苏教版九年级政治第11课 胸怀全球 迎接挑战教学设计

1 / 37苏教版九年级政治第 11 课 胸怀全球 迎接挑战教学设计莲山课件 k第 11 课胸怀全球迎接挑战 走向世界的中国 学情分析： 九年级学生即将进入人生发展的新阶段，他们渴望了解世界，并开始关注世界上正在发生的大事。但由于他们知识阅历和分析问题能力的欠缺，因而需要引导学生认清世界格局和中国在国际上的地位，以利于他们更好地步入未来。 教学目标： 【知识与能力】 1认识“中国发展离不开世界，世界繁荣离不开中国”的道理，引导形成国际眼光。 2了解“中国作为世界中的中国，正在大步走向世界”的事实，引导建树开放意识。 【情感、态度、价值观】 明确我国在国内经济建设取得巨大成就、综合国力明显增强的同时，国际地位也更加有效地得到提高，在国际社会的作用也越来越大，由此优化民族自豪感和责任心，初2 / 37步树立开放、平等、参与的国际意识。 教学重点： 本课教学重点是“走进 WTo”，在于引导学生认识经济全球化背景下中国与世界互相需要的关系。通过“世界舆论为什么用双赢或者多赢来形容中国加入 WTo？”的探究活动，让学生明白“中国发展离不开世界，世界繁荣离不开中国”的道理，引导形成国际眼光。 教学过程 【导入新课】 同学们，今天我们将学习初中思想品德的最后一个单元“走向明天” ，这也预示着我们即将要告别初中生活，迎向挑战的明天。 如何让自己的明天走向辉煌，伴随祖国的前行健康成长呢？为此需要我们把握今天，特别是认清今天的中国、今天的世界的大形势， 先请大家观看下面一段影视录像。 投影幻灯 1：播放“XX 北京申奥宣传片” 教师：这是 XX 年北京申奥宣传片，在这短暂的几分钟内，它向世人展现了一个积极健康、安定和谐、蓬勃向上的中国新形象。并得到了国际奥委会委员们的一致认可。2001年 7 月 13 日，中国成功取得了 XX 年奥运会的承办权。 其实在 1993 年，中国曾向国际奥委会申请承办 2000 年3 / 37奥运会，但最终以两票之差败给了悉尼。请大家想一想：为何相隔 8 年之后，我们能够取得成功？ （师生议论之中引导明确：因为中国变得更强大了！） 教师：是的，是中国的强大，中国雄厚的经济和科技实力是 XX 奥运会的坚强后盾。最终中国以绝对的优势取得了第 29 届奥运会的主办权，这也是中国走向世界的重要标志之一。 教师：其实，在同年的 11 月发生的一件大事，它的影响力远远超过 XX 年奥运会！它使得我们的眼光更具国际化，它使我们的改革开放向更深更广的层次上发展。它将中国的国际化进程向前推进了一大步！ 这就是 投影幻灯 2：播放“中国加入 WTo 的历程” 【新课讲授】 投影幻灯 3：“中国入世议定书签字仪式” 中国代表团团长石广生于 2001 年 11 月 11 日晚在多哈签署中国入世议定书。 教师：请大家思考：中国为何要申请加入世贸组织？ （注：初中生对世界贸易组织不了解，所以让初中学生来直接讨论“双赢”或“多赢”有点太难了，所以在这里我把这个讨论问题分成两个小问题：“中国为何要申请加入世贸组织”和“世贸组织为何欢迎中国加入?”这样能贴4 / 37近学生的实际，符合循序渐进的认知规律。 ） 投影幻灯 4：问题一“中国为何要申请加入世贸组织” 教师：为了使大家更准确地把握问题，老师在这里准备了一些关于 WTo 的资料，请大家认真阅读，然后分小组讨论，最后集中发言交流。 投影幻灯 5-11：WTo 组织简介（共 7 张幻灯片） 世界贸易组织大楼位于日内瓦莱蒙湖畔 世界贸易组织（WorldTradeorganization 简称 WTo）成立于 1995 年 1 月 1 日，总部设在日内瓦。前身是成立于1948 年 1 月的关贸总协定（GATT） ，1995 年 1 月 1 日世界贸易组织代替关贸总协定正式运行。 目标：各国在互惠互利的基础上削减关税，消除国际贸易中的其他障碍和歧视待遇，充分利用世界资源，扩大商品的生产和交换，促进各成员的经济发展。 地位：是世界上最大的多边贸易组织，它与世界银行、国际货币基金组织并称为世界三大经济组织。至 XX 年 5 月成员国达 152 个，占全世界国家的 4/5。其贸易额已经占世界贸易总额的百分之九十。 作用：积极组织多边贸易谈判。为国际贸易制定一系列的基本原则和协定。为成员提供解决贸易摩擦、冲突的场所。 （部长会议、总理事会、争端解决机构） 5 / 37世界贸易组织，如果大家要记清楚的话，基本上就干三件事。 一个是制定规则，第二是开放市场，第三是解决纠纷。-龙永图 生产全球化 学生分组讨论，并回答。 教师总结并组织答案：“地球已成一个村，世界正成为一个整体，我们不能排除在世界之外而孤立存在。从材料中，我们可以看到，加入 WTo，我们有了更多的机会参与到世界经济中来，制定出有利于我国的规则，吸收到更多的外资，学习到先进的科学技术、管理经验。从而来促进我国经济社会的发展。 ” 投影幻灯 12-13：“资料卡片” （中国入世五年的成就）（共 2 张幻灯片） 【幻灯片 13 的内容】入世五年来，可以说是一年一个突破，一年上一个台阶：2002 年国内生产总值突破 10 万亿元人民币，XX 年人均 GDP 突破 1000 美元，XX 年进出口贸易总额突破 1 万亿美元，XX 年财政税收突破 3 万亿元人民币，XX 年外汇储备突破 1 万亿美元。XX 年，中国已成为世界第四大经济体。 教师：集中到一句话，就是“中国的发展离不开世界” 投影幻灯 14：“中国的发展离不开世界” 6 / 37教师：中国的发展离不开世界，只有参与到世界的大合作中才能更好地促进中国的发展，因此我国政府积极要求入世。可是大家再想一想：世贸组织为何也热烈欢迎中国加入世贸组织呢？也就是说对他们有没有好处呢？ 投影幻灯 15：问题二“世贸组织为何欢迎中国加入?” 学生分组讨论，并回答。 教师总结并组织答案：“世上没有什么救世主，西方国家的企业到中国来投资，也正是看中了中国这一巨大的市场和丰富的人力资源，从而来获得巨大的投资回报。 投影幻灯 16：“资料卡片” （外国投资的收益） 【幻灯片 16 的内容】受益的并不仅仅是入世后的中国一方，中国经济平稳强劲增长也为各国提供了广阔的市场，为各国企业和投资者带来了巨大商机，为世界经济增长提供了强劲动力。统计数据显示，入世五年来，中国进口总共约万亿美元的商品，外国投资者从中国总共赚取了约亿美元的利润；世界银行对中国 120 个城市的 12400 家企业进行调查后发现，外资企业在中国投资回报率高达 22。 教师：集中到一句话，就是：“世界繁荣离不开中国” 投影幻灯 17：“世界繁荣离不开中国” 教师：世界是一个整体，大家都生活在“地球村”中。中国必须融入到世界中才能得到更好的发展。同样，没有中国市场的世界也是不完整的世界市场。中国加入世贸组7 / 37织不仅有利于中国的发展，也有利于世界经济的发展与繁荣。这是一个双赢的局面：中国的发展离不开世界，世界的繁荣离不开中国！ 教师：如今，我国为了更好地积极利用 WTo 这一平台，更好地融入国际社会，正在不断调整自己，完善社会运行机制，在知识产权保护、人权保障、金融、关税等方面作了全面的调整，以期更好地适应全球化的需要，适应 WTo的规则，更好地实现社会的全面、协调和可持续发展。 教师：在这五年里，我们积极融入到世界中去，也在努力为人类的进步和发展做出了应有的贡献！取得 XX 年奥运会的主办权，就是在发展自己的同时，也在为人类的体育文化事业奉献自己的力量！中国注定要成为 21 世纪全球舞台上引人瞩目的重要一员。 投影幻灯 18：温总理在哈佛的讲话 教师：请大家阅读课本 P138 和 P139 楷体字部分，并回答 P139 的第 1 问。 昨天的中国是一个古老并创造了灿烂文明的大国；今天的中国是一个改革开放与和平崛起的大国；明天的中国是一个热爱和平和充满希望的大国。 中国已下定决心，争取和平的国际环境和稳定的国内环境，集中精力发展自己，又以自己的发展促进世界的和平与发展。 8 / 37学生发言 教师总结：这说明中国的国际地位提高了，在国际事务中发挥着越来越重要的作用，中国愿意并能够、事实上也正在为世界的和平与发展承担相应的责任。 投影幻灯 19：活动“我来说说” （列举中国国际地位提高、发挥重要作用的具体实例） 学生发言 投影幻灯 20-23：（朝核六方会谈、中国对外援助、中国维和部队海外执行任务、参加东南亚海啸灾难的救援等）共 4 张幻灯片 截至 XX 年，中国已向 160 个国家和区域组织提供了援助，援助项目达 2000 多个，为发展中国家培训了万余名管理和技术人才，减免了一部分发展中国家对华债务，其总额逾160 亿元人民币。 教师：随着中国综合国力的增强，中国在国际舞台上发挥的作用越来越大，影响力也越来越强。