教师职称晋级面试心得.ppt

我的晋级面试心得 主讲人 一 了解讲课答辩的要求和程序 晋级面试分两块一 讲课 常规课 二 答辩 应教学段学科内容或教材知识点或教学理念 提1 2个问题 面试要求 一 讲课答辩人员必须按照规定的时间到指定地点报到 并按要求参加讲课答辩 凡在规定时间没有报到的 视为自动放弃申报评审资格 二 讲课答辩人员须持本人有效身份证件 讲课答辩通知书 经工作人员审验后方可参加讲课答辩 身份证丢失的须提供当地派出所出具的带有本人照片的户籍证明 三 讲课答辩人员进入报名签到后实行集中封闭管理 在讲课答辩期间要遵守纪律 听从指挥 服从管理 不得随意走动 大声喧哗 禁止与外界人员接触 不得使用通讯工具 备课和讲课答辩时不得使用任何教辅资料 一经发现视为作弊 四 讲课内容分高中 高中教师带高中所有必修教材 初中 全部教材 小学 带所教学段所有应教教材 其中一 二年级为一个学段 三 四年级为一个学段 五 六年级为一个学段 幼教 分别带大班 中班和小班所教的两本上册共6本教材 和其他教学机构 分高中 初中和小学 按学段 专业带应讲教材 五种 讲课答辩人员按以上要求自己携带教材 答辩题由评委根据应试人员应教学段学科内容现场提1 2个问题 五 讲课答辩人员随机抽签确定参加讲课答辩的考场 出场顺序和讲课题目 并逐一到备考室备课 备课时必须在规定的草稿纸上做记录 讲课答辩开始后 由工作人员按顺序逐一引入讲课答辩室 课本教材交评委 六 讲课答辩人员进入讲课答辩室后不得说出自己的单位 姓名 学科 否则按零分处理 讲课答辩人员开始讲课答辩时向评委报告 下面开始讲课 讲课答辩结束时要报告 讲课答辩完毕 到达规定时间 讲课答辩人员须及时停止 七 讲课答辩的总时间为15分钟 其中讲课10分钟 不是要求讲一个课时 而是讲10分钟课 答辩5分钟 讲课在剩余2分钟时 由计时员提醒 讲课时间还剩2分钟 讲课时间满10分钟时提醒 讲课时间到 随后开始进行答辩 答辩时间满5分钟时提醒 答辩时间到 讲课答辩人员须终止答题 前一个讲课答辩人员讲课答辩时 后一个讲课答辩人员准备 备课时间为15分钟 八 讲课答辩结束后讲课答辩人员立即离开讲课答辩室 离开时不得带走草稿纸等任何资料 九 为确保讲课答辩的公平 公正 对因同一学科专业参加讲课人数较多需在不同讲课答辩组参加讲课答辩的 采取加权平均法对有关讲课答辩讲课答辩人员的讲课答辩原始成绩进行平衡 平衡后的有效成绩为讲课答辩最终成绩 十 讲课答辩教师违规违纪者 视情节轻重给予警告直至宣布取消讲课答辩资格或宣布讲课答辩成绩无效 并依照 河南省职称评聘工作责任追究办法 进行严肃处理 严重扰乱讲课答辩秩序 辱骂评委及工作人员 威胁他人安全有失师德者 按照有关规定严肃处理 二 做好充分准备 思想上 要相信自己 紧张是肯定的 但请你记住这不是赛课 这主要是看看你是不是一线教师 能不能讲课的 衣着得体即可提前着手备课 讲课答辩人员按以上要求自己携带教材 这就是机会 课本千万别空白 准备的内容 目标 知识点 复习内容 创设情境 具体问题具体对待 不同课型 不同方法 好的开端等于成功的一半 10分钟时间导入得占3 5分钟 所以一定备好新课导入 我常用的方法有下面几种 在此奉献给大家 让大家借鉴 创设情境 导入新课 导入有法 导无定法 一 悬念导入法二 设疑导入法三 实例导入法四 