语文人教版四年级下册《自然之道》基于标准的教学设计

自然之道自然之道 基于标准的教学设计基于标准的教学设计 教材来源 教材来源 义务教育课程标准试验教科书 人民教育出版社 2012 年版 内容来源 内容来源 小学四年级语文 下册 第三组 单元主题 单元主题 大自然的启示 课课 时 一时 一课时 授课对象 授课对象 郑州市中原区须水镇第六小学四年级二级 设设 计计 者 者 常欢欢 郑州市中原区须水镇第六小学 目标确定的依据目标确定的依据 1 1 课程标准的相关要求课程标准的相关要求 1 基于识字与写字 基于识字与写字 对学习汉字有浓厚的兴趣 养成主动识字的习惯 有初步的独立识字能力 能使用硬笔熟练地书写正 楷字 做到规范 端正 整洁 写字姿势正确 有良好的书写习惯 2 基于阅读 基于阅读 学习略读 粗知文章大意 初步学会默读 做到不出声 不指读 理解词句的意思 体会课文中关键 词句表达的作用 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 能复述叙事性作品的大意 初 步感受作品中生动的形象和优美的语言 关心作品中人物的命运和喜怒哀乐 与他人交流自己的阅读感受 3 基于写作 基于写作 乐于书面表达 愿意与他人分享 能不拘形式地写下自己的见闻 感受和想象 注意把自己觉得新奇 有趣或印象最深 最受感动的内容写清楚 2 2 教材分析 教材分析 自然之道 是人教版四年级下册教材第三组中的首篇课文 本组的主题是 大自然的启示 讲述了一 个发人深省的故事 作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时 看到一只正离开巢穴爬 向大海的幼龟被一只食肉鸟咬啄时 不顾向导劝阻 要向导赶走食肉鸟 把幼龟抱向大海 结果后面成群 的幼龟得到了错误的信息 以为外面很安全 就从巢中鱼贯而出 成为食肉鸟的美餐 他们陷入了深深的 后悔和愧疚之中 选编这篇课文的意图是丰富学生的见识 使学生认识到要按照自然规律办事 同时培 养学生把握文章的主要内容 体会文章思想感情的能力 3 3 学情分析 学情分析 1 基于识字与写字 基于识字与写字 四年级的学生已经具有较强的独立识字写字能力 能够根据以往书写经验指出易错字词 教师可以放 手让学生认读识写 2 2 基于阅读基于阅读 学生具有强烈的好奇心 喜欢探索自然的奥秘 对自然现象有关注的热情 但学生的关注只会停留在 表面 因为学生不会想得那么深入 学习本单元 除了引导学生热爱自然 还要激发学生学会理性地思考 进而引导学生要保护大自然 并学会善于从自然之中获得有益的启示 有效利用大自然为人类造福 3 基于写作 基于写作 四年级的学生对故事具有浓厚的阅读兴趣 他们乐于表达自己的观点 渴望分享自己的感受 教师可 据此提供分享平台 教学目标教学目标 1 会认认识 7 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 旅游 侦查 愚蠢 争先恐后 若无其事 等 词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 初步学会概括文章的主要内容 借助朗读 表达自己对文章 的感受 3 抓住文章重点词句 体会关键词表情达意的作用 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 从 中受到做事要遵循自然规律的教育 评价任务评价任务 1 通过开火车读 能正确朗读 愚蠢 侦察 彻底 企图 气喘吁吁 等 10 个词语 并指导书写 蠢 2 通过小组合作交流 边读边想象画面 抓关键词等方式 能正确 流利 有感情地朗读课文 借助 朗读 表达自己对文章的感受 3 抓住文章重点词句 体会关键词表情达意的作用 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 从中 受到尊重自然 遵循自然规律的教育 教学过程教学过程 附 板书设计附 板书设计 自然之道 蠢 教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点 环节一 谈话导入 初识自然之 道 2 活动一 1 出示单元导语 让学生归纳本单元的单元主题 活动二 1 导入新课 板书课题 质疑 自然之道 的 道 通过齐读 质疑课题 环节二 初读课文 整体感知 10 活动一 4 出示本课的生字词 检查生字认读情况 活动一 6 1 词语归类 选择一类事物 用上相应的词语概括 文章的主要内容 2 老师范写 蠢 并指导学生书写 完成目标一 完成目标一 通过读字音 记字形 读词 语等过程 正确认读生字的读音 认清字形并了解字义 正确规范 地书写要求会写的字 评价任务一 评价任务一 环节三 品读文本 揣摩自然之 道 20 活动一 7 学生默读第 3 4 自然段 感受情势危急 着重感 悟下列句子 1 其中一位焦急地对向导说 你得想想办法啊 抓住焦急 指导朗读 2 向导却若无其事地答道 叼就叼去吧 自然 之道 就是这样的 活动二 小结方法 联系上下文理解句子 用此种方法感 悟下面两个句子 并抓住关键词 极不情愿和颓 丧 探体会 教师相机指导朗读 完成目标二完成目标二 活动三 师范读 5 6 段 过渡 默读七 八自然段 注意 红色标注的词 细细品读 谈体会 句式练习 从 个词中 我感受到了 能正确 流利 有感情地朗读 课文 能抓住重点句段谈感受 联 系生活实际 体会文章表达的思 想感情 从中受到做事要遵循自 然规律的教育 评价任务三 评价任务三 环节四 交流感受 升华感