这些作用、影响力不仅表现在政治、经济上，同时在文化、体育、卫生等领域也有所表现。XX 年奥运会就是中国需要世界，世界需要中国的具体体现。我们将以此为平台，向全世界人民证明：中国愿意并能够为人类的进步与发展承担相应的责任，做出更大的贡献！ 投影幻灯 24：和平、合作、负责任的中国形象 9 / 37【幻灯片 24 的内容】中国是安理会常任理事国，参加和参与了全世界 135 个政府间国际组织的活动，积极参与解决如反恐、环境问题、跨国犯罪等全球性事务。 积极参与解决地区事务，在朝鲜半岛核危机、伊拉克等问题上，我们都发挥了积极的作用，组织并参加有关的国际合作，树立了一个大国的风范。 正如拿破仑所说：“一个巨人沉睡着。让他睡吧！一旦醒来，他会震动世界。 ”今天，这个巨人正在醒来，正在为世界的经济和社会发展负起应有的责任。 中国正在实现和平崛起！中国正在努力为建设和谐世界而奋斗! 教师：我们坚信逐步强大的中国一定会成功地解决环境问题、朝鲜半岛核危机等全球性和地区性问题；我们坚信逐步强大的中国一定会把 XX 年奥运会办成一届最出色的奥运会；我们坚信逐步强大的中国必定会成为世界舞台上耀眼的明星！ 课后探究： 投影幻灯 25：课后探究（利用网络、报纸等相关资料收集中国政府在加入 WTo 后，为了遵从“村规” ，促进我国社会全面、协调和可持续发展做了哪些重大调整？） 板书设计： 第五单元第 11 课胸怀全球迎接挑战 10 / 37第一框题走向世界的中国 一、走进 WTo 1中国的发展离不开世界 双赢 2世界的繁荣离不开中国 二、祖国国际地位在提高 和平、合作、负责任的中国形象 第 11 课胸怀全球迎接挑战 抓住机遇迎接挑战 【教学目标】 （一）知识目标：了解我国刚刚迈入小康社会门槛，面临日趋激烈的国际竞争的事实；从中国与世界其他不同类型国家的对比中，更好地认清中国的基本国情，以及我国的优势和差距；认识祖国建设面临的有利和不利因素，由此增强危机感和责任心。 （二）能力目标：提高分析和判断国际社会交往现象的能力；培养主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力；采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。 （三）情感、态度、价值观目标：关心祖国面对的机遇和挑战，增强中华民族伟大复兴的使命感，当好未来社会11 / 37的建设者和接班人。 【教学重难点】 1.当代国际竞争的实质 2.中国面临的机遇和挑战 【教学设计基本思路】 本课首先通过“了解当前的国际竞争”这个栏目，说明大步走向世界的中国需要适应当今时代两大主题的要求，认识国际竞争的实质并积极参与，由此才有可能抓住历史发展的机遇；然后在“认识发展的机遇与挑战”这个栏目中，通过面对发展机遇的历史对比，指出中国现在再次面临发展的战略机遇期，由此印证机遇与挑战同在的道理，从而说明抓住机遇和应对挑战是实现祖国腾飞的两个侧面；最后，在“增强忧患意识”这个栏目，针对我国能否切实抓住机遇的重大问题，联系中华民族正在面临生死存亡的紧急关头，引领学生牢记“天下兴亡，匹夫有责”的道理，树立勇于接受挑战的使命感和责任感。在教学过程中借用直观、丰富的教学素材设置情景，增加课堂教学氛围的感染力与亲和力；通过活动和一系列问题贯穿本课内容，引导学生探究思考，突出情感和能力目标，提升学科特色和学生能力。 【教学手段】：多媒体教学 【具体教学程序】： 12 / 37课前准备：教师准备相关图片和文字材料；学生通过查阅资料、上网搜索等途径搜集当今国际竞争实例等材料，了解我国发展所面临的机遇与挑战。 一、新课讲解： （一）了解当前的国际竞争 11 当前国际竞争日趋激烈 活动（共同分享）：列举当今国际社会竞争的实例（可从经济、政治和文化等方面） 学生交流（略） 教师小结（投影图片）： （1）日本、德国、印度、巴西等国围绕取得联合国常任理事国席位而进行竞争； （2）中日围绕俄罗斯石油管道问题展开激烈竞争； （3）中国政府强烈反对美国政府再次受理针对部分中国纺织品的设限申请； （4） “韩流”文化对其它国家文化市场的冲击； （5）激烈的体育竞争。 过渡：国际竞争时时、处处存在，而且呈现愈演愈烈之势，那么其实质究竟是什么呢？ 12 当前国际竞争的实质 材料分析： （多媒体）材料一：二战后，世界上很多国家把改进生13 / 37产技术，提高生产率，作为在激烈的竞争中取得有利地位的关键，纷纷增加科研经费支出，科学技术得到了突飞猛进的发展。