家长会

不抛弃，不放弃，为孩子进步助力！, 六（4）班 家长会,最近，两条“陪孩子写作业，大人急到送医院”的朋友圈火了。一位家长陪娃写作业到五年级，然后心梗住院了，还做了两个支架。最后他终于顿悟：想来想去还是命重要，作业什么的就顺其自然吧！,还有一条老娘我究竟做错了什么，要陪孩子写作业！,这些事立马戳中了妈妈们的痛点，大家都心酸地笑了，然后结伴吐槽。有的妈妈说： 她忍不住对女儿大吼，你特么到底写不写？！ 女儿好不容易磨磨蹭蹭开始了，结果一道题都不会。还有的家长沾沾自喜：嘿嘿，我直接就把孩子送了个辅导班，眼不见心不烦，万事大吉！哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈,各位家长，你们有没有想过，就你家里这一个毛孩子，你就应付不了，一个班级几十个猴儿，做老师的是不是早就死过八百回了！ 你以为你的孩子只有在家里一写作业，就要尿尿，尿完就要喝水，喝完水再去尿尿。只要一分钟没看住，就开始玩笔、抠手指，要不就是搓橡皮，搓得两个手黑乎乎的，一不注意，还在本子上画出个美少女战士！ 他们在学校里也是这样的好不好？,在老师群里，我们也会经常吐槽一些孩子的行为，那更是分分钟让我们憋出内伤的节奏。 一个老师说： 我一转身在黑板上写字，他们就说话，我一转身在黑板上写字，他们就说话，我一转身在黑板上写字，他们就说话。我现在已经学会背向黑板写字了我。,还有一位老师说： 你让他起来回答问题，他站起来一声不吭地看着你。也不说会，也不说不会，就那样愣愣地看着你。会不会你倒是说句话呀！ 只要收作业，他的作业不是丢了就是忘拿了，反正总有理由。你让他补，他就磨磨蹭蹭，你还得赶紧讲课，没工夫收拾他，等你讲完课，人家还是一个空白的作业本在等你。 最不能忍受的是，明明你把正确答案写在黑板上，他还会抄错，他还会抄错？他还会抄错！,亲爱的家长们陪孩子写作业，写得烦了，还可以把孩子捞过来揍一顿，揍完还敢在朋友圈里炫耀：今天没忍住，打娃了。没办法，娃是你们自己的娃，怎么揍都是你们的权利。我们老师谁敢哪！气死也不敢摸你们孩子一指头。只能忍着憋着，实在憋不住了回家把自己的娃揍一顿。你们不想陪孩子了，可以把他丢到辅导班，我们不想陪了，找谁去？你们会被孩子憋到胸疼，我们可是除了没人疼哪都疼啊！看看老师们，哪个不是一身病，颈椎、腰椎、声带小结、肩周炎、手指僵硬、右手食指变形等等。,当家长的，要上班，要赚钱，要应付各种琐事一地鸡毛，要被孩子作业逼死； 当老师的，也有喜怒哀乐也有世俗枷锁也会被熊孩子气到血压升高又无可奈何。 总之，人活着，都不容易啊。 难得各位贵家长终于体会了一把教育的辛酸泪，下次再有什么事，大概就不会和老师剑拔弩张，好似仇人相见分外眼红了。 说到底，我们都是为了同一个孩子，同一种希望，有什么事坐下来好好商量。,静下心，思考对策,当孩子为作业磨蹭的时候，一定要给他定个规矩，几点之前必须把作业写完。超过时间，对不起，现在是属于家庭娱乐时间，一切闲杂事等均不得打扰。孩子写作业的时候，不要开电视，不要在书桌上放零食、玩具。别说孩子了，就是大人也抵抗不了这些诱惑。题目不会做了，给孩子讲讲。注意方法，实在不会可以先请教老师。很多家长觉得自己的孩子笨，其实是自己的讲授方法不当。,另外，别再抱怨老师布置作业了。要不是为了成绩，谁愿意布置作业呀？ 