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1 / 4谈美术活动幼儿绘画的快慢现象谈美术活动幼儿绘画的快慢现象在美术活动中，幼儿之间的绘画速度有快慢。我们总能看到经常是未完成的幼儿还在埋头作画，早完成的幼儿已东游西逛、无事可做，而教师无法两头兼顾，导致一部分幼儿消极等待的现象。一、我进行了长时间的观察，发现原因有如下：1、幼儿绘画速度不一、1）幼儿绘画能力有强弱。当其他幼儿已经在涂色时，他还在画画，甚至只画了一点。2）幼儿绘画认真程度不一。不专心画，在画的时候老是开小差，和别人讲话或是东看看、西瞧瞧。3）自身做事的速度有快慢。2、绘画完的幼儿不能自主游戏1）喜欢跑来跑去2）不能安静地做一件事3）容易与幼儿发生矛盾二、因材施教，降低幼儿之间的绘画时差1、对待绘画能力弱的孩子1）教师及时进行鼓励：在规定时间内画完的给予一颗五2 / 4角星等。可以轻轻地鼓励小朋友，告诉她“你很棒，加油，如果今天涵涵的画有干净又漂亮，老师给你一颗大大的五角星” 。2）与家长及时沟通：让孩子每天在家花十几分钟绘画，家长进行指导。2、对待绘画不专心的孩子要给孩子树立自信心。在绘画中，有针对性地指导这些小朋友，说些鼓励地话，如：“涵涵，今天画得画很干净“、 “成成，你今天画得画真漂亮” 、 “对的，就是这么画”3、对于做事慢的孩子在平时多鼓励孩子尽量做得快一点，鼓励孩子“今天画得比昨天快，要每天加油，每天都快一点哦！”在平时做其他事时，也要及时督促这类孩子。三、合理分配，降低幼儿消极等待现象1、提供折纸，让绘画快得幼儿进行折纸。2、提供各区域，让快得幼儿进入区域活动四、实施结果1、经过鼓励，很多幼儿已经提高绘画速度，绘画质量也有了明显的提高，老师需要不断去鼓励，去肯定，需要家园配合，提高孩子绘画速度不是两三天，需要坚持不懈，3 / 4相信，通过长时间地督促，幼儿能够在绘画速度上，质量上更上一层楼！2、很多幼儿开始时能够自己拿一张纸进行折纸，但是时间一长，幼儿就失去耐心，会折飞机等在教室乱飞，跑闹，影响其他幼儿绘画，虽然幼儿间也会相互学习折纸，但我发现折纸活动仍然需要老师在旁指导，而且一个绘画活动下来，折纸仍然属美工活动，不能做到动静接替。3、幼儿比较喜欢进入区域活动。1） （可以不用桌子）进入语言区，幼儿能够充分发挥自己想说的欲望，能够翻阅图书，互相根据图画内容讲述故事等。进入生活区，幼儿能够学习绕毛线，编辫子等，能够投入地进行生活游戏活动。表演区，幼儿能够自行进行游戏表演，可以拿话筒，打击乐等。2） （需要用到桌子）进入数学区，幼儿可以摆弄操作材料。建构区，幼儿可以自由地搭建材料。但这些区域都需要用到桌子，如果画画与区域游戏结合，幼儿则不能专注绘画。如果一桌有一两个幼儿没画玩，可以互相调节一下位置，到另一桌去画。在整个区域活动中，人数不多，幼儿可以自由选择
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