从 1950 年至 1976 年间，日本花费了 60 亿美元引进了 1700 多项先进技术，差不多把西方发达国家半个世纪的科技成果都吸收了进来，创造了价值 20000 亿美元的社会财富，从而实现了赶超发达国家的成功范例。 材料二：20 世纪 80 年代以来，一些发达国家为进一步提升综合国力，纷纷提出高科技发展战略，如美国的“科技发展计划” ，西欧的“尤里卡计划”等；许多发展中国家也将科技和教育放在经济发展基础的重要地位，如东盟的“科技发展中期计划” ，埃及的“国家科技政策框架和战略”、中共“十五大”确定的科教兴国战略等。 设问：（1）结合上述材料说明当前国际竞争的实质是什么？ （2）面对激烈的国际竞争，我们应如何应对？ 学生活动、交流（略） 教师归纳：上述材料说明，国际竞争表现在许多方面，其实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争。面对国际竞争，世界各国无论是发达国家还是发展中国家关键在于抓住历史发展的机遇，发展经济和科技，努力增强自己的综合国力，力争在未来的国际格局中占据有利位置。历史和现实表明，国际竞争中取胜的关键因素之一，就是14 / 37善于把握机遇。 （二）认识发展的机遇与挑战 21 面对发展机遇的历史对比 活动（以史为鉴） （1）列举世界近现代史上先后出现过的世界强国 学生活动，教师结合学生的回答，投影下面资料： 资料：英国抓住了第一次科技革命的战略机遇期，在 19世纪成为世界最强的工业化国家和世界经济、科技中心，成就其世界霸主的地位。 第一次世界大战期间，电子工业革命拉开了生产力调整增长的序幕，美国抓住战略机遇期，成为工业发展速度最快的国家，逐步取代了英国的霸主地位。从而在独立战争后百余年间由一个经济落后的殖民地一跃成为世界头号经济强国。 利用 20 世纪 50 年代到 70 年代美国发动侵朝、侵越战争中的大量“特需”订货的机遇，几乎面临崩溃的日本经济起死回生，并一跃而成世界第二经济大国。 （2）分析他们能一跃成为世界强国的原因 （3）谈谈他们的做法对我们的启示 学生小组讨论、谈感悟，教师总结：以上史实告诉我们，一个国家、一个民族要赢得优势，就要重视机遇，善抓机遇。抓住了战略机遇期，往往可以实现跨越式发展，跻身15 / 37世界先进行列；一旦丧失了战略机遇期，则必定会落到时代潮流的后面，甚至被动挨打。 22 中国发展面临的机遇 （投影图片）中共“十六大”报告指出：“我国要在 21世纪前 20 年实现全面建成小康社会的奋斗目标，这是我国的战略机遇期，也是青年成长成才的大好时机。 ” 胡锦涛同志在中共“十七大”报告中指出， “当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。机遇前所未有，挑战也前所未有，机遇大于挑战” 。活动（学思结合）：结合下列材料，小组交流讨论:我国面临着哪些发展机遇？ （投影）材料一：近年来，一些大国纷纷与我国建立各种“伙伴关系” ，如：中俄“战略协作伙伴关系” 、中美“建设性战略伙伴关系” 、中法“全面伙伴关系” 、中日“和平与发展友好合作关系”等。 （图片、资料） 材料二：“863”国家高科技研究发展计划在前沿技术方面取得了一批标志性、原创性成果：在信息技术领域，研制成功曙光 4000A 高性能计算机，使中国成为继美国、日本之后第三个能制造和应用十万亿次级商用高性能计算机的国家，在生物技术领域，人类功能基因组、水稻基因组等研究继续处于世界前列。在能源领域，成功研制出具16 / 37有自主知识产权的新型核能系统，使我国自主研发的模块化高温气冷堆在国际上独树一帜。 （图片、资料） 材料三：2001 年末，我国正式加入世界贸易组织，对外开放进入一个新的发展阶段。几年来，我国对外贸易总额跻身世界贸易大国前三强，进出口商品结构得到进一步优化，利用外资和对外经济合作也迈上新的台阶。 （图表、资料） 材料四:在近几年世界跨国投资大幅减少的情况下，出现了“钱往中国跑”的现象。 XX 年世界投资报告显示:全球最有吸引力的外国直接投资目的地是中国和印度；中国吸引外国直接投资继续位于发展中国家首位。 世界企业 500 强中已有 95%在中国投资，且规模大，领域宽，覆盖面广，这对扩大外商投资的整体规模和带动中国产业技术水平的提高，发挥了较强有力的推动作用。 （图表、资料） 学生活动、交流（略） 教师（投影）：我国面临的发展机遇 从国内来看： 1市场巨大并正在不断拓展； 2劳动力资源比较丰富； 3制造业规模齐全并有一定技术水平 从国际来看： 17 / 371有一个相对稳定的和平国际环境和良好的周边环境； 2以信息、生命科技为核心的现代科技成就，为我们以较低成本尽快追赶发达国家提供了技术和物质条件； 3经济全球化趋势在发展，加入世界贸易组织为我国全面参与国际合作与竞争、利用国际先进技术和管理经验、利用外资创造了有利条件； 4加速推进改革开放和加入 WTo 以来取得的巨大成就为我们更大的发展奠定了坚实基础。 23 中国发展应对的挑战 活动（各抒己见）：我国发展要面临哪些挑战?（思考并与同桌交流） 学生活动、交流后，教师展示相关图表、图片材料：经济与发达国家存在较大差距、科学技术水平、民族文化素质还不够高、人口负担、自然资源人均占有量少、环境污染等。 （投影）中国发展面临的的挑战 （1）我国经济、科技与发达国家存在较大差距 （2）我国自身建设存在不少困难，如人口、资源、环境等问题 （3）加入 WTo 给我们带来一些新挑战 （三）增强忧患意识 播放视频天安门升旗仪式 18 / 37活动（知识竞答）： 1请说出本歌曲的相关背景知识 （义勇军进行曲由田汉作词、聂耳作曲。这首歌最初是电影风云儿女的插曲。当时田汉因为宣传抗日被捕入狱，歌词是在狱中完成的。聂耳拿到歌词时非常激动，一口气就将曲谱出来了。其时是 1935 年，日本人在占领了东三省后，再占热河，开始华北分离运动，中华民族到了生死存亡的危难关头。 ） 师：XX 年 3 月 14 日，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，规定“中华人民共和国国歌是义勇军进行曲 ”。 2你认为我国有必要以战争年代形成的这首歌曲为国歌吗？ （根据学生讨论、交流，教师引导学生从国际竞争形势的日趋激烈、经济全球化，世界多极化的趋势使我国的经济和社会全面发展面临更大压力和挑战以及国家利益的差异决定了西方世界不会停止他们对我国的种种遏制和干扰等方面去思考。 ） 总结：以义勇军进行曲为国歌体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。虽然中国已经建国了，不再是最危险的时候了，但我们所有的中国人都应清醒地记得：中华民族曾经有过生死存亡的经历，现在的中国仍处在一个非常关键的发展时期，以后的我们还将面临种种危机和19 / 37方方面面的挑战，我们一定要增强忧患意识，时时敲响民族危机感的警钟。 31 天下兴亡,匹夫有责 活动（探究园） （1） “天下兴亡,匹夫有责”是由谁提出的？它的涵义是什么？ （这是清朝初年著名学者顾炎武的社会主张。意思是说,民族的存亡，是每一个公民的责任投影） （2）你知道哪些典型人物和事例？请举例 （让学生讲典型人物的事迹。教师可根据学生情况，投影以下内容：陈天华遥寄血书、杨靖宇献身抗日、华罗庚、钱学森、李四光等科学家满怀爱国之志，献身祖国） （3）作为当代青年，我们又应该肩负起怎样的责任呢？ 学生活动，教师总结：建设现代化国家、实现中华民族的伟大复兴。 32 明确肩负的历史使命 活动（情感升华）：展望未来，立足现在，作为当代中学生，我们应该做哪些准备？ 学生活动，教师总结：为了振兴中华大业的实现，我们当代青年需要坚持将民族和国家利益放在第一位，个人利益永远服从于国家利益，并切实把这些口号真正落到实处，从现在的学业做起，从身边小事做起，克己奉公，忠诚守20 / 37信。 三、课后拓展 请同学们以“天下兴亡、匹夫有责”为题准备演讲辞。在小组交流、充分讨论和推举代表的基础上，组织班级演讲会。 四、教学反思 第 11 课胸怀全球迎接挑战 心忧天下向往和平 一、教材分析： 本课属于苏人版九年级第五单元第 11 课第三框题的教学内容。教育学生要热爱和平，与世界各国人民友好相处。和平是各国人民的共同愿望，也是当今世界两大主题之一。在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越认识到创造一个和平的环境对人类社会的进步和发展有重要意义，并为之进行了不懈的努力。 中华民族历来是一个热爱和平的民族，更应该对青少年一代进行热爱和平的教育。