小学生阅读内容注重点及考题解析

整理 小学生阅读内容注重点及考题解析 可收 藏 2016 01 29 小学阅读的重点是培养对语言文字的感受理解 积累和初步的运用能力 高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量 体会词语的感情色彩 句子的含 义及表达效果 揣摩文章的叙述顺序 领悟文章的表达方法等 小学语文阅读理解考察的内容包括 小学语文阅读理解考察的内容包括 1 理解加点字 词 体会句子的含义 2 概括文章 段落 的主要内容 3 揭示文章的中心思想 4 对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受 如何读懂文章 要在阅读上有所突破 首先要培养习惯 读懂文章后再动笔 要在阅读上有所突破 首先要培养习惯 读懂文章后再动笔 读懂文章 即读完文章后 1 知道这篇文章写的是什么 写人还是写 事 写景还是写物 2 作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理 3 我 能概括出文章的内容 4 我能用几个词语说说主人公的品质或心情 5 文章 的题目是想表达什么 是主人公 还是主要内容 还是中心 题眼很重要 不能 放过 一 联系上下文理解加点字 词 1 联系上下文解释词语 例如 瞻前顾后 所谓 瞻前顾后 具体是指联系文章前后文的句子明确 词义 在具体语境中揣摩词义的变化 用自己最通俗的语言表达出来 答题方法 应先答出本来意思 再答出在文中的意思 解释词语的方法有很多 找近 反义词 抓住关键词解释等 2 直接理解加点字 词 表达作者什么感情 举例 梅花魂 中祖父 轻轻地用刀片刮去 慢慢地抹 这几个词体现 了什么 在文中有什么表达效果 你如何理解这几个词 方法 解释字 词在句子中的意思 结合文章中心 3 加点字 词换成另外的字 词 好不好 4 加点字 词删去 好不好 方法 3 4 表态 解释原字 词的意思 在句子中有何表达效果 换 删 有 何效果 所以不能换 删 例如 春风又绿江南岸 中 绿 字用得很好 可不可以将它换成 吹 字 为什么 答 不可以 表明态度 绿 在文中是作为动词 有 吹绿 染绿 的意思 解释字的意思 更能体现春风所带来的生机 在文中的作用和表达效 果 而 吹 只是表示春风的动作 如果换了就不能体现这种生机 所以不能 换 二 理解句子的含义 1 你怎么理解 这句话 谈谈自己读句子的体会 字面 中心 所谓 字面 中心 指的是 先理 解句子的字面意思 解释句中的关键词语 连词成句 联系文章前后的内容来解 释句子 联系文章中心来理解句意 作者写文章的目的是表达自己的情感 或 者说明一个道理 希望与我们达到共鸣 我们要联系自己的生活 来谈体会 方法 从文中理解 把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍 可以给 这个句子换说法 也可以给这个句子作解释 然后根据文章的中心再理解句子 说出自己的看法 最后可以联系生活再说说 举例 窃读记 中国学老师说的话 你们是吃饭长大的 也是读书长大 的 如何理解这句话 成长需要物质和精神都有保证 吃饭保证了我们在身体健康方面的成长 而读书保证了我们的精神方面也会成长 二者缺一不可 2 划线的句子用了什么修辞方法 表达了什么感情 也可问你印象最深刻 的句子 方法 确认修辞手法 修辞本身的作用 结合句子语境 比喻 拟人 生动形象地写出了 对象 特性 例 小溪唱着歌 欢快地跑向了远方 生动形象地写出了小溪的水声悦耳 充满生机活力 排比 有气势 加强语气 对点明主旨起强化作用等 强调了 对象 特性 例 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再 开的时候 但是 聪明的 你告诉我 我们的日子为什么一去不复返呢 强调了万事万物都有再来再生的时候 从而更强调了时光的匆匆和珍贵 3 划线的句子用了什么表达方式 表达了作者什么思想感情 方法 记叙 抒情 描写 细节 议论 说明 表达了中心思想 细节描写 也有可能是突出了关键人物的某种特点和品质 见下文关键人 物的评价 4 划线的句子 在文中有什么作用 开头 