学生只写一份作业，老师可是要改几十份作业的。还不能保证那几十份作业有多少是惨不忍睹的，改着那些不堪入目的作业老师心里多堵得慌！,你语言上没放弃孩子，但行动上真的放弃了,有一家长签字，常用语：你要认真，要努力！口头上的十万句激励，不如行动上的一次亲自过目！,还有家长，检查作业的方式是： ，你写完了吗？当孩子钻了一次这样的空子他就巴不得天天有这样的便宜！,老师和家长的区别,还有一种家长，是让我最无可奈何的，他常说的话是：老师，我实在管不了我的孩子了，你帮我管严一点吧！,我该怎么严，是打还是骂，还是我不要上课，只盯住你孩子一个人？,1.时间有限,2.家长把老师当做“救命神”，而自己置身事外,3.我们班这样的孩子太多了！,郑老师日记：教育如果只是一个人单枪匹马单打独斗，会走得很孤独，也注定会走得很累。对于这样一个棘手的班级，教起来总是力不从心。布置任何一件事情总是很难落实下去。加上差生太多，家庭作业又经常拖欠，每天的课堂时间都忙着清作业，进度又慢，效率又低。只怕长此以往，恶性循环。有时候，真不知道有些家长是怎么想的。看到孩子积习已深，你火急火燎打电话请他过来，不管你怎么说破嘴皮，他全程云淡风轻，好像这个毛病重重的孩子是别人家的一样。你给他指出明路，今后该怎么做，他只会点头，第二天，孩子该写的作业依然没写，该改的习惯依然存在。更可气的是，你一腔热忱地为孩子着想，担心他如此演变下去后果令人堪忧，劝家长出马，帮孩子共同改正，最后家长来一句，他读得就读，读不得就不读！什么心态！你什么努力都不做，你一丝一毫都没有付出，就指望孩子马力十足，成绩全优。而当他破绽百出，学习障碍重重时，你不加分析与引导，就一棒子打死，说白了你就是想不劳而获，就是想推卸责任。这样的思想，再优秀的孩子在你手里都得变废。,其中最糟心的熊孩子之一就是张憬涵。 哪个来班上听课的老师都会被他情感充沛的朗读所感染，被他精彩的发言所称赞，可即使是这样一个口才一流的孩子成绩却岌岌可危。 四年级时，他基本能保持在优秀线上。到了五年级，越来越不对劲，作业偷工减料、潦草不堪是常态。 后来才发现，他夜夜迷恋手机。爷爷奶奶不但制服不了，他还经常对他爷爷大呼小叫。唯一能对他起到震慑作用的便是爸爸。可是爸爸显然也不太关心他的学习，极少极少检查作业。 当老师和盘托出他在校的点点滴滴时，他爸爸也只是无奈地笑笑，表示孩子已大，不好管。,很多说孩子难管不好管的家长是根本没花时间去管。张憬涵一如既往作业敷衍、上课神游，成绩一步一步往下掉，从八十多到七十多，有时还六十多，你再苦口婆心地说教，他也只是似懂非懂地点头，一回家，原形毕露。更严重的是，你看他说话有声有色、妙语连珠的，写起作文那就是要了他的命。行文不通，啰啰嗦嗦，选材不当，前言不搭后语的。一次次纠正他的握笔姿势，一转身他又恢复原形，叫人百爪挠心！,如此心气不定的孩子最需要家长的配合，可是爷爷管不了，爸爸还经常见不到人影，这叫人如何是好！好端端的一棵好苗就这样日渐消瘦枯萎，怎么不叫人黯然神伤？这样特殊的孩子班里还有很多。有的时候关注了这个又漏掉了那个，救起了这个，那个又掉下去了，而老师中间连汗都来不及擦，又要转身去盯住那些灵魂脱壳的。,回归日常教学，我们把大半的时间都耗在后进生身上，却得不到家长行动上的支持与配合，倾情投入却收效甚微，你满腔热血他却云淡风轻。很想对那些意识到问题又从不采取措施的家长说一句：好自为之