实验导入法1 故事导入法2 游戏导入法五 趣味导入法3 儿歌导入法4 诗词导入法5 幽默语言导入法六 情境导入法七 类比分析导入法八 温故知新导入法 案例1设悬法 平行四边形性质二 对角线互相平分 一位饱经苍桑的老人 经过一辈子的辛勤劳动 到晚年的时候 终于拥有了一块平行四边形的土地 由于年迈体弱 他决定把这块土地分给他的四个孩子 他是这样分的 老大 老二 老三 老四 当四个孩子看到时 争论不休 都认为自己的地少 同学们 你认为老人这样分合理吗 为什么 案例2实例导入法 一元一次不等式组 案例2 设物体A的质量为x克 每个砝码的质量为1克 如图物体A的质量x的范围是什么 x 2 x 3 实例导入法 由几个像这样的一元一次不等式组成的组合是什么呢 就是我们这一节要讨论的一元一次不等式组 于是板书课题 一元一次不等式组 那么什么是一元一次不等式组呢 从而引出一元一次不等式组的概念 师 我们来看一段动画片好不好 师 同学们 动画看完了 动画做得很精美 你们观看得也很投入 情绪也很高涨 你们发现没有 大屏幕上出现二郎神与孙悟空的斗法中 不管孙悟空变成什么 二郎神只要第三只眼一张开 就能识别并变成他的克星 二郎神的变化是随着孙悟空的变化而变化的 其实啊 我们生活中也有很多这样的情形 一样东西变了 另一样东西就跟着变了 下面就是我们一天中气温随时间变化的图 你们看看有哪些量变了 哪些量是随着其他量的变化而变化 这些量之间有什么关系 这就是我们这一节要研究的内容 变量与函数 于是很自然地板书课题 从而导入新课 变量与函数 的导入 案例3 故事导入发 案例4 游戏公平吗 我设计了这样一个 转盘游戏 导入 同学们 我们经常在街边 看见有人摆地摊赚钱 我就见过这样一个 转转盘 拿出准备好的转盘 接着讲了游戏规则 如右图 你想试试手气吗 奥 你们此时已经兴奋不已 都想试试 但你们怎么总是拿不到大奖 你怀疑这个游戏是否公平吗 这节课我们就来探讨这个问题 于是板书课题 导入新课 悬念导入法 案例5 不等式基本性质 先让学生解 2x 4 再解 2x 4 学生类比得出x 2 然后让学生代个值检验试试 结果又不对 学生陷入茫然和矛盾之中 激发了学生的求知欲 设疑导入法 案例6实验法 轴对称图形 用折纸游戏和欣赏图片 案例7 一元一次方程 用李白打酒故事 诗词导入法 趣题展示 李白喝酒诗 唐 张遂 李白街上走 提壶去打酒 遇店加一倍 遇花喝一斗 三遇店和花 喝光壶中酒 试问酒壶中 原有多少酒 案例8 图形的旋转 播放孙悟空舞金箍棒和风扇旋转动画 案例9 三视图 用古诗苏轼 题西林壁 案例10 有理数的乘方 让学生观察拉面师傅拉面视频 让学生在惊叹师傅高超的技艺时思考问题 同时我有用用松紧带做了演示 演示法 案例11 一次函数概念 用字母表示数 单项式 用儿歌 一只青蛙一张嘴 三 课前15分钟备课准备 一 课题定好之后 首先判断是什么课型 是概念课还是习题课 概念课用创设情境法较好 常规课用复习旧知导入法 二 抓紧时间记本课要学的知识点和本节要用到的旧知识点 前者用于说本节教学目标和展开新课 后者用来复习提问用 三 备课没必要备完 备个开头就行 四 讲课应注意的几点 一 简短说出教学目标 比如 请同学们齐读教学目标 或同学们我们这节课要学会 二 新课导入很重要 因为是常规课 也因为时间短 一节课知识点 有时刚接触他们