行指导 准备进行全班交流汇报 三 活动交流 三 活动交流 形成网络 形成网络 展示学生成果 汇报整理情况 课件出示评比标准 请一位同学宣读 第二回合的比赛 各小组展示 汇报整理方案 评出 最佳整理方案 加三个蕃茄 评比标准 1 整理方案全面 工整 有条理 重点突出 2 汇报流利 清晰 3 学生汇报完毕由其他小组作出补充意见 4 各小组参考同学补充的意见以用老师黑板上的板书对自己的整理方案再 作修改 5 教师小结 今天的比赛某某小组团结协作 发挥出色 荣获冠军 我们 一起用掌声祝贺他们 但老师觉得另外三组不甘示弱 积极参与 主动学习 同样值得老师喝彩 通过抢答 整理 汇报以后 相信大家对比和比例这部分 知识的认识更有条理 印象也更深刻了 四 四 综合练习 发展能力综合练习 发展能力 1 1 口答顶呱呱 口答顶呱呱 李师傅昨天 6 小时做了 72 个零件 今天 8 小时做了 96 个零件 写出李师傅昨天和今天所做零件个数的比 所用时间的比 这两个比能组成比例吗 你的依据是什么 2 2 计算小能手 计算小能手 1 求比值 2 化简比 0 5 0 25 6 5 2 1 2 1 3 2 3 解比例 x 2 2 3 3 判断连连串 判断连连串 1 1 克药放入 100 克水中 药与药水的比是 1 100 2 两个圆的半径的比是 2 3 它们面积的比是 4 9 3 如果 A B 3 4 那么 3A 4B 4 线段比例尺 0 20 40 60 千米化为数值比例尺是 1 60 4 4 脑筋转转转 脑筋转转转 一只蜗牛从上海爬到北京 为什么只用了半分钟呢 同学们脑子转的可真快啊 其实蜗牛的爬行速度是每分钟 9 厘米 刚才它 在比例尺为 1 400