联盟学校工作总结

联盟学校工作总结 为加大校际之间的交流与合作 共享教育资源 提高教学质量 根据区教育局工作安 排 我校 2016 年 11 月加入 三中牵头的四所学校联盟 四位校长确立了 共建 共享 共赢 的原则 以促进城乡基础教育均衡协调发展 从而提高办学水平 一 共建平台 统筹协调 一 共建平台 统筹协调 在 三中的牵头下 我们四校校级领导和中层领导先后到三中 鲁中交流学校管理 教育教学等方面的做法与经验 共同谋划学校发展之路 确立本年度合作交流工作目标 制定具体工作安排与实施办法和相关的工作制度措施 各校指定一名副校长为联盟工作联 系人 建立 QQ 群平台 及时交流各自工作进展情况 保证四校工作交流顺利 有效的进 行 二 他山之石 可以攻玉 二 他山之石 可以攻玉 作为一所农村初中 地域 生源 师资等因素影响着学校的发展 学校在熊佳校长 的带领下 以四校联盟为依托 以会议 座谈 联考 联析等形式 向兄弟学校学习 在 会议上 四校校长分析校情 共商章程 谋划发展 中层领导畅谈各校的做法 互相学习 合作共赢 三中领导介绍他们是如何突出教学的中心地位 建立各项制度 新设备课室 教学研究室 抓教学研究 引导教师以论文的形式写出中考质量分析 并评奖集册 以供 全校教师交流学习 在学生的学习氛围的浓厚上 活动丰富 形式多样 一方面抓学生学 习习惯 学习方法的培养 另一方面利用考试 作业 寒假作业等契机 表彰先进 树立 榜样 引领学生成长 成才 中学介绍了他们在校园文化方面的一些做法 内外兼修 请园林公司总体规划设计 打造良好的育人环境和教师舒适的工作空间 其中邱校长谈到 他们学校的五年规划 十年远景发展 站在一个高而远的起点 描绘学校发展蓝图 让我 们受益匪浅 三 共性成长 个性探寻 三 共性成长 个性探寻 1 小班化教学进一步提升教学质量 我校和 中学因生源不足同为小班化试点学校 我校七 八年级学生每班在 45 人以内 而本届九年级由于后进生的面很大 开学时由 3 个班扩编为 4 个班 人数均在 35 人以内 学校积极探索小班教学方法 在小班里 群体依然存在 但个体的形象和特点已渐次 清晰起来 教师在课堂上就能关注到更多的后进生 平时默默无闻的学生也有开口的机会 学生的自我实现的需要得到满足 在学习中找到成就感 认同感 激发了学生的潜能 课 后老师也能与更细致地与学生交流沟通 个别辅导落实更有成效 同时采取分组教学 把 学困生分配到每个小组中 以优带差 以优助差 类似于联盟学校的以强带弱 调动了课 堂气氛也为学困生创造了参与竞争与合作的机会 班级整体成绩的提高效果显著 本届九 年级成绩由全区第 20 名 进步至 16 名 上学期末进步到 15 名 充分说明小班化教学是提 高质量的有效途径 2 坚持年级组管理模式 增强团队凝聚力 建立年级为主体的管理模式 一名主任主管年级 副校长蹲点 配一名年级组长管理 日常工作 全年级教师团结在年级主任周围 年级管理有利于提高管理效率 克服了过去那种校长事无巨细 眉毛胡子一把抓的忙 乱现象 使学校的量化考核管理得以很好实施 保证了学校各项工作平稳有序运行 我校 建立了较为固定的年级团队 年级组之间自然形成 争质量 比成绩 的风气 有利于形 成集体向心力 增强团队凝聚力 我校十多年来一直坚决实施年级管理模式 教学质量稳 步提升 取得了较明显的成绩 如 2011 年中考综合排名全区第 7 名 2012 年第 5 名 2015 年第 8 名 2016 年第 5 名 3 加强教学常规管理 强化过程监控 通过联盟体的交流学习 进一步落实教学常规管理 教学过程决定教学质量 没有实 实在在的教学过程管理 提高质量只能是一句空话 抓好教学常规管理 对影响 教 与 学 的各种因素 进行检查 分析 控制 以保证教学任务的完成和质量的提高 教导处组织全校教师每学期上一节公开课 课后组织同学科教师即时教研 评课 通 过三年的磨练 教师上课底气足了 胆子大了 路子熟了 质量高了 学校领导达成一个 共识 现在每位教师拿出一节象样的课 没有一点问题 教导处进一步完善教学常规检查评价月检制度 一月一次教学常规检查 一周一次备 课组内教学进度督查及作业督查 对教师课堂教学 备课 作业 辅导 考试 质量分析 等作了明确要求 加强了教学常规检查的密度和力度 每次检查以后搞好教学常规检查反 馈工作 将常规检查通报下发到各年级组 接受全校老师的监督 为了使教学工作各环节落实到位 经教师集体讨论 在绩效工资方案中将上公开课 听课 教研 集体备课等重要环节专门制定了一份 常规细则 给工作态度好 成效高的 教师以一定的经济奖励 四 四 共建 共享 共赢共建 共享 共赢 联盟体中成长 联盟体中成长 我校毕竟是一所农村初中 在师资综合水平 教育教学质量与区内强校还有一定差距 在联盟学