很可能是文章的中心句 一般起到总起全文 统领全文 的作用 中间 一般有承上 启下 承上启下等作用 结尾 总结全文 点明中心 5 文中的环境描写 有什么作用 从环境本身的特点 怎样的风光 什么时间 季节 渲染营造了怎样的氛 围 环境描写与人物的关系 衬托人物什么心理 交代人物什么身份 表现人 物什么性格 环境描写对情节的作用 推动着故事情节的发展 为下文埋伏笔 作铺垫 举例 分析 穷人 中 屋外狂风大作 屋里却温暖而舒适 和 詹天佑 中 塞外狂风怒号 黄沙满天 这两句环境描写的作用 6 为什么 的题型 为什么说 方法 写清楚 因为 所以 这是答题的习惯 因为的原因有两 方面 一是文章内容 二是文章中心 每一方面至少都要考虑两点以上 或者 记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点 7 从哪里看出来 的题型 方法 首先找到问答中的关键词语 要就是 抓手 然后在文中中间勾 画出来 再在这个关键词语的前后找语句回答 跟着记住一定要先把语句抄下 来 最后写自己的理解 三 概括文章的主要内容 一 概括段意 越来越少这么考 1 组合法 将每一段 层 的意思叠加起来 就是这一段的意思 用谁干什 么的语句来表达 2 摘抄法 找到这一段的中心句 一般是总起句或者总结句来概括段意 3 拓展法 文章中心句可以帮助你进行概括段意 找到每一段的中心词和 文章的中心词挂钩 用拓展法来概括即可 4 概括段意的要求 1 从文章内容的角度出发 不能直接从写法和中心出发 如写 少年闰 土 不能写成 本文叙述了鲁迅和闰土的友谊 2 不能写成提纲式 如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事 3 用陈述句的形式表达 不能用疑问句的形式写 如 本文写了鲁迅和 闰土怎么玩的故事 二 概括文章的主要内容 1 概括文章的主要内容 有的还要求多少字以内 抓住文章的主要内容 这是读懂文章的主要内容 既不能太简单 也不要 太具体 要抓住文章的主要情节 主要事件或叙述的几个要点简要地写出来 抓主要内容的方法有 要素综合法 记叙的六要素 时间 地点 人物 事件的起因 经过 结果 谁干什么怎么样 标题法 根据文章的标题 加以补充 段意连接法 把各段的段落大意连起来 稍加整理 2 文章从哪几个方面写了这个内容 请你简要概括出来 方法 把握文章大意 抓住关键字 词 句加以概况 如 家园落日 概括几种落日的特点 3 根据文章内容填空 方法 回到原文找到相关内容 在原文直接找到答案 必要时加以概括 四 对关键人物的评价 1 填空题 要求将人物形象特点填在横线上 方法 回到原文找到与人物有关的关键词 句 必要时加以概括 2 从某个句子中 你可以看出某个人物有什么特点 我的伯父鲁迅先生 方法 抓住人物的细节描写 动作 神态 心理 语言 外貌 侧面烘托等 来 分析人物的特点 概括出人物的某种品质 3 你觉得文中的某个人物是什么样的人 你从他身上受到什么启发 方法 同上 启发 这个人的何种品质值得我们学习 我们要像这个人一 样 要 4 文中某个人物的做法你赞同吗 说说你的理由 方法 表态 从文章的中心考虑 联系生活实际 五 理解文章中心的方法 1 文章的中心是什么 很少直接这么考 2 读完这篇文章 你有什么看法 联系生活实际谈谈你的看法 方法 理解文章中心 生活实际 1 写人是为了表达人物的思想 品质 精神 自己读文章的时候用几个词 语通俗的表达一下 提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写 一面 2 写事情的文章 主要表达的目的是情理 自己读时要多想几点 尽量考 虑周全 从文章中不同的人物身上找情理 站在不同的人物角度思考问题 窃读记 3 写景的文章多半是表达自己的情感 对祖国 对家乡 的爱或者怀念 山中访友 4 寓言 童话多半是说明一个道理 一定藏在文中 自己要好好领悟 5 诗歌阅读多半抒情 自己看看作者是向谁抒情 根据不同的对象抒发什 么样的情感 表达要清楚 3 读完这篇文章 你从中受到什么启发 方法 结合中心谈启发 4 文章以什么为线索 表达了作者什么感情 找线索的方法 一要注意文章标题 有的标题直接