公顷和平方千米

公顷和平方千米 教学目标 1 了解 1 公顷和 1 平方千米的实际大小 掌握平方千米和公顷间的进率 会用进率进行换 算 2 使学生能比较形象地感受 1 公顷和 1 平方千米的实际大小 教学重点 掌握平方米 公顷和平方千米之间的简单换算 教学难点 建立 1 公顷 1 平方千米的概念 教具准备 学生课前收集的资料 体现我国地大物博的资料 教学过程 一 复习引人 1 复习长度单位 千米 米 分米 厘米 以及相互间的进率 知道相邻长度单位间的进 率是 10 2 复习已经学过的面积单位 平方米 平方分米 平方厘米 并且能够用四个学生张开双 臂围成个正方形 照相机卡镜头 大拇指的面积来知道他们到底有多大 知道他们之间相邻的进率是 100 知道他们之间的换算 3 引出计量土地面积的时候 比如我们需要测量世博会的中国馆 需要测量我们的省博物 馆的占地面积时 需要更大的单位 出示今天学习的内容 二 探究学习 1 让学生自学课本上的知识 5 分钟 2 交流汇报 你知道了什么 边长是 100 米的正方形的面积是 1 公顷 边长是 1000 米的正方形的面积是 1 平方千米 1 公顷 10000 平方米 1 平方千米 100 公顷 3 老师引导学生体验 1 我们所在的教室面积大约是 50 平方米 想一想多少个教室面积约是 1 公顷呢 2 一个足球场的面积是 7000 平方米 那么 140 个足球场的面积约 1 平方千米 4 提问 你们怎么理解 1 公顷 10000 平方米 生可能回答 1 边长是 100 米的正方形面积是 1 公顷 也就是一边可以摆 100 个 1 平方米 可以摆 100 行 所以面积就是 100 100 10000 平方米 2 边长是 100 米 利用正方形面积公式就是 边长 边长 面积 就可以得到 100 100 10000 平方米 4 提问 你们怎么理解 1 平方千米 100 公顷 学生一时回答不上来 这个时候我是这样引导学生来理解 1 边长为 1 厘米的正方形的面积是 1 平方厘米 边长为 1 分米的正方形的面积是 1 平方分米 边长为 1 米的正方形的面积是 1 平方米 那么 边长为多少的正方形的面积是 1 平方千米 学生会回答 边长是 1000 米的正方形是 1 平方千米 2 学生就会接下来自己分析 边长是 1000 米的正方形 那么面积就是 1000 1000 1000000 平方米 这里有 100 个 10000 平方米 也就有 100 个 1 公顷啊 所以 1 平方千米 100 公顷 3 放一些知名建筑 公园的占地面积的图片 让学生从感觉上知道 1 公顷 1 平方千米 到底有多大 4 小试牛刀 一个长 2000 米 宽 1500 米的长方形果园 面积是多少平方米 合多少平方千米 学生对这些概念有了初步的印象 但发现他们很难记住 如何帮助学生加深理解是关键 三 加深面积单位进率的系统理解 1 再回头看看长度单位间的关系 2 学生整理一下面积单位 3 分析相互间的关系 4 说说在生活中灵活运用的面积单位 根据刚才的复习以及上课的板书进行整理面积单位 长度单位 面积单位 面积换算 1 厘米 1 平方厘米 1 分米 1 平方分米 1 米 1 平方米 100 米 1 公顷 1 公顷 10000 平方米 1000 米 1 平方千米 1 平方千米 100 公顷 从以上的整理 可以看出 相邻的长度单位之间的进率都是 10 相邻的面积单位之间的进 率都是 100 四 巩固提高 一 填上合适的单位 1 一张邮票的面积约 4 2 课桌的面积约 24 3 教室地面的面积约为 54 4 故宫占地约 720000 约 5 我国的土地面积约 960 万 二 单位换算 6 公顷 平方米 70000 平方米 公顷 注 把平方米作单位的数量改成公顷作单位的数量时 可以用原来的数去掉 4 个 0 21 平方千米 公顷 450000 平方米 公顷 31 平方分米 平方厘米 五 回顾整理 反思提升 1 你收获了什么 2 你怎么来记忆这些单位 板书设计 1 公顷 10000 平方米 1 平方千米 100 公顷 作业 练习册第 36 页 教学反思 本来这节课让学生到操场上学习 感受一下公顷 平方千米到底有多大效果比较好 但是 考虑到实际情况 孩子们还小 对什么都感兴趣 怕会适得其反 所以就打算让学生先在 教室里学习知识 然后再在操场上体验