笋芽教学设计

笋芽教学设计笋芽教学设计 教学目标 1 会认 14 个生字 会写 9 个字 2 有感情地朗读课文 重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对 话 感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神 体验投身大自然的情趣 3 爱读科学童话故事 能从童话故事中吸取力量 陶冶情操 教学重点 识记生字 读好不同角色的语气 体会童话中蕴涵的意义 教学难点 能读好不同人物的对话 教学准备 生字卡片 笋芽儿 竹子的音像资料或图片 投影仪 课时安排 两课时 教学过程 第一课时第一课时 教学内容 初读课文 认识生字 能有感情地朗读课文 教学重难点 学习有感情地朗读笋芽儿和春雨等人物的对话 教学准备 生字卡片 图片 教学过程 一 创设情境 趣味揭题一 创设情境 趣味揭题 1 师问 同学们 我们国家的国宝是什么 生答 大熊猫最爱吃什么 生答 竹子长大了叫竹子 可它小时候不叫竹子 你知道它叫什么吗 生答 出示笋芽儿图 这就是笋芽儿 出示竹子图 这就是竹子 小笋芽是怎样长成一株 健壮的竹子的 今天 我们就来学习 笋芽儿 一课 二 自学二 自学 标 标出自然段的序号 划 边读边划出不认识的字词 想办法记住它们 读 读准字音 读通课文 想 自己读懂了什么 还有什么不懂的 查 同桌互相检查自学情况 教师巡视指导 三 交流三 交流 1 正音 小老师领读 开火车读 按偏旁归类读 扩词读 同桌互考 全 读对的同桌奖励一颗小笋 2 展示方法 如 猜谜 两辆车 轰 尹戴竹帽 笋 动作演示 唤 揉 扭 钻 抚 辫 3 读文 指名分段读课文 注意读准字音 4 质疑 自学中有哪些不懂的问题 四 感悟四 感悟 1 读一读春雨姑娘和雷公公呼唤笋芽的段落 想象他们呼唤的语气一样吗 2 重点指导春雨和雷公公呼唤的语气 1 春雨姑娘是怎样呼唤笋芽的 声音柔和 语气亲切 有 润物无声 的 感觉 谁能试着 低声呼唤 笋芽儿 范读 指名读 评读 练读 齐读 2 谁来做雷公公呼唤沉睡的笋芽儿 他和春雨姑娘的语气一样吗 声音 粗重 带有鼓励 练读 挑战读 分组读 齐读 3 笋芽儿苏醒时什么样 通过做动作 联系已有的生活经验理解 揉 伸 撒 娇 扭 一个劲地 钻 等词语 模仿读 加动作表情表演读 男女声竞赛读 评读 自愿展示读 4 分角色表演读课文前四自然段 五 写字五 写字 1 练习书写 喊 呼唤 笋芽 五个字 教师重点指导写口字旁的字 口 字位 置要偏上 不宜写得太大 三个带口字旁的字中 唤 是新认识的字 可以重点指 导 右边第六笔 撇 要上下贯通 不能写成竖 撇 2 学生练习书写 互相评价打等级 第二课时第二课时 教学内容 继续练习朗读 学写生字 教学重难点 从朗读中感悟春光的美好 体验投身大自然的乐趣 教学准备 竹子的音像资料 教学过程 一 复习 一 复习 1 把自己积累的好词佳句读给大家听 2 分组竞赛读文 二 朗读二 朗读 1 轻声读课文 笋芽儿钻出地面时看到春天的景色是什么样 的 2 你能读出春天的美景吗 指名读 齐读 师生共同感悟春 光的美好 3 仿句训练 笋芽儿还看到了什么 你还能像书上那样说几句 吗 三 想象三 想象 1 默读课文 假如你现在就是这株健壮的竹子 你最想说什么 可以对春 雨姑娘说 也可以对雷公公说 2 再读感悟 你喜欢笋芽儿吗 为什么 启发学生由竹子的成 长联想到自己的成长 你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢 四 表演四 表演 1 以小组为单位排演课本剧 教师巡视指导 2 班级推选表演好的小组 戴头饰进行角色表演 五 写字五 写字 1 学习写 冈 世界 轰 四个字 教师重点指导 冈 字的 横折钩的折笔要垂直 不可向内收 里边的部分不能写得太小 第二 笔是长点 轰 字左边的 又 字捺要变成点 2 学生练习书写 组内互相评价 根据同学的建议 把自己写 不好的字再写几个 直到自己满意为止 3 全班交流展示 评选 小小书法家 六 作业六 作业 读一篇童话故事 把故事的内容讲给同学听 相关链接 1 笋芽儿是人们食用的蔬菜之一 可以鲜吃 制作各种菜肴 可 以腌制 能吃上几个月 可以干制 能吃的时间更长 还可以制作罐头 销往世界各地 给种植户带来可观的收入 2 竹子在夏天 是生长期间走向成熟的季节 躯干由嫩绿色转为 青绿色 竹叶可做造纸的原料 竹子在秋天表面上看起来没有生长现 象 可是竹子的地下茎却是生长的旺季 地下茎俗称行鞭笋 行鞭笋有一个生 长特点 具有向阳性 一般来说 它只朝三个方向生长 东 南 西 不会向北生长 它很顽强 所到之处 不管是石缝 还是 破缸底 墙脚 瓦砾