今天的青少年生活在和平时代，没有经过战争的硝烟，也体会不到和平对人类的宝贵，因此有必要通过这课的教育，让学生认识到和平环境的来之不易，知道我国的社会主义建设需要和平的环境，从而激发学生向往和平，热爱和平的情感。 二、学情分析： 21 / 37（一）针对的问题 当今世界是开放的世界，各国之间的联系越来越密切。只有了解国际形势，才能更好地发展中国。帮助学生体会和平与发展对人类的重要意义，形成国际意识，自觉投身于保和平、求稳定、促发展的行列中，认清和平与发展是时代主题，知道危及和平与发展的主要因素，理解和平与发展的关系。使学生形成辩证思维的能力，能运用辩证的观点来分析和平问题与发展问题，使学生理论联系实际的能力以及归纳知识、表达观点的能力得以进一步提高。树立开放、平等、参与的国际意识，是进行基本国情教育的必然要求，也是时代发展的要求。 （二）学生的需要 九年级学生对国内外时政消息比较关注，在教学过程中，教师可引导学生课前通过多种途径搜集相关资料，了解相关信息，既可丰富教学内容，使学生参与教学，同时又能帮助学生提高分析、判断资料和信息的能力，符合学生成长的需要。 三、教育教学目标： 1.知识目标： 识记：和平与发展的关系 理解：和平与稳定是社会发展的重要前提，维护世界和平对我国经济和社会发展的重要意义以及和谐世界理念。 22 / 372.能力目标： 培养学生初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的方法，学会有条理地表达自己的观点。 3.情感、态度与价值观目标 通过学习本课的内容，深刻感受到战争给人类带来的灾难，认识和平环境对人类社会发展的重要性，从而更珍惜今天相对和平环境，增强维护世界和平的责任感和使命感，从而为构建和谐社会而努力学习，打好基础。 四、重点和难点： 教学重点：让学生感受、体验战争的痛苦与和平的幸福，培养学生反对战争，热爱、维护和平的人文精神与情感。 教学难点：和平与发展的关系 五、总体设计理念和基本思路： 新课标明确指出：“时事政策教育是初中思想品德课教学内容的重要补充。思想品德课紧密结合时事内容进行教学，注意切合思想品德课程特点及九年级学生实际，运用实践中已见成效的体验式教学模式；坚持以活动为载体、问题为主线整合学习内容，展开学习过程。而此课心忧天下向往和平内容比较抽象，如何将思维中的抽象还原为思维中的具体，使之从直接经验中真正掌握知识？只有将课本的知识和社会的热点问题、焦点问题或学生的普遍23 / 37关注的问题结合起来，把大社会引入小课堂，把课本的抽象内容还原为具体生动的现实生活，才能激发学生学习兴趣，才能让学生对所学知识有更深刻的理解。为此本节课结合时政热点，设计五个教学个环节：1.欣赏歌曲 2.历史再现；3.自由辩论；4.现实探究；5.漫画欣赏。总之引导学生在多媒体教学环境中开展自主学习，合作探究；感受、体验战争的痛苦与和平的幸福，培养学生反对战争，热爱、维护和平的人文精神与情感是本课的基本思路。 六、基本教学过程： 【导入】： 1.欣赏歌曲： 首先让我们来欣赏一首歌曲世界和平 ，请大家注意听，并思考歌曲表达了怎样的内容和情感，给你怎样的感觉？ 迷人的春光融化冷战的冰霜对话的笑声淹没对抗的炮声欢乐的篝火熄灭昔日的烽火和平的绿装覆盖大地的洪荒严密的封锁绽开心灵的门窗战争的血红渴望和平的绿装亲人的团聚胜过万金的家书飞翔的鸽子衔来友好的阳光和平的鸽子衔来绿色的橄榄枝24 / 37和谐的家园谱写友谊的交响诗和平之歌唱响五洲四海和平之花开遍海角天涯 【学生回答】：（略） 教师可从以下几点帮助学生分析： 歌曲的每一处用词造句都是那么凝练、精致，迅速进入美的意境，让人听后如醉如痴。其实仔细品味，歌词中的“冷战” 、 “对抗”都是我们中学课本中的词汇，词作家将它们在歌词中赋予了新的内涵， “春光” 、 “笑声”和“冰霜” 、 “炮声”巧妙对比，让人很容易体验到一颗颗心灵在热切呼唤。这是全世界六十亿人民的共同期盼。 词作家那深厚的文化底蕴，整首歌词的联想颇有深度。 “烽火”让人想起两千多年前的烽火狼烟、 “烽燧戏诸侯” ；听到此，脑海中很容易就浮现出古代山峰之上一个个烽火墩台的景象，甚至一下子就想到烽火点燃、一呼百应的壮观场景。 “洪荒”两字让人由古及今，除了惊叹用语大气外，还油然而生贴切的敬意， “覆盖洪荒” ，多么宏大的气魄，而世界和平恰能具有如此巨大的覆盖力。 “烽火连三月，家书抵万金” 。杜甫的诗句不觉让人想到战争下的亲情，时至今日仍令人感到身临其境。然而，即使是万金的家书，也不抵亲人之间真正的团聚更富25 / 37有和谐的意境，正是透过通俗的语句表达出这个祈愿，对和平充满了畅想和希冀。 鸽子在传说中曾口衔橄榄枝为战火中的人们带来和平的信息，基于此，它被赋予和平使者的美誉。词作者巧用这一典故，让鸽子仿佛有了灵性，橄榄枝也在这里被突出，显得意味深长。 最后总结：“和平”本身就是一个永恒的话题，这个词汇在世界人眼中永远是那么熟悉却又那么陌生，它是人类永恒追求的目标；正是因为一直都没有完全达到，也没有真正的得到过，更因为它的美好，才有人们不停的向往，需要不断地追求。 出示课题心忧天下向往和平（板书） 【转承】 2历史再现：为了呼吁和平，艺术家们用不同的形式表达了他们热爱和平的心愿和情感。和平是他们的心声，也是我们全人类爱好和平的人们的心声，人们渴望有一个和平、安宁的生活环境。然而，战争的烟火时常都在世界各地蔓延，那冰冷的武器和无情的战火随时都让和平鸽在哭泣。这不禁要让我们开始反思：战争到底给人类自己带来了什么？接下来，就让我们借助一张张的历史图片来探寻问题的答案。 展示图片 24： 26 / 37提问 1：中国在百年近代史上，经济和社会发展因战乱蒙受了怎样的巨大损失？ 【生结合所学历史知识回答】： 名称 主要内容 南京条约 赔款 2100 万元，割让香港岛给英国，开放通商五口岸 北京条约 割占九龙司，赔款 800 万两白银 马关条约 割让台湾、澎湖列岛、辽东半岛给日本，赔款白银 2 亿两 辛丑条约 赔款亿两白银 师：1840 年鸦片战争以后的 100 多年里，中国受尽了列强的欺辱。消除战争实现和平，建设独立富强、民主幸福的国家，是近代以来中国人民孜孜以求的奋斗目标。 当然战争不仅给中国人民带来损失，而是给全人类带来了太多的不幸和灾难。 展示图片 56： 说明：在我们读图之前，向大家推荐四个关键词来帮助我们全面地理解图片。 27 / 371 （图片或历史）背景; 2.（抓住画面）细节（图片之所以能给人以震撼，这种力量就是来自于细节） ； 3 （人物主观）感受； 4 （图片之间）对比； 如图片 6：这张画面的内容： 背景：日本广岛的一位妇女在喂养受伤的婴儿。 细节：婴儿双眼紧闭，口含母乳；母亲神情呆滞，右颊有一块核辐射留下的创伤。 对比：前面几幅图片反映的是被侵略国家（我国）的情况，而这幅图片中受害的是侵略国家的人。 感受：战争，不仅给受害国带来无尽的苦难，也给战争发起国的人民带来深重灾难。 另外，从这些图中我们还能读到更多的内容，如对生命的理解和尊重等。 所以张伯伦有句话说得好： 战争中只有输家，没有赢家，尽管双方不论哪一方均可能自称为胜利者。 英国首相张伯伦 展示图 7：（参考教材内容具体数字） 师：两次世界大战，我们可用一个字来概括，那就是“惨！”这些数字令人触目惊心！图片是瞬间的永恒，我28 / 37们透过一幅幅画面可以想象到发生在昨天的故事。战争给人类带来的只有深重的灾难和仇恨，人们都厌恶战争，那么为什么我们今天的世界依旧战争不断呢？你认为爆发战争的因素会有哪些？ 【转承】 3自由辩论 甲：当今世界很太平，世界大战不会爆发。 乙：当今世界并不安宁，到处都有战争的危机。 展示图片 917：注意观察并思考： 提问 2：图片中出现最多的是哪一个国家？说明什么问题？【学生回答】略 师：除了美国是被害者，其余的都是美国推行霸权主义和强权政治的结果。可见霸权主义和强权政治仍然是危及世界和平与发展的主要根源。由于霸权主义和强权政治；国际恐怖主义；宗教、民族、种族矛盾；领土、资源纷争；还有贫困、环境恶化、毒品等问题的危机。因而在世界上至今仍有战争不断：伊拉克战争、恐怖主义、巴以冲突、聚集伊朗核问题、朝鲜核试验引爆世界焦点。总而言之：总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张；总体稳定、局部动荡。世界上仍存在诸多不稳定不确定的因素，人类还面临许多严峻挑战，但机遇大于挑战，只要世界各国共29 / 37同努力，就能够逐步实现建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界的目标。 展示图片 2022： 提问 3：20 世纪下半叶以来，中国和世界经济迅猛发展说明了什么？ 