《爱迪生救妈妈》

二语下 30 爱迪生救妈妈 教学设计 二年级语文下册二年级语文下册 30 30 爱迪生救妈妈爱迪生救妈妈 教学设计教学设计 璜田中心学校 方振根 一 教材分析 爱迪生救妈妈 课文讲的是妈妈的病情十分严重 在准备进行 切除阑尾炎手术时 由于房间内光线昏暗 急坏了爸爸和医生 聪 明的爱迪生机灵一动 想出一个好办法 救了妈妈的命 读了课文 我们都会为小小年纪的爱迪生的聪明和智慧而赞叹 同时也认识到 科学就在我们身边 只要肯动脑筋 善于观察生活 一定能战胜一 切困难 二 设计理念 本设计设计提倡 自主 合作 探究 学习方式 力求使课堂教 学成为师生共同建构的动态的生成过程 教学力求注重联系生活实 际 活学语文 活用语文 三 教学目标预设 1 会认 11 个生字 会写 9 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 在朗读中感悟 并注意积累词 句 3 领会爱迪生的聪明可爱 形成多动脑 多动手 善发现的习惯 四 教学重点 在朗读中感悟 并积累词句 领会爱迪生的聪明可爱 五 教学准备 教师 制作课件 学生 从网络 书籍资料了解爱迪生 读读课文 圈出生字 六 教学时数 两课时 第一课时 一 课前谈话 课件出示爱迪生画像 猜猜他是谁 他是美国人 文化程度不 高 但他一生却共有两千多项创造发明 对人类的文化和进步作出 了巨大的贡献 电灯就是他发明的 这个人是谁 生抢答 爱迪 生 你是怎么知道的 板书 出示课件 爱迪生 学习 迪 你能简单来讲讲爱迪生吗 二 激趣导入 1 师 爱迪生多了不起啊 他的一生有 2000 多项发明 平均 每 15 天就有一项发明 这在世界上是无与伦比的 因此我们说 爱迪生是一位伟大的发明家 爱迪生之所以能成为伟大的发明家 就是因为 课件出示 他从小就爱动脑筋 常常能想出一些好主意 引读 2 启迪 有一次他还靠着自己的聪明救了妈妈的命呢 今天我们就 来学习课文 板书课题 指名读 说说课题中哪个字给你留下了很 深的印象 齐读 你还有什么问题要提 预设 爱迪生为什么救 妈妈 爱迪生是怎么救妈妈的 妈妈有没有得救 等 三 课文学习 一 读课文 学生字 画出生字新词 难点字词多读几遍 利用 拼音和工具书把字词读准 而后课件出示生字 二 利用生字词语卡片 互读互查 生字掌握情况 三 识字游戏 开火车读字 听音抽字卡 出示偏旁组字等 组 织学生巩固生字词语的掌握 重点交流识字记字的方法 适当引导 学生利用新学的汉字扩词 同步课件出示 四 细读课文 1 学生分组读课文 互相检查读文情况 评议 推举一名读得 好的参加全班读文 2 指读课文 师生评议 教师相机指导重点词语和长句子的读 法 3 学生选择自己喜欢的段落 组内朗读展示 4 再读思考 通过阅读你记懂了什么 还有哪些地方没有读懂 五 想像 1 出示挂图 引导学生看图思考 想想爱迪生是怎样想出办 法救自己的妈妈的 2 学生以组为单位 进行说话练习 3 汇报交流 教师相机引导学生理解 斥责 恍然大悟 等词语 六 写字 1 课件出示 我会写 的中的生字词语 引导学生观察 发 现窍门 借鉴已有知识分析看如何把字写好 2 教师板书示范书写学生认为难点的字 强调重点笔画的书 写 如 炎 字上下两部分不同 3 学生练习书写 教师巡视指导 师生共议 展示优秀作业 第二课时 一 回顾 1 复习生字词语 利用字词卡片 开火车读 组词 用词说话 等 2 分段指读课文内容 回顾课文大意 课件范读 巩固学习 内容 实现自然过渡 二 感悟 1 教师引发学生思考 课文的最后一段里写道 爱迪生真是个 聪明的孩子 你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子 找一 找 读一读 2 学生自由读书 教师巡视启发学生抓住人物的表情 语言 神态等 认真阅读 仔细体会 如 从父亲对爱迪生前后的态度变 化 从爱迪生的动作表现 从房间内的变化等方面理解 课件出示 重点句 3 组织学生进行自由交流 师生共同研读相关的课文内容 深 入理解爱迪生善于思考 观察 动手的好品质 4 分角色朗读课文 进一步让学生感悟不同人物的表情 动作 和说话的语气 体会课文内容 抓住主要问题 起到牵一发而动全 身的效果 以读为本 在读书活动中引导学生掌握读书方法 培养 学生阅读能力 丰富了学生的情感体验 三 讨论 爱迪生之所以能想出办法救妈妈 原因是什么 你从中受到了什 么启发 引导学生深入体会人物品质 在交流与理解中 受到教育和启发 四 拓展 1 你还知道关于爱迪生的哪些资料 在全班交流 2 收集爱迪生说的名言警句 积累下来 3 课外阅读有关爱迪生的书籍 实现课内外的有效衔接 拓阔学生视野 丰富学生知识 促进 学生的积累 提高学生语文综合能力 五 总结 师 爱迪生真是个爱动脑筋的聪明的小孩子 同学们这节课也表现 得真棒 说说学