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文档简介

1 / 3谈生动课堂教学谈生动课堂教学教学改革是时代的潮流，要通过不断地改革从死水一潭的满堂灌中走出来，让课堂教学成为一池活水，像江湖一样，能吞能吐，有进有出，且有生机和活力。为了让课堂生动活泼，我谈谈自己的一些做法：一、教师要备教材备学生，从实际出发，有的放失，不打无准备的仗，这是生动课堂的前提条件。只有准备充分，才能娴熟的驾驭课堂，做到游刃有余，并在教学中产生教学灵感。灵感是上帝对勤奋者的奖励。二、别具一格地导课，创设教学情境，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。三、设计问题，层层递进，可以激发学生探究问题的激情，同时以问题推进教学，带着问题探究性学习。四、敢于放手，让学生动起来。既要发挥教师作用，又要给学生展示自己提供机会，使学生在展示自己中得到锻炼和提高。教育即对话。最好的课堂教学是教学双方都动起来，互相激发，互相启发，互相交流、沟通、补充，在思维的碰撞中闪现智慧的火花。这样不断生成，精彩纷呈。2 / 3五、处理好预设和生成的关系。一节生动的课不仅生动而且有效。预设可以保证教学目标的完善，偶然的生成不仅使课堂精彩生动，而且可以使教学效果锦上添花。六、要多激励学生，使学生积极主动地参与教学。不要过多地批评指责学生，使课堂教学死气沉沉。七、教师要管住自己的嘴，学生能说的，学生能探究到的，学生能自得的，首先把机会让给学生，把教堂变学堂，把讲坛变论坛。学生真正动起来，课堂教学才会活起来，生动起来。八、教师要注意教路清晰，课堂思路清晰。问题设计既能激趣，又能成为教学线索，层层推进。而且同时也要让学生在教学中即时提出问题，即时解决问题。发现一个问题比解决一个问题更重要。敢于质疑，敢于提问是学生思维活跃、课堂气氛活泼、课堂生动的表现。师生互动，教学自然生动。对话是最理想状态。九、处理好教学过程和结果的辩证关系。在教学过程中要理解、消化、巩固、感悟、思考。既要重结果，又要重过程，但更要注重优化过程，没有很好的过程，结果就要打折扣。十、教师在讲解中要以“百家讲坛”为榜样，学习“百家讲坛”的优点和风格，体现历史教学的思想性、艺术性、科学性、趣味性，特别是学者的风范、语言的魅力3 / 3和睿智的思维。从实践中来，到实践中去；从教学中来，到教学中去；从学生中来，到学生中去。不断更新思想观念，改进教学方法，提高课堂的生动性，增加教学效果。没有科学理论作指导，实践是盲目
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