【学生回答】略 师：战后 50 多年来，在相对和平的国际环境中，世界经济出现了空前的大发展，其规模和速度在人类历史上均为罕见，经济全球是当今世界的一个基本经济特征；世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。追求发展成为时代的主流。战后全球经济的发展，之所以在总体上能较为迅速而平稳，就是得益于相对和平的国际环境。 【板书】一、和平与稳定是社会发展的重要前提 展示图片 2022: 正因为如此，我国为了国家的利益、全球的发展，一贯坚持和平共处。 同样为了国家利益，我们必须关注世界和平与发展。 【板书】二、我国为世界和平与发展做出了重要贡献 接下来让我们用刚才的方法来观察下列图片： 展示图片 2325： 提问 4：双方有了矛盾，除了互相发动战争外，我们还有30 / 37没有其他方式解决争端呢？ 【学生回答】略 师：坐下来和谈、磋商、谈判应坚持以和平方式，通过平等协商和谈判解决国际争端或冲突，共同反对侵略别国主权的行径，反对干涉别国内政，反对任意使用武力或以武力相威胁。和平是发展之基，发展是和平之本，多年来，中国政府和中国人民为争取和平的国际环境进行了不懈努力： （1）中国的发展需要和平的国际环境。 (2)中国以自己的发展促进了世界的和平。 中国作为世界上最大的发展中国家，要想加快发展，实现现代化，必须要有一个稳定的国际环境。只有在相对稳定的国际和平环境中，才能积极推进对外开放，参与全球经济合作与竞争，从而实现经济的跨越式发展。 用图片（六方会谈）说明： 当今世界上许多重大问题的解决离不开中国的合作与努力。 中国是第三世界利益的捍卫者。 中国是反对霸权主义、强权政治、维护世界和平的坚定力量，中国永远不称霸。 总之：中国在世界和平与发展中将发挥着越来越重要的作用，当然全世界爱好和平的人民也都做了很大的努力。 31 / 37【转承】 4现实探究 材料：海湾战争的后果是灾难性的，它付出了成千上万人的生命代价，破坏和消耗了人类有限的宝贵资源，造成海湾地区的严重环境污染和生态失衡。科威特在战争中直接经济损失达 3000 亿美元，伊拉克 2000 亿美元。多国部队全部耗资 1133 亿美元，战后两国重建计划预计 5000亿美元。这笔巨额耗资相当于非洲国家一年的收入，足够联合国粮食计划署对第三世界国家投资 200 年以上。 分析材料，结合你所知道的历史知识，探究和平环境对人类生存和发展的意义： 学生讨论并回答。教师点评总结： 第一：和平与稳定是人类社会发展的重要前提，没有和平与稳定的国际环境，任何国家的经济发展都将受到严重阻碍。 第二：战争对经济发展的巨大破坏令人触目惊心，贫穷、落后与战争、动荡相伴随。人类社会的进步离不开和平环境这一基本前提。 第三：虽然世界上这里或那里总有战争发生，但是和平状态和战争状态是在矛盾运动中交替出现的。相对战争而言，和平毕竟是整个人类历史发展的主流，人类也正是在这一条件下实现世界经济的发展，创造了现代物质文32 / 37明。我国正是在相对和平的国际环境中取得较大的发展。 总之，和平的环境能让人民安居乐业，国家和睦相处，社会安定祥和，经济蓬勃发展，和平是人类永恒的追求。和平问题是指维护世界和平，防止新的战争问题。为此，我国和全世界爱好和平的人们一道为维护世界和平作出了很多努力。 【思考】：造成发展问题的原因 学生活动：人口压力、沉重的外债、殖民统治的历史、战争战乱、科技落后 教师总结：归根结底是不公正不合理的国际政治经济旧秩序。 【板书】三、和平与发展的关系 前提条件 和平与发展是相辅相成的。没有和平就没有发展，世界和平是促进各国发展的前提条件，各国的共同发展则是维护世界和平的重要基础。 和平发展 重要基础 世界人民的第一需要世界人民普遍关注 人民渴望和平，反对战争（用各国反战游行图片说33 / 37明） 提问 5：我们怎样维护世界和平与发展-构建和谐世界？（参考课本） 国家：坚决反对霸权主义和强权政治，反对一切形式的恐怖主义。 积极倡导建立公正合理的国际经济政治新秩序 中学生：关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平、促进各国共同发展而努力。 【转承】 5漫画欣赏展示图片 2930： 【学生回答】：略 教师点评： 和平与战争是对立的，当有人把和平变成伪装时，便会随时扼杀和平。 这