长方体的表面积教学设计 (2)_第1页
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长方体的表面积教学设计 国华小学 杨甫 一 课前简析 本堂课的内容是在学生学习了长方体和正方体的认识之后呈现 的 是学生所接触到的第一节立体图形相关数值的计算 同时也是 教学其它立体图形数值计算的基础 非常重要 目前五年级学生的 思维能力主要是直观形象到逻辑思维的过渡阶段 学习的动机主要 是直接动机为主 认知水平不是一次性完成的 是逻辑滚动的 并 且在学这部分内容之前 学生已经直观认识了长方体 正方体 并 已经学会长方形 正方形等平面图形的计算 只有充分了解自己学 生的基础和实际情况 才能有效的进行合理的教学 二 教学目标 知识与技能 让学生在操作 观察活动中 自主探索并理解长方体 正方体的 表面积及其计算方法 并能正确计算 能结合具体情境 解决生活中 一些简单的问题 体会数学与生活的联系 过程与方法 培养学生自主探索 合作交流 归纳总结的能力 丰富学生对 现实空间的认识 发展初步的空间观念 培养学生的动手操作能力和 共同研究问题的习惯 情感态度与价值观 调动学生学习的积极性 培养学生积极自主探索 互助学习的精 神 在评价中获取更多情感 同时学会欣赏他人 通过亲身参与探索实 践活动 去获得积极的成功的情感体验 体验数学问题的探索性 感 受数学思考过程的合理性 并从中体验数学活动充满着探索与创造 三 教学重 难点 重点 长方体表面积的含义 长方体表面积的计算方法 难点 根据给出的长方体的长 宽 高 迅速确定每个面的长和宽 四 教学用具 长方体纸盒 五 教学过程 一 提示课题 明确目标 形成表象 二 自主探索 建立概念 总结方法 1 认识长方体表面积的含义 长方体六个面的总面积 叫做它的表面积 2 探求表面积的计算方法 长方体的表面积 长 宽 2 长 高 2 宽 高 2 或 长 宽 长 高 宽 高 2 3 完成例 1 的解答过程 三 应用与反思 1 有一个长方形模块 长 4 厘米 宽 3 厘米 高 2 厘米 她的表面 积是多少平方厘米 2 出示长方体实物 能计算出它的表面积吗 要计算长方体的表面 积必须知道它的长 宽 高 四 练习提高 1 34 页做一做 2 练习六第 6 题 五 归纳知识 总结学法 促进提高 小组说说 这节课学会了哪些知识 谁的方法最好 你喜欢哪种方法 六 课外思考 还可以怎样计算长方体的表面积 板书设计 长方体的表面积 长方体的表面积 用字母表示 长 宽 2 长 高 2 宽
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